蘇曉旭

（廣西壯族自治區(qū)梧州學(xué)院）

隨著高等院校越來越注重學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)，很多高校在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上不斷地投入人力、物力和財(cái)力，但在這個(gè)過程中實(shí)驗(yàn)室的重復(fù)建設(shè)、資源配置不合理等高校實(shí)驗(yàn)室利用率不高的問題不斷出現(xiàn)。為了充分提升高等院校實(shí)驗(yàn)室資源利用率，就需要在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和使用上進(jìn)行合理的規(guī)劃。

一、實(shí)驗(yàn)室在高校中的重要作用

高校在教育學(xué)生的過程中，一般分為理論課和實(shí)踐課，除了校外實(shí)踐基地之外，實(shí)驗(yàn)室也是高校進(jìn)行實(shí)踐課教學(xué)的重要手段。實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)能夠提高學(xué)生解決問題的能力、創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。具體而言，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)在高校發(fā)展中具有以下重要作用。

第一，它是高校實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。高校的實(shí)踐教學(xué)大多是在實(shí)驗(yàn)室中完成的，這是由于很多校外實(shí)踐基地依賴企業(yè)，高校的主觀能動(dòng)性較差。而實(shí)驗(yàn)室作為高校中重要的組成部分，教師和學(xué)生都能夠較為容易地在實(shí)驗(yàn)室中獲得一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以把理論內(nèi)容學(xué)以致用。第二，它是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃。目前各高校均想培養(yǎng)應(yīng)用型人才、創(chuàng)新型人才，這些人才的要求就是理論扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)，理論知識可以通過老師講解、學(xué)生自學(xué)等方式較為容易地掌握，但是沒有進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生是很難獲得動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)的，這就需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，使學(xué)生獲得一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、努力創(chuàng)新的意識。

二、高校實(shí)驗(yàn)室資源利用率不高的表現(xiàn)

高校實(shí)驗(yàn)室資源利用率不高的一個(gè)原因就是不同院系同種類型的實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)的問題，即由于實(shí)驗(yàn)室分屬高校內(nèi)不同院系造成的實(shí)驗(yàn)室“孤島現(xiàn)象”，由于高校實(shí)驗(yàn)室不能夠?qū)嵭腥＝y(tǒng)一管理，造成了重復(fù)建設(shè)和資源配置不合理等現(xiàn)象，具體表現(xiàn)有：

1.實(shí)驗(yàn)室資源配置不合理

（1）實(shí)驗(yàn)室的管理體制、機(jī)制陳舊。一所高校用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)是有限的，這就導(dǎo)致不同院系在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面存在競爭關(guān)系，不同院系對于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的分散使用導(dǎo)致很難引進(jìn)水平較高、質(zhì)量領(lǐng)先的使用設(shè)備，也導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)經(jīng)費(fèi)緊張的現(xiàn)象出現(xiàn)。（2）院系之間資源共享性較差。一方面，由于高校內(nèi)不同院系分管各自所屬的實(shí)驗(yàn)室，所以院系間的實(shí)驗(yàn)室資源信息溝通不完善，導(dǎo)致資源不能有效共享。另一方面，由于實(shí)驗(yàn)室的損耗費(fèi)用和維護(hù)費(fèi)用由所屬院系負(fù)責(zé)，所以院系之間也缺乏實(shí)驗(yàn)室資源共享的積極性，基本上都抱著能不共享就不共享的心理在管理各自的實(shí)驗(yàn)室。

2.實(shí)驗(yàn)室信息平臺(tái)建設(shè)不完備

高校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室存在資源不充足、分布不均勻、共享不完善、位置分散不易管理等問題，究其原因就是高校未建立實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)的共享信息資源，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以實(shí)時(shí)性地學(xué)習(xí)，也導(dǎo)致不同院系的資源共享存在問題。

3.實(shí)驗(yàn)室資源開放性不夠

高校實(shí)驗(yàn)室相對于我國整個(gè)社會(huì)來說資源豐富，應(yīng)該在空閑期間向社會(huì)開放，以提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，并能夠?yàn)楦咝Ｔ黾邮杖?、?jié)省成本。雖然很多高校都認(rèn)為這種辦法可行，但是也存在著種種困難。高校管理者對于實(shí)驗(yàn)室資源的管理不能形成負(fù)責(zé)機(jī)制，只是代理機(jī)制，應(yīng)該由政府出臺(tái)一些行政法規(guī)來鼓勵(lì)高校資源面向社會(huì)，以合理利用高校實(shí)驗(yàn)室資源。

三、高校實(shí)驗(yàn)室資源利用率提升策略

在高校實(shí)驗(yàn)室資源利用率不高的大背景下，提升實(shí)驗(yàn)室資源利用率是高校資源合理配置、提高教學(xué)質(zhì)量的必要之舉。筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行。

1.合理配置實(shí)驗(yàn)室資源

合理配置實(shí)驗(yàn)室資源就是要共享實(shí)驗(yàn)室資源，打破院系之間的“孤島現(xiàn)象”，這就要做到院系之間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室共享，具體如下：

（1）做到不同院系之間信息資源的共享，指的是在不同院系之間實(shí)行實(shí)驗(yàn)室信息公開透明化，具體包括科研設(shè)備公開透明化、人才梯隊(duì)建設(shè)公開透明化、科研成果公開展示和科研項(xiàng)目立項(xiàng)的公開。以上這些信息資源共享之后，不但不會(huì)降低各院系的實(shí)驗(yàn)室力量，還可以整合全校的實(shí)驗(yàn)室力量，吸引相關(guān)研究領(lǐng)域的教師進(jìn)入科研中、實(shí)驗(yàn)中，能夠提升整個(gè)學(xué)校的科學(xué)研究能力。

