陳麗娟

摘要：幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，是一項(xiàng)長期的工作。管理幼兒就如栽培小樹一樣。如果不對小樹進(jìn)行精心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物。然而，幼兒階段是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。習(xí)慣是指由長期重復(fù)練習(xí)而固定下來并形成需要的行為方式。因此，根據(jù)保教精神，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為切入點(diǎn)，從德育、智育、勞動技能方面來探討如何培養(yǎng)幼兒的良好行為。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣 幼兒期 德育 智育 勞動技能

西方教育學(xué)者曾指出：“好的習(xí)慣比法律還正確”“習(xí)慣是人生活中最大的引路人?！蹦敲矗F(xiàn)代父母在教養(yǎng)子女的過程中，該如何培養(yǎng)子女的行為習(xí)慣呢？

一、德育方面

1.培養(yǎng)幼兒遵紀(jì)守法的習(xí)慣

幼兒好學(xué)、好動，可塑性強(qiáng)，正處在長知識、長身體的重要時期，這是加強(qiáng)普法教育的好時期。家長要起模范帶頭作用，做孩子們的學(xué)習(xí)的榜樣。首先，要積極營造健康成長的法制環(huán)境。要通過積極宣傳，在全社會營造普法的良好氛圍，要開辟各類場所，為小朋友開展各種載體活動創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)孩子的法律意識，促進(jìn)孩子健康成長。其次，要建立青少年普法的長效機(jī)制。發(fā)揮各方力量為普及青少年法制教育提供人力、物力、財力保障。充分發(fā)揮“五老”“和事佬”協(xié)會、志愿者隊伍的作用，不斷加強(qiáng)隊伍建設(shè)，共同關(guān)心青少年，形成人人為青少年健康成長獻(xiàn)愛心的長效機(jī)制。再次，要自覺養(yǎng)成學(xué)法守法的良好習(xí)慣。小朋友要努力認(rèn)知一些法律知識，自覺遵守國家法律，弘揚(yáng)社會公德，積極上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，做學(xué)法、懂法、守法的好少年。

2.培養(yǎng)幼兒的文明用語習(xí)慣

高爾基說過：“語言是一切事物和思想的衣裳”。享有“禮儀之邦”稱號的國度傳承著五千年的文明，作為一名現(xiàn)代家長，在孩子的教養(yǎng)過程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會禮貌用語。比如，正確地稱呼大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴(yán)厲。因此，家長在教養(yǎng)過程中要讓孩子學(xué)會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒的集體意識

人的特質(zhì)具有社會性。如何與小伙伴們?nèi)谇⑾嗵幨呛⒆有枰獙W(xué)習(xí)的一門學(xué)問。家長可以有意識地正確引導(dǎo)孩子與同伴的交往，并提醒孩子如何與周圍伙伴友好相處的更好，要讓孩子有集體榮譽(yù)感，應(yīng)該多多鼓勵孩子幫助別人，或?yàn)榧w做事情。盡管有時，孩子所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊孩子的熱情。家長應(yīng)因勢利導(dǎo)，支持孩子主動幫助他人，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動。只有這樣才會使孩子在潛移默化中產(chǎn)生集體意識，學(xué)會遇事考慮他人的感受，而不能僅僅以自己為中心。

二、智育方面

1.培養(yǎng)幼兒良好的認(rèn)知習(xí)慣

無數(shù)事實(shí)證明了一個道理：細(xì)節(jié)決定成敗，點(diǎn)滴鑄就成功。只有從身邊小事做起，才能真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過一件小事才最能反映出一個人的素養(yǎng)，所以，我們對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)上一定要自我嚴(yán)格要求。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為舉止，對于學(xué)生細(xì)小的進(jìn)步的優(yōu)點(diǎn)，一定要及時表揚(yáng)，對于學(xué)生細(xì)微的錯誤和不良習(xí)慣，一定要即使告誡，幫助學(xué)勝改正，只有做到防微杜漸，才能讓學(xué)生自覺抵制不良誘惑，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣。

