周穎

摘 要： 隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展，各國之間綜合國力較量愈演愈烈，說到底是人才競爭。隨著改革開放不斷深入，近年來我國政府不斷加大對教育的投入比重。二十一世紀(jì)的今天我們生活在信息化時代、科學(xué)技術(shù)發(fā)達時代，以及工作生活壓力比較大的時代，與傳統(tǒng)教育不同的是，現(xiàn)在對學(xué)生的教育不僅是書本知識的傳播，更重要的是關(guān)注學(xué)生的情感教育。作者主要對義務(wù)教育階段初中班主任情感教育方向進行研究和探討。

關(guān)鍵詞： 情感教育 初中班主任 工作方法

引言

通過社會調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了一個很普遍的社會問題，那就是學(xué)生家長大部分忙于工作，很少有時間與孩子交流，更多的時候是將孩子送到學(xué)校管理。另外在一些經(jīng)濟落后地區(qū)，很多家長外出打工，孩子交由爺爺奶奶照看，長此以往學(xué)生與家長缺乏起碼的溝通和交流，對孩子成長不利，容易引發(fā)一系列情感問題。初中生處于青春期，這個時期的學(xué)生尤其需要家庭、學(xué)校、社會的關(guān)愛，因此班主任的情感教育變得尤為重要。

1.初中生面對的現(xiàn)實問題

1.1缺乏父母的關(guān)愛

在學(xué)校調(diào)查采訪中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在初中生大部分是獨生子女，很多父母為了給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)條件拼命工作。一定比例的學(xué)生表示他們只能在早上和晚上見到父母，就連周末很多父母也在公司加班，父母與孩子在一起的時間比較少，缺乏必要溝通。另外在我國農(nóng)村地區(qū)，父母為了方便外出打工，往往選擇將孩子送往寄宿制學(xué)校，長此以往學(xué)生與家長不僅溝通出現(xiàn)問題，還造成情感疏遠。

目前，社會競爭壓力大，再加上近年來很多新聞媒體報道大學(xué)生就業(yè)比例相對較低，于是很多學(xué)生家長格外重視孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視對學(xué)生的情感溝通，長此以往不利于學(xué)生健康成長。很多學(xué)生都表示自己缺乏父母的關(guān)注，甚至極少數(shù)人認為父母不愛自己。

1.2處于青春叛逆期

初中生大部分都處于十三四歲的年紀(jì)，根據(jù)人的生理和心理發(fā)展特點而言，這個時期孩子的心智發(fā)展還不成熟，注意力往往不集中，容易沖動……從生理學(xué)來說會出現(xiàn)不同程度的腦神經(jīng)機能失衡，由于不同生理失衡會給青春期初中生造成一定的困擾，于是他們表現(xiàn)出焦慮、緊張、煩躁等癥狀。這個時期的學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)一些家長和老師想象不到的問題，輕者對學(xué)習(xí)厭倦、不喜歡與周圍人交流、輕度自閉等，重者出現(xiàn)打架斗毆、逃學(xué)、離家出走等現(xiàn)象。另外根據(jù)相關(guān)新聞數(shù)據(jù)顯示，近兩年來初中生違法犯罪比例不斷升高。

進入青春期的初中生情緒波動比較大，心理承受能力較弱，可能因為老師或者家長的一句批評而陷入深深沮喪中，可能因為一次成績失敗認為自己不如別人而陷入自卑與自閉中。因此青春期初中生需要老師和家長更多關(guān)懷和必要交流。

1.3容易被誘惑

初中生正處于思想意識不完善的階段，還沒有形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。處理問題方法欠妥當(dāng)。根據(jù)相關(guān)專家的分析，初中生由于意志力薄弱極易受社會上不良風(fēng)氣的影響。

現(xiàn)在的家長多忙于工作，除了學(xué)習(xí)成績外很少關(guān)注孩子其他行為，再加上信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達，很多學(xué)生為了釋放學(xué)習(xí)壓力，開始沉迷于游戲網(wǎng)絡(luò)，在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中尋找情感寄托。很多學(xué)生表示自己寧愿將心里話說給不認識的陌生人聽也不想和父母交流，于是他們利用網(wǎng)絡(luò)交友軟件與陌生人互加好友，初中生沒有社會經(jīng)驗，很容易上當(dāng)受騙，女學(xué)生被網(wǎng)友騙走失聯(lián)案件數(shù)不勝數(shù)，并且大部分都是初中生和高中生。

另外一些初中生有著強烈的獵奇心理，尋求刺激，加上受到社會不良風(fēng)氣的影響，染上吸煙惡習(xí)，為了所謂的哥們兒義氣開始酗酒，還有一些物質(zhì)條件較為優(yōu)越的學(xué)生甚至染上毒癮……以上問題都是現(xiàn)在初中生面對的，這是一個容易受誘惑的群體，也是需要家長、學(xué)校、社會等共同保護的弱勢群體。

2.初中班主任情感教育方法

2.1加強學(xué)生思想教育

隨著改革開放不斷深化，國家和政府大力提倡實行素質(zhì)教育，根據(jù)目前情況而言，高考指揮棒一直沒有變，大學(xué)錄取以分?jǐn)?shù)為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，因此應(yīng)試教育現(xiàn)狀下，學(xué)生的思想教育跟不上，尤其初中階段的學(xué)生。班主任為了加強對學(xué)生的情感教育應(yīng)該首先加強學(xué)生思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

班主任進行思想教育時應(yīng)注意方式方法，不應(yīng)采取“填鴨式”教學(xué)模式進行強制性學(xué)習(xí)，而應(yīng)該運用說服方法講道理，動之以情、曉之以理，提高學(xué)生思想覺悟。

2.2以人為本

前文已經(jīng)談到初中生正處于青春叛逆期，因此班主任應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的心理變化，經(jīng)常與學(xué)生溝通，通過談話、聊天、寫信等多種方式進行，談?wù)搩?nèi)容應(yīng)涉及情感、家庭、學(xué)習(xí)、人際交往等多方面，讓學(xué)生充分感受到老師的愛與關(guān)心。

班主任一定要把握初中生的生理和心理發(fā)展特點，堅持以人為本的原則處理問題。首先每個學(xué)生都有較強的自尊心，因此交流時老師應(yīng)該給學(xué)生充分尊重，讓學(xué)生心理上不排斥與老師談話，讓學(xué)生感受到與老師在平等基礎(chǔ)上像普通朋友一樣談話與交流。另外老師要站在學(xué)生角度思考學(xué)生處境，學(xué)會換位思考，在思想和行為上打破傳統(tǒng)老師“高高在上”的誤區(qū)。

2.3以情動人

班主任要和學(xué)生建立朋友般友誼，讓學(xué)生打心底里把老師當(dāng)成知心朋友，只有這樣才有助于走進學(xué)生內(nèi)心世界，有助于幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。班主任一定要關(guān)注學(xué)生的家庭背景和成長軌跡，及時與學(xué)生家長溝通。

當(dāng)學(xué)生成績不理想時，一定要以鼓勵為主，與學(xué)生一起探討學(xué)習(xí)方法，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，針對不同性格學(xué)生因材施教。老師可以用自己的情感經(jīng)歷鼓勵學(xué)生，飽含真情地對待每一個學(xué)生。

結(jié)語

初中生是一個特殊的群體，需要更多關(guān)心與幫助，班主任作為學(xué)生的老師和班級管理者應(yīng)該充分認識到自身的重要性，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時關(guān)注學(xué)生的情感教育，只有這樣學(xué)生才能全面、健康地發(fā)展。

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