劉永磊

中圖分類號(hào)：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）06-000-01

摘 要 文章采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)聾生大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)：對(duì)場(chǎng)地器材匱乏、害怕受傷、認(rèn)識(shí)偏差等是影響聾生大學(xué)生參與體育鍛煉的主要因素；建議政府及學(xué)校應(yīng)加大對(duì)殘疾人體育場(chǎng)地器材的投入，營(yíng)造殘疾人參與體育健身的高保障環(huán)境。

關(guān)鍵詞 陽(yáng)光體育 聾生大學(xué)生 體育鍛煉 影響因素

陽(yáng)光體育，全稱全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，是在2007年4月29日全面啟動(dòng)的。2011年3月5日，“保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”被寫進(jìn)政府工作報(bào)告[1]?！度窠∩碛?jì)劃綱要》（2011-2020）中也強(qiáng)調(diào)，大力推進(jìn)殘疾人體育。建立健全殘疾人體育組織，培養(yǎng)為殘疾人服務(wù)的體育教師和社會(huì)體育指導(dǎo)員，組織開展殘疾人體育健身活動(dòng)。公共體育設(shè)施進(jìn)行必要的無障礙改造，為殘疾人參加體育活動(dòng)提供便利[2]。聾生大學(xué)生作為大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，其參與體育鍛煉情況對(duì)“陽(yáng)光體育”的實(shí)施和全民健身的和諧發(fā)展具有重要意義。

一、研究對(duì)象與方法

以鄭州師范學(xué)院、中州大學(xué)特殊教育學(xué)院的聾生大學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀影響因素為研究對(duì)象。根據(jù)研究需要，以“殘疾人體育”、“聾生大學(xué)生體育鍛煉”、“聾生大學(xué)生”等為關(guān)鍵詞通過中國(guó)知網(wǎng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、期刊和相關(guān)政策法規(guī)，通過圖書館查閱相關(guān)書籍和著作，對(duì)所得文獻(xiàn)資料進(jìn)行歸納整理，為本論文提供理論基礎(chǔ)。對(duì)鄭州師范學(xué)院、中州大學(xué)特殊教育學(xué)院的聾生大學(xué)生進(jìn)行問卷發(fā)放，對(duì)所得數(shù)據(jù)通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，利用SPSS17.0進(jìn)行分析。

二、結(jié)果與分析

（一）聾生大學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度分析

從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，有65.42%的聾生大學(xué)生非常喜歡和比較喜歡體育鍛煉，只有3.61%的聾生大學(xué)生表示不喜歡參與體育鍛煉，由此可見，聾生大學(xué)生參與體育鍛煉的熱情很高，體育健身對(duì)聾生大學(xué)生影響非常積極。將性別與聾生大學(xué)生作單因素方差分析發(fā)現(xiàn)，其P大于0.05，這說明性別影響聾生參與體育鍛煉的關(guān)系不大，男女聾生大學(xué)生對(duì)參與體育鍛煉的態(tài)度不存在顯著差異。

（二）聾生大學(xué)生參與體育鍛煉項(xiàng)目的分析

通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析得知，聾生大學(xué)生在參與體育鍛煉項(xiàng)目的選擇上存在男女生的差異性，首先，“散步”、“慢跑”是聾生體育鍛煉項(xiàng)目的首選，因?yàn)榇隧?xiàng)運(yùn)動(dòng)受場(chǎng)地器材受限較小，又相對(duì)簡(jiǎn)單、安全，所以很受聾生大學(xué)生的喜歡；其次，在球類運(yùn)動(dòng)上，男生喜歡“籃球”、“足球”等對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而女生則喜歡“排球”、“羽毛球”等隔網(wǎng)對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這和普通大學(xué)生存在一定的相似性。此外，向健美操、形體操等韻操也很受聾生尤其是女生的歡迎，雖然聾生大學(xué)生他們存在聽力語(yǔ)言障礙，但是他們的模仿能力很強(qiáng)，尤其是舞蹈專業(yè)的聾生大學(xué)生，對(duì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)非常專心，接受能力有時(shí)要?jiǎng)俪銎胀ù髮W(xué)生。通過這些數(shù)據(jù)分析表明，聾生大學(xué)生參與體育鍛煉的項(xiàng)目呈現(xiàn)多元化發(fā)展，其健身呈時(shí)尚化趨勢(shì)。

（三）聾生大學(xué)生參與鍛煉形式和健身場(chǎng)所的分析

從聾生大學(xué)生參與鍛煉的形式調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們?cè)趨⑴c體育健身的形式首選是“和同學(xué)一起”，其比例多達(dá)52.36%，其次是“和朋友一起”，比例為21.02%，再者是“個(gè)人健身”與“和家人在一起”；對(duì)于聾生大學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的場(chǎng)所調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有44.38%的聾生大學(xué)生選擇學(xué)校操場(chǎng)或免費(fèi)場(chǎng)所，位居第一；其次是選擇了公園廣場(chǎng)或社區(qū)，其比例為22.76%，選擇俱樂部等收費(fèi)場(chǎng)所的比例最低。這可能是因?yàn)榕c同學(xué)或朋友在一起鍛煉可以相互照應(yīng)，選擇免費(fèi)場(chǎng)所還是與其經(jīng)濟(jì)不富裕的現(xiàn)狀有很大關(guān)系

（四）影響聾生大學(xué)生參與健身的因素分析

首先是聾生大學(xué)生本身在心理生理或人體結(jié)構(gòu)等功能喪失或不正常，無形中給自己或家人增加了生活的負(fù)擔(dān)或心理負(fù)擔(dān)，他們參與體育健身活動(dòng)的項(xiàng)目或范圍也受到很大的制約，在對(duì)聾生大學(xué)生參與體育鍛煉的同伴選擇的問題，他們多同選擇聾生大學(xué)生作為其鍛煉的同伴，并且多是避開正常大學(xué)生進(jìn)行鍛煉，他們這樣做一是為了安全，二是說明其交際自我封閉。其次是受到一些傳統(tǒng)封建的觀念束縛，不能正確認(rèn)識(shí)體育健身的平等化。有些人認(rèn)為體育健身是健全人的游戲和鍛煉，當(dāng)然在對(duì)體育技能與知識(shí)的掌握也是非常匱乏的，所以受這些偏見的影響在很大程度上也制約著聾生大學(xué)生參與體育健身活動(dòng)；再者是適合殘疾人體育健身的場(chǎng)地、器材不足也是制約他們參與體育健身的一個(gè)重要因素。通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，適合聾生大學(xué)生的專業(yè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地卻是很少，他們參與健身的場(chǎng)地和普通大學(xué)生是在一起的，聾生大學(xué)生參與體育健身受安全因素的影響較大，所以，場(chǎng)地器材在一定程度上也制約了聾生大學(xué)生廣泛參與體育健身的重要因素。

三、結(jié)論與建議

聾生大學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度較為積極，其參與體育健身項(xiàng)目呈多元化發(fā)展，但適合聾生大學(xué)生體育健身的場(chǎng)地器材相對(duì)不足；殘疾人自身的心理和生理、對(duì)體育健身認(rèn)識(shí)的偏差及體育健身場(chǎng)地的匱乏是影響他們參與體育健身的重要因素。建議政府和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)聾生大學(xué)生體育場(chǎng)地器材的投入，加強(qiáng)對(duì)聾生大學(xué)生體育健身知識(shí)的教育，營(yíng)造聾生大學(xué)生參與陽(yáng)光體育健身的高保障環(huán)境。

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