曹卉

摘 要 隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高校的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)提出了新的更高要求，全球化經(jīng)濟(jì)的到來(lái)也使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)面臨越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)。因此，對(duì)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)方法和教學(xué)變革的探討對(duì)提升教學(xué)效果以及培養(yǎng)高素質(zhì)的法律與經(jīng)濟(jì)人才有著重要的意義。本文討論了國(guó)際貿(mào)易教學(xué)方法的新發(fā)展和教學(xué)變革新思路的重要性，并從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)研究等方面提出了國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的具體意見(jiàn)，希望對(duì)高校本專業(yè)教學(xué)有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞 國(guó)際貿(mào)易 教學(xué)方法 新發(fā)展 教學(xué)變革 新思路

中圖分類號(hào)：G424 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.09.057

New Development of International Trade Teaching

Methods and New Ideas of Teaching Reform

CAO Hui

（Tianjin Land Resources and House Vocational College， Tianjin 300000）

Abstract With the global economic integration， international trade community college teaching put forward new and higher requirements， the arrival of a globalized economy makes the market economy is facing increasingly fierce competition. Therefore， to discuss international trade teaching methods and changes to enhance teaching effectiveness and to develop high-quality talent has important legal and economic significance. This article discusses the importance of the new development and teaching international trade teaching methods change of new ideas， and made specific comments from the aspect of international trade education teaching purposes， teaching content， teaching methods and teaching and research in the hope that it has some value on university professional teaching.

Key words international trade; teaching methods; new development; teaching reform; new ideas

WTO法律體系的建立極大地推進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，從我國(guó)加入WTO以后，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易日益頻繁，與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系日益緊密，這對(duì)我國(guó)高校的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)提出了更高的要求。國(guó)際貿(mào)易法的發(fā)展直接影響著國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的內(nèi)容，促使教學(xué)方法的發(fā)展和教學(xué)思想的變革，國(guó)際貿(mào)易的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)實(shí)踐等在新的要求下都有應(yīng)該進(jìn)行深入的探索和創(chuàng)新，從而真正培養(yǎng)出新時(shí)代的高素質(zhì)法律與經(jīng)濟(jì)人才。

1 國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的新發(fā)展

國(guó)際貿(mào)易是一門專門研究國(guó)際間商品交換的具體過(guò)程的學(xué)科，是一門具有涉外活動(dòng)特點(diǎn)的實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用科學(xué)，它涉及國(guó)際貿(mào)易理論與政策、國(guó)際貿(mào)易法律與慣例、國(guó)際金融、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)等學(xué)科的某些基本原理、基本知識(shí)和基本技能的運(yùn)用，它是我國(guó)高校法學(xué)教育的必修課程之一。

隨著全球化經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)迎來(lái)了新的格局，當(dāng)前及未來(lái)的國(guó)際貿(mào)易不僅僅只是簡(jiǎn)單的貨物買賣，而有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)貿(mào)易、勞務(wù)貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易等都成為了新時(shí)代國(guó)際貿(mào)易的范疇。當(dāng)前，國(guó)際貿(mào)易的變化主要體現(xiàn)在貨物、技術(shù)和服務(wù)這三個(gè)領(lǐng)域，國(guó)際貿(mào)易作為一門應(yīng)用型很強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊跟國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)的發(fā)展和變化，新時(shí)期國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的新發(fā)展主要體現(xiàn)在：（1）教學(xué)內(nèi)容范圍的擴(kuò)大，相比較傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易的貨物貿(mào)易關(guān)系調(diào)整，如今的國(guó)際貿(mào)易其調(diào)整范圍已經(jīng)擴(kuò)大到貨物、技術(shù)和服務(wù)這三大領(lǐng)域;（2）教學(xué)內(nèi)容中國(guó)際貿(mào)易法體系的完善，當(dāng)代的國(guó)際貿(mào)易法體系已逐漸完善，其中既包含國(guó)際法規(guī)則，又包含國(guó)內(nèi)貿(mào)易往來(lái)的規(guī)范;在實(shí)體原則的基礎(chǔ)上，增加了有關(guān)程序規(guī)則和沖突規(guī)范的綜合性法律條款;（3）教學(xué)內(nèi)容中國(guó)際貿(mào)易法地位的強(qiáng)調(diào)，新的國(guó)際貿(mào)易法強(qiáng)調(diào)對(duì)其法律效力的確認(rèn)，WTO各成員國(guó)應(yīng)共同維護(hù)國(guó)際貿(mào)易法的法律效力，履行國(guó)際貿(mào)易法規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，由于確認(rèn)了國(guó)際貿(mào)易法的法律地位，各成員國(guó)的國(guó)內(nèi)貿(mào)易法條款不得與國(guó)際貿(mào)易法的各項(xiàng)規(guī)定相抵觸。這三個(gè)教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容方面的變化均體現(xiàn)出了當(dāng)前高校國(guó)際貿(mào)易教學(xué)新發(fā)展的趨勢(shì)。

