郭亞蘭

摘 要： 學(xué)習(xí)活動是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，由若干關(guān)鍵環(huán)節(jié)組成，可以說環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。其中任何一個環(huán)節(jié)出了問題，都會影響整個學(xué)習(xí)效果。在整個學(xué)習(xí)活動中，最重要的環(huán)節(jié)包括預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)。只要緊緊抓住并且抓好這三個環(huán)節(jié)，就能輕松學(xué)好語文。

關(guān)鍵詞： 語文學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí) 聽課 復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)活動是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，由若干關(guān)鍵環(huán)節(jié)組成，可以說環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。其中任何一個環(huán)節(jié)出了問題，都會影響整個學(xué)習(xí)效果。那么，學(xué)習(xí)活動到底由哪些重要環(huán)節(jié)組成呢？筆者認(rèn)為，在整個學(xué)習(xí)活動中，最重要的環(huán)節(jié)包括預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)三個。只要我們緊緊抓住并且抓好這三個環(huán)節(jié)，就能輕松學(xué)好語文課。下面我就結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勅绾巫ズ眠@三個環(huán)節(jié)。

一、搞好預(yù)習(xí)是學(xué)好語文課的前提和基礎(chǔ)

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)活動的一個非常重要的環(huán)節(jié)，很多學(xué)生對這一環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識不到位，認(rèn)為只有數(shù)理化這樣的學(xué)科才需要預(yù)習(xí)，語文學(xué)科無非就是一些字、詞、句子等，這有什么可以預(yù)習(xí)的呢？正是因為在這樣的理念指導(dǎo)下，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，缺失了預(yù)習(xí)這一重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)致對語文的學(xué)習(xí)力不從心，一個表現(xiàn)就是自認(rèn)為費了很大氣力和功夫，但是成績上不見起色或者起色不大。那么，語文學(xué)科要不要預(yù)習(xí)呢？答案是肯定的。因為預(yù)習(xí)是學(xué)好一門課程的前提和基礎(chǔ)。接下來的問題是，語文課預(yù)習(xí)時都要完成什么任務(wù)呢？換句話說就是如何完成語文的預(yù)習(xí)任務(wù)呢？語文是一門基礎(chǔ)的語言學(xué)科，聽說讀寫是最重要的四項能力。因此，在預(yù)習(xí)過程中，筆者建議大家首先把第二天課堂要學(xué)的課文大致過一遍，看看有沒有生字生詞會阻礙自己對于文章的整體理解。如果有，我們就可以借助字典等自己事先解決，因為我們已經(jīng)是初中生了，不再是什么事情都需要老師吩咐的小學(xué)生了，這點自主性還是應(yīng)該有的，這也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。其次，對于作者的生平簡介及寫作本文的時代背景或是歷史背景應(yīng)該有一個大致了解。只有這樣，才能體味作者的情感基調(diào)，為接下來的課堂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此，語文學(xué)科并非沒有什么可以預(yù)習(xí)，實際上，只要用心，就有很多工作可以做。

