陸亞波

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?新技術(shù)和新科學(xué)的不斷發(fā)展以及重大創(chuàng)新項目已經(jīng)成為綜合國力競爭過程中最為核心的力量，人們對科技和國家創(chuàng)新越來越重視。高職院校同樣如此，高職院校已經(jīng)成為從事科學(xué)研究的基地，并且承擔(dān)大量科研項目，取得了進步性、高質(zhì)量的研究成果。筆者就基于創(chuàng)新教育探討高職院校的教學(xué)管理辦法。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?創(chuàng)新教育;高職院校;教學(xué)管理;方法;對策

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? [文章編號] ?2096-0603（2015）04-0077-02

在我國科技體系中，高職院校是其重要的組成部分。在科學(xué)技術(shù)方面，高職院校取得了巨大的進展，教學(xué)和科學(xué)相結(jié)合已經(jīng)成為趨勢?？茖W(xué)與教學(xué)相結(jié)合還是基礎(chǔ)研究的主力軍，是研發(fā)高新技術(shù)的方面軍，轉(zhuǎn)化成果，實現(xiàn)成果產(chǎn)業(yè)化的生力軍。但是高職院校仍然存在著條件不足、科研人才不足、競爭力弱以及科技體制不完善等問題，這些問題的存在影響到高職院校發(fā)揮自身科技潛力。想要解決這些問題，必須改善高職院校教學(xué)管理方法，對教學(xué)管理方法進行創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新高職院校教學(xué)方法的注意事項

（一）以學(xué)生需求為導(dǎo)向

在高職院校創(chuàng)新教學(xué)管理的時候，必須將高職院校的學(xué)生需求作為開展教學(xué)活動的根本原則。因為當(dāng)前很多高職院校的教學(xué)管理工作比較落后，無法與社會和時代發(fā)展趨勢相適應(yīng)，更不能起到促進學(xué)生發(fā)展的作用。所以高職院校在創(chuàng)新教學(xué)管理辦法的過程中，必須要對學(xué)生需求進行充分考慮，對高職院校教學(xué)管理創(chuàng)新開展評價活動，對教學(xué)管理的結(jié)果進行評估。

（二）對素質(zhì)教育改革的規(guī)范和需求進行滿足

在我國教育行業(yè)發(fā)展過程中，素質(zhì)教育改革至關(guān)重要，實施素質(zhì)教育改革的重要目標在于提升教學(xué)質(zhì)量，全方位促進學(xué)生進步。所以，在高職院校實施教學(xué)管理方法創(chuàng)新的過程中，要滿足素質(zhì)教育改革的諸多要求，實現(xiàn)改革目標。因此，高職院校要在日常經(jīng)營管理過程中，評價學(xué)生要將學(xué)生全面發(fā)展作為相關(guān)標準。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，還要注重樹立起全方位培養(yǎng)學(xué)生的觀念，通過對教育教學(xué)措施以及方法進行改革和完善，努力培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞能力。

二、基于創(chuàng)新教育的高職院校教學(xué)管理措施

（一）更新教學(xué)管理人員的理念

在高職院校教學(xué)管理過程中，管理人員必須要及時更新自身的理念和思想，高職院校還要定時組織管理人員的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)，對其他院校優(yōu)秀的理念進行汲取，學(xué)習(xí)其他院校優(yōu)秀的教學(xué)管理辦法，使高職院校的決策更加科學(xué)，使其能夠更好地為高職院校的教師和學(xué)生服務(wù)，從源頭上將提升其教學(xué)管理水平。

（二）注重教學(xué)管理方法的科學(xué)性

由于當(dāng)前形勢下高職院校教學(xué)管理仍然在很多方面存在問題，因此高職院校必須要使教學(xué)管理方法更加科學(xué)和完善，提升教學(xué)管理水平。在實施教學(xué)決策的過程中，要注意摒棄決策者一人決策的模式，集中學(xué)校教學(xué)管理層共同商議教學(xué)管理情況，并且采取投票表決的形式，少數(shù)服從多數(shù)，來對高職院校教學(xué)管理決策和計劃進行表決。這樣便可以增加教學(xué)管理決策的民主性，使教學(xué)管理決策的內(nèi)容具有科學(xué)性，通過對教學(xué)管理方法進行集體決策，最終提升高職院校教學(xué)管理的水平。

（三）積極引進教學(xué)管理人才

想要對教學(xué)管理方法進行創(chuàng)新，高職院校還要引進先進、優(yōu)秀的教學(xué)管理工作人員，很多院校的管理層并不熟悉教學(xué)管理業(yè)務(wù)，綜合素質(zhì)很低，這樣為高職院校教學(xué)管理活動埋下了隱患，高職院校的教學(xué)管理決策也缺乏科學(xué)性以及合理性。因此，高職院校要及時聘用高質(zhì)量的管理人員，對教學(xué)管理的科學(xué)性、規(guī)范性、合理性、先進性、準確性進行保證，從本質(zhì)上促進高職院校發(fā)展。