（2）做到不同院系之間設(shè)備和儀器的共享，指的是實(shí)驗(yàn)室的科研設(shè)備不同院系之間共享，這樣可以避免不同院系的相同實(shí)驗(yàn)室重復(fù)購買、重復(fù)建設(shè)的問題。不同院系相近學(xué)科還可以共同建設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，在購買軟硬件過程中，考慮兩個(gè)院系的共有需求和獨(dú)特的需求，使共有實(shí)驗(yàn)室可以滿足多個(gè)專業(yè)相近院系的需求。針對實(shí)驗(yàn)室設(shè)備磨損等問題，可以請一個(gè)實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行具體的管理，每個(gè)院系做完實(shí)驗(yàn)之后進(jìn)行檢查，實(shí)行分時(shí)間段負(fù)責(zé)制，誰損壞誰賠償。

（3）做到不同院系之間服務(wù)資源的共享。由于實(shí)驗(yàn)室不同院系的交叉使用，就不可避免會(huì)出現(xiàn)一些權(quán)責(zé)難以分清的狀況，這就需要幾個(gè)使用同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的院系分享服務(wù)資源，劃分服務(wù)權(quán)責(zé)，最大限度地降低矛盾發(fā)生的可能性。

2.利用云計(jì)算技術(shù)在高校間共享資源

高校應(yīng)利用云計(jì)算技術(shù)來服務(wù)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，既能降低購買設(shè)備的成本，又能使學(xué)生實(shí)時(shí)性地學(xué)習(xí)。云計(jì)算技術(shù)就是利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建龐大的資源共享實(shí)驗(yàn)室，可以通過云技術(shù)把實(shí)驗(yàn)室內(nèi)容共享到教師的辦公室、學(xué)生宿舍，乃至于社會(huì)和家庭。其優(yōu)點(diǎn)顯而易見：（1）利用云計(jì)算技術(shù)不用更新硬件設(shè)備，通過網(wǎng)絡(luò)就可以獲得不同高校的優(yōu)質(zhì)資源；（2）在知識更新速度極快的今天，云計(jì)算技術(shù)可以使學(xué)生獲得實(shí)時(shí)性的知識；（3）通過云計(jì)算技術(shù)可以使高校實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在云端，減少了計(jì)算機(jī)故障、病毒等因素導(dǎo)致的數(shù)據(jù)損失；（4）云計(jì)算技術(shù)有助于降低高校因更新服務(wù)器、計(jì)算機(jī)硬件、軟件設(shè)備產(chǎn)生的成本，節(jié)省高校寶貴的科研經(jīng)費(fèi)。云計(jì)算技術(shù)能夠提高高校的資源利用率，幫助優(yōu)化高校實(shí)驗(yàn)室資源。除此之外，云計(jì)算技術(shù)還能夠?yàn)楦咝Ｏ嗤?、相近專業(yè)的溝通建設(shè)橋梁，高校之間的互相學(xué)習(xí)和溝通也有助于我國高校科研水平的提升。

3.實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室面向社會(huì)開放

高校實(shí)驗(yàn)室面向社會(huì)開放既能夠合理利用高校資源，也能夠滿足一些社會(huì)人士對實(shí)驗(yàn)室的需求。在實(shí)驗(yàn)室開放的過程中，需要政府和高校雙雙負(fù)起責(zé)任。一方面，政府應(yīng)該允許高校實(shí)驗(yàn)室有償開放，給予高校實(shí)驗(yàn)室資源合理開放的政策性支持。另一方面，建立有效的實(shí)驗(yàn)室開放管理體制，明確什么樣的實(shí)驗(yàn)室不能開放，什么樣的實(shí)驗(yàn)室可以開放，實(shí)驗(yàn)室開放后如何管理。此外，還應(yīng)該在開放過程中給予學(xué)生勤工儉學(xué)的崗位，培養(yǎng)學(xué)生管理實(shí)驗(yàn)室的技能，在學(xué)生的管理過程中，通過培訓(xùn)社會(huì)人士，既能鞏固自己所學(xué)知識，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、能力。建立起良好的實(shí)驗(yàn)室開放制度，高校可以通過實(shí)驗(yàn)室的有償開放獲取一部分經(jīng)費(fèi)，從而減輕了實(shí)驗(yàn)室的維修、固定資產(chǎn)折舊費(fèi)等負(fù)擔(dān)；而社會(huì)公眾對于實(shí)驗(yàn)室的需求可以得到滿足，從而能夠激發(fā)社會(huì)對于科學(xué)方面的熱情，所謂“高手在民間”，也許還能夠?yàn)槲覈目蒲袆?chuàng)新提供新的力量。

高校在發(fā)展過程中為了更好地和社會(huì)接軌就必須建立實(shí)驗(yàn)室，但是目前高校實(shí)驗(yàn)室資源浪費(fèi)嚴(yán)重，本文認(rèn)為應(yīng)該從合理配置實(shí)驗(yàn)室資源、利用云計(jì)算技術(shù)實(shí)現(xiàn)高校間共享資源和通過向社會(huì)開放高校實(shí)驗(yàn)室三個(gè)方面提升高校實(shí)驗(yàn)室的利用率。

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