2 國(guó)際貿(mào)易教學(xué)變革的必要性

2.1 傳統(tǒng)教學(xué)方法的滯后

教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)合理性，教學(xué)方法的高效性是教育行業(yè)追求的核心目標(biāo)，也是提升教學(xué)水平的重要途徑，更是素質(zhì)教育的基本要求。高校中的傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)方法大多是機(jī)械地向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的灌輸，教師在課堂上占據(jù)著主要地位，知識(shí)點(diǎn)的傳授一直是課堂的核心，這種教學(xué)課堂很顯然缺乏趣味性與互動(dòng)性;另一方面，傳統(tǒng)的教學(xué)都是以課本的理論知識(shí)為依據(jù)，這種脫離實(shí)踐的教學(xué)有著諸多的弊端，教師在教學(xué)過(guò)程中不能自由發(fā)揮，不僅制約了學(xué)生的思維，更影響學(xué)生未來(lái)的學(xué)以致用。

2.2 國(guó)際貿(mào)易人才的需求

在全球化經(jīng)濟(jì)背景下，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易日益增多，市場(chǎng)對(duì)和貿(mào)易往來(lái)相關(guān)的法律與經(jīng)濟(jì)人才的需求量也在日益增大。新時(shí)代國(guó)際貿(mào)易對(duì)人才的要求不僅表現(xiàn)在對(duì)其知識(shí)廣播性的要求上，而且更要求人才具有國(guó)際法學(xué)知識(shí)，具有專業(yè)的法學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，其能夠以全球化的思維去分析形勢(shì)，以高度的眼光去研究問(wèn)題與解決問(wèn)題。然而現(xiàn)實(shí)情況是，當(dāng)前我國(guó)高校培養(yǎng)出來(lái)的國(guó)際貿(mào)易人才，他們普遍缺乏國(guó)際眼光，習(xí)慣以國(guó)內(nèi)思維去看待問(wèn)題，這是由于我國(guó)高校的教學(xué)弊端所造成的。

因此，國(guó)際貿(mào)易教學(xué)方法的新發(fā)展，對(duì)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的變革不僅是高校教學(xué)改革的必然要求，更是出于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需要。國(guó)際貿(mào)易的傳統(tǒng)教學(xué)在教學(xué)目的、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實(shí)踐等方面都需要進(jìn)行全面的變革;另一方面，國(guó)際貿(mào)易教學(xué)方法的發(fā)展有著其獨(dú)特性，因?yàn)閲?guó)際貿(mào)易法處在不斷的改進(jìn)之中，其發(fā)展速度明顯快于其它學(xué)科，這使得教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念需要適時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，以滿足市場(chǎng)的需求。

3 國(guó)際貿(mào)易教學(xué)變革的思路

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)目的

傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)目的是使學(xué)生了解并掌握一般的或是特定情況下的國(guó)際貿(mào)易法原理和知識(shí)，熟悉國(guó)際貿(mào)易法的基本規(guī)范。由于這方面知識(shí)的乏味性，學(xué)生多是被動(dòng)地接受教師的強(qiáng)行灌輸，案例教學(xué)的應(yīng)用也是少之又少，常采用的教學(xué)思路就是，教師先按照課本列出特定的原理和知識(shí)點(diǎn)，然后對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)和原理引用實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明和解釋。可以看見(jiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)既有知識(shí)點(diǎn)的掌握，這種模式培養(yǎng)出來(lái)的人才往往無(wú)法運(yùn)用自己的思維去解決現(xiàn)實(shí)中的疑難案情和貿(mào)易爭(zhēng)端。因此，新時(shí)期國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的目的是不僅要求學(xué)生掌握基本的或特定情況下的國(guó)際貿(mào)易法原理和規(guī)范，更要培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際法的思維意識(shí)，提升學(xué)生實(shí)踐中應(yīng)用法律的技能。

3.2 變革教學(xué)內(nèi)容

首先，高校應(yīng)注重國(guó)外優(yōu)秀原版教材的引用，國(guó)外原版教材的引用不僅可以提高學(xué)生的外語(yǔ)水平，而且可以使學(xué)生接觸到最原味國(guó)際貿(mào)易法知識(shí)，了解到國(guó)際最前沿的學(xué)科課題。國(guó)外優(yōu)秀原版教材的引用，不僅做到了內(nèi)容變革，更做到了教學(xué)思想的變革，在教材的選擇上，盡可能選擇近幾年出版的教材，因?yàn)閃TO法在不斷變更，新教材的選用做到了與時(shí)俱進(jìn)，理論聯(lián)系實(shí)際。

