◆孫艷偉

(山東省臨沂市蘭山區(qū)方城鎮(zhèn)中心小學)

隨著樂器教學慢慢得進入課堂，很多地方的農(nóng)村小學都已經(jīng)開展了樂器教學的課程。農(nóng)村音樂教學要改變單一的教學模式，結(jié)合實際情況，逐步滲透音樂理論的知識與學習，利用農(nóng)村獨特的自然條件，感悟音樂。音樂教學作為學校實施美育的主要內(nèi)容，同時也培養(yǎng)了學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

一、農(nóng)村小學音樂課堂上樂器教學的重要性

音樂本來就是一個很廣泛的學習領域，而樂器在我們音樂教學中起到了很重要的作用。比如，美國的音樂教育學家詹姆士墨塞爾說過:“器樂教學是通往音樂世界的橋梁。”在教學的過程中，教師可以通過指導，將音樂和樂器相結(jié)合，讓學生更好地領悟音樂的真諦?？上攵瑯菲鹘虒W是具有一定的價值與意義的，它不僅可以豐富農(nóng)村小學音樂課堂，還能讓學生喜歡上音樂課，同時，還提高了學生對音樂的濃厚興趣。

二、農(nóng)村小學音樂課上樂器教學存在的問題

目前，樂器教學在農(nóng)村小學音樂課上起到了一定的重要性，但是農(nóng)村小學音樂教育的發(fā)展卻因為種種原因影響了音樂課堂的教學，從而使得樂器教育不能得到相應的完善。

據(jù)調(diào)查顯示，由于農(nóng)村經(jīng)濟環(huán)境比較落后，師資上和音教器材配備方面明顯不足，目前，農(nóng)村里面的小學生音樂教育沒有給學生打下音樂基礎，大部分的學生出現(xiàn)音不準的現(xiàn)象，97%的學生都不會看樂譜。為了改變現(xiàn)狀，上好音樂課，我們應當把樂器教學作為重要的教學內(nèi)容，提高學生的綜合素質(zhì)。其原因主要是地方經(jīng)濟困難，學校環(huán)境差，忽視了音樂課堂上的樂器教學，同時師資力量也嚴重缺少。

三、實現(xiàn)農(nóng)村小學音樂課堂上樂器教學的措施

1.確保農(nóng)村教育經(jīng)費投入

由于農(nóng)村稅費改革后，取消了教育費附加和教育集資，農(nóng)村的義務教育經(jīng)費幾乎全部是由縣級政府承擔的，縣級政府的教育費用，主要用于發(fā)放教師工資，對于農(nóng)村義務教育的辦學條件的改善則心有余而力不足。農(nóng)村特別是經(jīng)濟發(fā)展相對比較慢，義務教育經(jīng)費單靠縣級政府來承擔是遠遠不夠的，解決不了根本的問題，因此，需要建立合理的農(nóng)村義務教育經(jīng)費投入保障機制。

2.重視樂器教學

在農(nóng)村小學音樂課堂上，教師不能滿足以教唱幾首歌曲為目標，我們應當把唱歌教學與樂器教學相融合。在農(nóng)村里雖然條件不足，很多樂器都沒有，如鈴鼓、雙響筒、大小鼓等，但是教師可以引導學生用手去劃拍子，用擊掌的形式拍出不同的節(jié)奏，教師還可以在課堂上多組織一些豐富的音樂教學實踐活動。比如，聯(lián)歡晚會、歌詠比賽、文藝活動等。

3.發(fā)展創(chuàng)新樂器教育

一般來說，學生對新鮮事物都會覺得好奇，樂器也一樣，教師在教學過程中，應當加強學生對樂器的理解與運用，教師可以通過網(wǎng)上搜尋資料，自制一些簡單的樂器，然后指導學生如何去運用，制作，從而提高學生的音樂綜合實踐能力。例如，我們生活中常用的瓷碗，里面放置不同深度的水，然后用筷子輕輕敲打瓷碗;自行車的車鈴也可以做成“碰鈴”;細竹竿可以做成“笛子”;這些自制的簡單樂器，你會發(fā)現(xiàn)他們有不同的音調(diào)，并且聲音很美妙、動聽。

三、加強師資力量培訓

目前，農(nóng)村的小學音樂課基本上都是由其他科目的教師代替教學，學校在安排課程時，應當考慮到把音樂課安排給有這方面興趣愛好和基礎的教師，同時還要給教師進行一定的基礎音樂知識培訓。樂器教學是音樂教學中重要組成之一，它不僅有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，而且還能夠發(fā)揮學生的主觀能動性，開發(fā)學生的智力。

四、結(jié)束語

綜上所述，樂器教育在農(nóng)村小學音樂課堂中具有重大意義，同時也對農(nóng)村的教育事業(yè)起到了重要作用，為了培養(yǎng)了學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，學校應當更加重視樂器教學。教師可以在課堂上多多開展一些豐富的相關實踐活動，通過學生自己動手自制簡單樂器，讓學生更加深刻的理解與運用。另外，農(nóng)村學校教師應當在音樂方面進行一定的基礎知識培訓，使其讓學生正確的意識到學習音樂的重要性。改變?nèi)瞬沤逃囵B(yǎng)方式，將中國的農(nóng)村教育得到進一步的發(fā)展，希望農(nóng)村小學音樂課在我們的共同努力下能越來越好。

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