（四）全員參與到教學(xué)管理中去

在高職院校教學(xué)管理創(chuàng)新過程中，要不斷鼓勵學(xué)生和教師參與到其中，使學(xué)生和教師能有決策權(quán)力。此外管理層要聽取和重視基層人員提出的建議，這樣可以對高職院校的教學(xué)管理進行嚴格地監(jiān)督，轉(zhuǎn)變高職院校管理方式，將傳統(tǒng)的個人決策摒棄，形成多方參與決策，保證高職院校教學(xué)管理決策更加科學(xué)和正確。高職院校要積極鼓勵學(xué)生和教師參與到教學(xué)管理之中去，聽取學(xué)生和教師的建議，這并不是對高職院校管理層權(quán)利進行削減。

（五）高職院校要實施學(xué)制改革

當(dāng)前形勢下很多高職院校在自身開展教學(xué)管理的時候，其制定的教學(xué)管理計劃內(nèi)容過于統(tǒng)一。針對這一問題，高職院校應(yīng)該對自身的學(xué)制進行改革。在高職院校的學(xué)制中彈性學(xué)制是重要的一部分，高職院校實施彈性學(xué)制，使教學(xué)工作針對學(xué)生的實際情況來開展，實現(xiàn)個性化的教學(xué)，還可以提升學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。所以，高職院校必須把彈性學(xué)制作為教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)和組成部分進行落實，通過對其實施，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)動力提升，滿足學(xué)生不同的需求，進而促進學(xué)生得到良好的教育，擁有廣闊的發(fā)展前景。

（六）完善教學(xué)管理系統(tǒng)

在高職院校教學(xué)管理過程中教學(xué)管理系統(tǒng)至關(guān)重要，通過教學(xué)管理系統(tǒng)，能夠完善教學(xué)管理工作。因此，高職院校必須不斷完善教學(xué)管理系統(tǒng)，對其進行查缺補漏。首先，要通過高職院校的教學(xué)管理系統(tǒng)，形成教學(xué)管理委員會和教學(xué)管理中心，在進行決策的時候，教學(xué)管理委員會組成人員能夠?qū)⒆陨淼囊娊饧皶r發(fā)表，可以為教學(xué)管理的決策者提供借鑒和參考。在意見不統(tǒng)一的時候，管理委員會和管理者必須要再進行研究和調(diào)查，通過多方考察，得到重要的結(jié)果和數(shù)據(jù)，最后再落實決策。其次，要對高職院校教學(xué)管理工作執(zhí)行的系統(tǒng)進行不斷完善。在教學(xué)管理過程中，教務(wù)處是職能部門，更是高職院校開展教學(xué)工作的實體，是高職院校教學(xué)管理基層組織。所以，高職院校要對教務(wù)處的職能進行細化，不斷提升其科學(xué)決策、科學(xué)管理的科學(xué)性，教務(wù)處要在接受教學(xué)管理決策以后，對高職院校教學(xué)管理的決策進行仔細研究。如果在研究的時候，發(fā)現(xiàn)了不科學(xué)的決策，必須要及時向上級管理部門提出申請，對其進行更正，從本質(zhì)上提升高職院校執(zhí)行決策的準確性。除此之外，還要對高職院校教學(xué)管理工作反饋系統(tǒng)進行完善，這樣能夠?qū)⒏呗氃盒＝虒W(xué)管理效率提升。

（七）改革高職院校教學(xué)管理制度

在高職院校教學(xué)管理過程中，還要對相關(guān)制度和規(guī)范進行完善和改革，原因就在于，制度和規(guī)定是一項重要的管理資源，能夠?qū)θ藗兊幕顒赢a(chǎn)生制約，進而從本質(zhì)上保證高職院校人才的培養(yǎng)。在高職院校教學(xué)管理過程中，實施制度創(chuàng)新的目的就在于把高職院校教學(xué)管理制度轉(zhuǎn)變，使其更加符合高職院校實際情況，滿足學(xué)生需求，適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展，緊隨時代腳步，實現(xiàn)學(xué)生全方位發(fā)展。因此，必須要對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教師工作積極性進行調(diào)動，給學(xué)生充分發(fā)展的空間，不斷滿足素質(zhì)教育對于高職院校教學(xué)管理的需求。在高職院校日常教學(xué)管理的時候，管理人員應(yīng)對教學(xué)管理制度之中不科學(xué)、不合理的地方進行明確、剔除和改進，對高職院校教學(xué)管理制度進行不斷完善和不斷修訂，對教學(xué)管理模式進行積極變革，滿足高職院校學(xué)生個性化發(fā)展以及個性化需求。如我們上文提及的彈性學(xué)制，彈性學(xué)制就是對教學(xué)管理模式的創(chuàng)新。此外我們還可以將專業(yè)限制打破，使學(xué)生能夠自主選課和自主選擇教學(xué)機制，允許學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)，使其能夠?qū)W習(xí)到自己感興趣的專業(yè)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更可以培養(yǎng)出全方面發(fā)展的人才。

三、結(jié)語

綜上所述，在高職院校開展教學(xué)管理工作的時候，必須要對教學(xué)管理中存在的弊端和優(yōu)勢進行明確，根據(jù)高職院校實際情況，采取相應(yīng)的管理舉措，創(chuàng)新管理模式，提升管理水平和層次。旨在促進高職院校的良好發(fā)展，使其滿足時代發(fā)展需求以及社會發(fā)展需求，為社會培養(yǎng)一批又一批的優(yōu)秀人才。

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