其次，教學(xué)內(nèi)容的變革不能只停留在課本知識(shí)上，還應(yīng)通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和強(qiáng)化，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)可以對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充，補(bǔ)全教材知識(shí)的遺漏點(diǎn)。比如，教師可以組織學(xué)生模擬法庭，借用經(jīng)典的疑難案例，讓學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)對(duì)案情進(jìn)行辯論，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更做到了理論聯(lián)系實(shí)際。

除此之外，教師還應(yīng)讓學(xué)生盡可能接觸到國(guó)際最新、最前沿的知識(shí)點(diǎn)，信息社會(huì)里，WTO會(huì)議的召開(kāi)，其通過(guò)的新決議和新規(guī)則會(huì)極快公布，典型的疑難案例也會(huì)向社會(huì)適時(shí)公開(kāi)，學(xué)會(huì)及時(shí)接觸到這些知識(shí)有助于保持教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際的同步性。

3.3 變革教學(xué)方法

（1）改變教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著諸多的弊端，在教學(xué)思路的變革下，教師應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。比如，教師應(yīng)摒棄掉傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)模式，重視案例教學(xué)的應(yīng)用，在課堂上，結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)引用國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)議和WTO成員國(guó)之間的爭(zhēng)端案例，培養(yǎng)學(xué)生多方位的思維。引用案列教學(xué)不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題能力和辯論水平的提升都有著較大幫助。

（2）創(chuàng)新教學(xué)手段。如今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中，教師應(yīng)借助這些現(xiàn)代化手段，將教材基本知識(shí)點(diǎn)、疑難問(wèn)題和經(jīng)典案例等提前制作成課件，在課堂中，利用這些課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，這種教學(xué)手段不僅可以將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的表述，更可以極大提升課堂教學(xué)效果。

3.4 注重教學(xué)實(shí)踐

國(guó)際貿(mào)易是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，高校的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)不僅要提升課堂教學(xué)效果，還要適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)與鞏固學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的把握。比如，高校應(yīng)加強(qiáng)與相關(guān)律師事務(wù)所的練習(xí)與合作，為教師和學(xué)生提供參與實(shí)際案例的機(jī)會(huì)，教師可以組織和引導(dǎo)學(xué)生去律師事務(wù)所接觸現(xiàn)實(shí)案例，學(xué)生可以承擔(dān)咨詢或案件代理人的職務(wù)，在這種親身實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生可以如實(shí)感受法庭的氣氛，親臨現(xiàn)場(chǎng)更可以鍛煉學(xué)生在緊張氛圍和關(guān)鍵時(shí)刻下對(duì)國(guó)際貿(mào)易法的運(yùn)用和把握，真正做到學(xué)以致用。

3.5 加強(qiáng)教學(xué)與科研的聯(lián)系

高水平的科研是教學(xué)質(zhì)量取得保障的前提和基礎(chǔ)，反過(guò)來(lái)講，教學(xué)質(zhì)量又是檢驗(yàn)科研成果的重要途徑。因此，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課本知識(shí)點(diǎn)的深度，教師應(yīng)積極從事科研工作，并努力將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)出高質(zhì)量的法學(xué)人才。

加強(qiáng)科研與教學(xué)的聯(lián)系，不僅要使教師積極地參與到科研活動(dòng)中去，學(xué)生也同樣需要參與到與國(guó)際貿(mào)易有關(guān)的學(xué)科之中，在教師的安排與指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自己的努力完成選中課題的研究。在論文寫作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)用到以往學(xué)習(xí)的知識(shí)，科研過(guò)程即是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的回顧和鞏固過(guò)程，而且在其中，學(xué)生的思維會(huì)得到極大的激發(fā)與鍛煉。將教學(xué)和科研進(jìn)行聯(lián)系，說(shuō)到底還是學(xué)生占據(jù)著主體地位，教師應(yīng)努力要求使學(xué)生探索出有價(jià)值的思想和觀點(diǎn)，追求學(xué)生在核心期刊上能夠發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，這不僅可以提高國(guó)際貿(mào)易的教學(xué)質(zhì)量，更可以樹立學(xué)生在行業(yè)內(nèi)的影響力。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下，高校國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的新發(fā)展和對(duì)教學(xué)思路的變革是大勢(shì)所趨，是教學(xué)改革的必然途徑。新時(shí)期的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)，應(yīng)注重教材知識(shí)與最新國(guó)際法的結(jié)合，注重人才眼光和思維的培養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)手段、教學(xué)實(shí)踐及科研項(xiàng)目等的變革，切實(shí)提升教學(xué)成果，始終將培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化社會(huì)法學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)人才作為國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的主要目標(biāo)，這也是高校教育改革的重點(diǎn)方向。

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