二、認(rèn)真聽課是學(xué)好語文課的核心和關(guān)鍵

在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的整個過程中，認(rèn)真聽課無疑是核心和關(guān)鍵。如果說前一階段的預(yù)習(xí)和后一階段復(fù)習(xí)都是依靠學(xué)生自己可以完成，這一階段則是需要和教師及同學(xué)的合作學(xué)習(xí)才能完成的。因為，大部分知識的獲得依然是依靠教師在課堂教學(xué)中的授課完成的。這一階段的工作，我們強調(diào)的是“認(rèn)真”二字。所謂“認(rèn)真”，就是我們要帶著前一階段預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和自己的先前體味聽老師講課。在聽課過程中，我們一定要認(rèn)真，一要認(rèn)真注意老師的表情或手勢，有時候老師的表情或手勢是對一些關(guān)鍵信息的提示；二要認(rèn)真對待老師提出的問題，同時要進(jìn)行積極思考，看看能否回答，不管思考的結(jié)果如何，即不管是對是錯，一定要敢于表達(dá)自己的意見，這是對自己表達(dá)能力的最好鍛煉。有的同學(xué)對自己的思考結(jié)果沒有十足的把握，總是不愿意積極舉手回答問題，結(jié)果失去了一次次鍛煉機(jī)會，越是這樣，越是不敢回答問題，越是會失去自信，這對自己的成長十分不利。三要認(rèn)真對待一些起承轉(zhuǎn)接的句子，這是教師講課過程中從一個重點到另一個重點，從一個關(guān)鍵點到另一個關(guān)鍵點的重要信息，我們要認(rèn)真聽講，善于抓住這些信息，才能抓住課堂學(xué)習(xí)的重點和難點。

三、及時復(fù)習(xí)是學(xué)好語文課的途徑和保證

在學(xué)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)同樣是一個非常重要的環(huán)節(jié)。有的同學(xué)自恃腦子聰明，課下從不復(fù)習(xí)。事實證明，在中學(xué)階段，隨著科目的增多和學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增大，學(xué)生只靠課堂上聽講并不能完全掌握知識，如果這時學(xué)生沒有復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績就可想而知。我們身邊的很多同學(xué)就吃過這樣的虧。因此，一定要認(rèn)真對待復(fù)習(xí)這一重要環(huán)節(jié)，搞好課后復(fù)習(xí)。為什么有的同學(xué)感覺課堂上聽懂了，一到自己做題或是考試時就不從下筆呢？一個非常重要的原因就是沒有跟上復(fù)習(xí)工作，導(dǎo)致對一些問題似是而非，并非真正參透、學(xué)會了，實際上離真正掌握知識還差得很遠(yuǎn)。

那么，怎樣才能搞好復(fù)習(xí)工作呢？我認(rèn)為：首先要及時。根據(jù)遺忘規(guī)律，知識在剛剛學(xué)習(xí)后遺忘的速度是最快的，經(jīng)過一段時間后，遺忘的速度漸漸趨緩。因此，我們在復(fù)習(xí)時一定要堅持及時原則，做到當(dāng)天的知識當(dāng)天復(fù)習(xí)，一周的知識進(jìn)行周復(fù)習(xí)，一個月的知識進(jìn)行月復(fù)習(xí)，這樣經(jīng)過一遍遍的復(fù)習(xí)夯實，我們對知識就會掌握得異常扎實。當(dāng)然，當(dāng)天復(fù)習(xí)時，可能花的時間要多些，但是基礎(chǔ)扎實了，到了月復(fù)習(xí)時，復(fù)習(xí)幾章內(nèi)容可能用的時間比當(dāng)初復(fù)習(xí)一章內(nèi)容所用的時間還要少。其次要精煉。既然是復(fù)習(xí)，就要抓住重點難點疑點，不必面面俱到。因此，在復(fù)習(xí)時可以用過電影的方法先把課堂上的情形簡單過一遍，看看哪些地方印象深刻，哪些地方記得不那么清晰。然后對照教材過一遍，看看自己的記憶里缺失了哪些重要的東西。通過這個過程可以完善自己課堂上記錄得不全的筆記，把一些重要的東西補充到自己的筆記本中。這樣長期堅持下去，到了階段性考試時，我們只要拿出自己的筆記進(jìn)行簡單回憶和復(fù)習(xí)就可以了。

在學(xué)習(xí)過程中，預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)是最重要的三個環(huán)節(jié)，三者環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，缺一不可。預(yù)習(xí)屬于對知識的預(yù)先學(xué)習(xí)，聽課屬于獲取知識的中樞關(guān)節(jié)，復(fù)習(xí)則屬于對知識的后期鞏固，如果能夠把握好這三個重要環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，我們就能輕松學(xué)好語文課，取得優(yōu)異成績。