2.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有些孩子上課的時候規(guī)規(guī)矩矩，而有些小孩子在課堂上不能安靜聽課，而是東張西望、心不在焉、動作不停，叫喊、講話，當(dāng)老師在說話的時候喜歡插嘴，想說什么就說什么，有些孩子自己非但不認(rèn)真上課還要影響其他的小朋友，影響課堂秩序。小學(xué)一二年級是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同樣始自孩子的幼年。為人父母者，在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣，這對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。

3.培養(yǎng)幼兒健康的心理

首先，要尊重孩子的人格，平等對待孩子，以培養(yǎng)孩子良好的道德情感。不論孩子有多大，他們都是實(shí)實(shí)在在的一個人，這就是說教師和家長要尊重孩子的人格，與孩子平等相處，保護(hù)孩子的自尊心，要用欣賞的眼光去看待孩子，用鼓勵性的話語去真誠而積極地評價孩子。其次，積極創(chuàng)設(shè)獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會，促進(jìn)孩子自我意識的養(yǎng)成。在適當(dāng)范圍內(nèi)，教師和家長要鼓勵孩子去承擔(dān)一定的任務(wù)，讓孩子擁有自主權(quán)、選擇權(quán)，獨(dú)立去完成。

三、勞動技能方面

1.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的大小便習(xí)慣其實(shí)也很重要，孩子從5、6個月起就可開始觀察其要大小便時的不同表情。一般情況下，兩歲的孩子就能做到定時坐盆。如果孩子大便能定時進(jìn)行的話，那長大后發(fā)生便秘的癥狀幾率會很小。培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣有些細(xì)節(jié)也是要注意的。比方說，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成睡前刷牙，晚飯后不吃零食這些良好的習(xí)慣，則能保持孩子牙齒清潔，避免孩子蛀牙問題的發(fā)生。這樣做其實(shí)很有利于孩子的身體健康的。

2.培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣

現(xiàn)在，獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)。許多家長都熱衷于替孩子們做他們能做的事，在這種教養(yǎng)方式下，孩子可能會失去自己動手的機(jī)會，進(jìn)而失去做事靠自己的意識，漸漸產(chǎn)生了依賴性。例如，我班一位孩子生活自理能力特別差，針對這件事，我進(jìn)行了一次家訪。他奶奶對我說：明明是我唯一的孫子，是我的一切，我愿意為他做最大的犧牲。讓他自己做事人太小了，我覺得太可憐了。結(jié)果，開學(xué)了，奶奶不放心，還是想到幼兒園來喂他吃飯，想給他穿衣穿鞋。人家會穿脫衣服，他卻這也不會做，那也不愿學(xué)，而在家奶奶還是一如既往地替他做事，漸漸地，明明感到自己不如別人了，他哭了，使他缺乏自信心。

3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣也應(yīng)該這樣，許多孩子的偏食，挑食，愛吃零食習(xí)慣往往都從一二歲就已養(yǎng)成，形成壞習(xí)慣后，這樣孩子到了幼兒園就不易改變。所以良好的進(jìn)食習(xí)慣也必須從小就應(yīng)該開始培養(yǎng)，要定量，定時，定點(diǎn)，定餐具進(jìn)食，這樣可以形成相應(yīng)的條件反射，到了一定時間，坐到一定位置，看到自己的餐具，就通過大腦反射指揮體內(nèi)消化道做好接受食物的準(zhǔn)備，也就出現(xiàn)饑餓感和食欲。培養(yǎng)在安靜愉快的氣氛中進(jìn)食更能使孩子專心致志吃飯，增進(jìn)食欲。

我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的目的在于培養(yǎng)習(xí)慣，做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的越多，能力就越強(qiáng)。”幼兒階段恰是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時期，一個人如果在幼兒階段養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，將會終生受益。

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