劉彩芬

摘要：隨著新課程改革的深入發(fā)展，初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)也在深入發(fā)展之中，希望能夠有效創(chuàng)新教學(xué)理念，應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)手段、靈活教學(xué)模式、科學(xué)有效的評(píng)級(jí)方式，促使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。與傳統(tǒng)初中語(yǔ)文教學(xué)模式相比較，新課程改革在語(yǔ)文教學(xué)界掀起了一股全新改革浪潮，就初中語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，在這一過(guò)程中一定要擺正自己的位置，投身到教學(xué)改革研究活動(dòng)中，改善現(xiàn)有的教學(xué)狀況，推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革，提升初中語(yǔ)文教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：新課程 初中語(yǔ)文 教學(xué)成效 初中語(yǔ)文教師在初中語(yǔ)文教學(xué)改革中，擔(dān)任著教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者與組織者，發(fā)揮著十分重要的影響作用。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要積極創(chuàng)新教學(xué)理念，并且教師教學(xué)理念的創(chuàng)新直接影響著最終教學(xué)效果。本文就新課程理念指引下，全面提升初中語(yǔ)文教學(xué)成效進(jìn)行了一些分析討論，希望對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革發(fā)展有所幫助。

一、以多媒體手段為代表，提升教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）運(yùn)用多媒體導(dǎo)入課程

教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)朱自清《春》這一課的時(shí)候，教師可以課前準(zhǔn)備有關(guān)《春》的資料，搜集各種各樣有關(guān)春天的圖片。教師在導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，可以應(yīng)用多媒體將圖片展示給學(xué)生看，這樣就能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的教學(xué)形式就能夠有效引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）運(yùn)用多媒體擴(kuò)展課堂內(nèi)容

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要應(yīng)用大量的教學(xué)信息資料作為其支撐內(nèi)容，但在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，現(xiàn)有教材的內(nèi)容并不能夠有效滿(mǎn)足學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)需求，當(dāng)教師因?yàn)楝F(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容不夠充足，無(wú)法將教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行下去的時(shí)候，使用多媒體教學(xué)手段就能夠有效豐富課程內(nèi)容。

（三）運(yùn)用多媒體營(yíng)造課堂情境

語(yǔ)文課程教學(xué)實(shí)際上是一項(xiàng)充滿(mǎn)情感的活動(dòng)，教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定積極創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，促使學(xué)生能夠身處于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提升教學(xué)效果。想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)效果，就需要積極發(fā)揮多媒體教學(xué)形式的作用。

二、以探究模式為代表，完善教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

（一）進(jìn)行分組討論

在初中語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，將學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，是非常有效的一種學(xué)習(xí)方式。教師在分組的時(shí)候，原則上應(yīng)該是不少于4人的，并且每一組都應(yīng)該選取一名成績(jī)較為優(yōu)秀的學(xué)生作為組長(zhǎng)，起到良好的帶頭作用。另外，選擇組員需要考慮不同學(xué)生實(shí)際狀況，教師在進(jìn)行編組的時(shí)候，要將學(xué)習(xí)水平程度相一致學(xué)生編為一組。

（二）開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)

初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)方式，就是將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，不應(yīng)用灌輸式教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)。促使學(xué)生能夠掌握他們應(yīng)該掌握的知識(shí)，將課程學(xué)習(xí)設(shè)置成為探究性學(xué)習(xí)形式，在教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生演示出來(lái)，讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組開(kāi)展學(xué)習(xí)。這一過(guò)程中，教師需要發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，促使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）注重科學(xué)引導(dǎo)

在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師要重視學(xué)生主體位置，讓學(xué)生能夠依靠自身力量完成應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生完成相應(yīng)自主學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容時(shí)候，教師可以要求學(xué)生回報(bào)自身學(xué)習(xí)成果，使用這樣的學(xué)習(xí)方式就能夠有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，促使學(xué)生能夠更好理解現(xiàn)有的知識(shí)點(diǎn)，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升語(yǔ)文教學(xué)成效。

三、以個(gè)性教學(xué)為代表，兼顧學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

（一）在目標(biāo)的設(shè)置上實(shí)現(xiàn)差異性

學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素的影響，最終的學(xué)習(xí)效果具有一些差異性，針對(duì)這樣的發(fā)展現(xiàn)狀，教師就需要依據(jù)學(xué)生實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，并有效組織相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)。在組織教學(xué)活動(dòng)之前，教師應(yīng)該先將學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，并依據(jù)不同學(xué)生不同發(fā)展?fàn)顩r，制定不一樣的教學(xué)計(jì)劃。就學(xué)困生來(lái)說(shuō)，教師需要對(duì)這一類(lèi)型的學(xué)生降低學(xué)習(xí)要求，只要求他們掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)。教師要為每一個(gè)學(xué)生都制定具有針對(duì)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）在教學(xué)組織上實(shí)現(xiàn)差異性

教師在組織相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，需要考慮不同學(xué)生之間差異性問(wèn)題。在進(jìn)行教學(xué)提問(wèn)的時(shí)候，教師需要考慮到學(xué)困生的情緒，為他們制定一些較為簡(jiǎn)單題目類(lèi)型，引起這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們能夠參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以為他們?cè)O(shè)置一些拓展性或者是難度較大的題目，應(yīng)用這樣的教學(xué)方式，就能夠有效滿(mǎn)足不一樣學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求。

（三）在評(píng)價(jià)方法上實(shí)現(xiàn)差異性

教師在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，為了能夠在整體上有效提升語(yǔ)文教學(xué)成效。教師就需要關(guān)注語(yǔ)文成績(jī)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)，耐心對(duì)他們進(jìn)行教導(dǎo)。在進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試的時(shí)候，一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生設(shè)置專(zhuān)門(mén)的試卷，促使學(xué)生能夠保持較高的學(xué)習(xí)積極性。

四、以開(kāi)放性空間為代表，整合教學(xué)資源，構(gòu)建教學(xué)體系

（一）成立課外興趣小組

就初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，短暫的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間不能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。依據(jù)這樣的教學(xué)狀況，教師就可以建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣小組，促使學(xué)生能夠課下參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。例如，教師可以開(kāi)設(shè)一些文言文研究小組等，促使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不斷提升。

（二）組織各類(lèi)競(jìng)賽

教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該積極組織各種類(lèi)型的競(jìng)賽活動(dòng)，教師一定要將各種教學(xué)資源有效整個(gè)在一起。促使學(xué)生能夠不斷積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)素材，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師還可以在課余時(shí)間，帶學(xué)生參與一些社會(huì)活動(dòng)，積累相應(yīng)的生活素材，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，初中語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該將創(chuàng)新發(fā)展作為提升語(yǔ)文教學(xué)成效的重要方式，不斷審視自身工作，尋找其中存在的不足，并依據(jù)實(shí)際環(huán)境，對(duì)其不斷優(yōu)化改進(jìn)，有效提升語(yǔ)文教學(xué)成效，促使語(yǔ)文教學(xué)水平不斷提升。

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