王曉娟

摘要：在美術(shù)教學實踐中注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，夯實學生的美術(shù)基礎知識，在加強美術(shù)基礎教學的同時，注重實踐應用意識，在與實踐應用結(jié)合的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神，教師可利用參加各種社會實踐活動的機會，進一步提高學生在美術(shù)知識應用方面的技能，通過趣味性的美術(shù)教學實踐，激發(fā)同學們學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新探索精神，通過不同方式的引導與支持，充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，實現(xiàn)全面提高學生綜合素質(zhì)的理想。

關(guān)鍵詞：中學美術(shù) 教學實踐 創(chuàng)新思維

一、營造有利于學生創(chuàng)新思維發(fā)展的教學環(huán)境

在美術(shù)教學實踐中借助多媒體技術(shù)營造新型教育環(huán)境，營造有利于學生創(chuàng)新思維發(fā)展的想象空間，使數(shù)字化教學方式成為促進美術(shù)教學效果發(fā)展的新型手段，更加方便快捷地將過去傳統(tǒng)教學方法解決不了的難題變成現(xiàn)實，進一步為學生創(chuàng)設奇特的藝術(shù)實踐情境，逐步提高美術(shù)教學質(zhì)量。計算機輔助教學恰好能夠提供這種條件，在美術(shù)教學過程中，充分發(fā)揮多媒體計算機的優(yōu)勢，使同學們的創(chuàng)造性思維和主體意識得到充分發(fā)揮，以創(chuàng)新思維適應時代發(fā)展的需要。構(gòu)建新型教學環(huán)境具有多種優(yōu)勢，不僅可以擴展認知領域，提示教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系，教師還可以結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境進行多變換地講解、提問、設疑，啟發(fā)學生勤于思考，拓展美術(shù)想象力和思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛能。在中學美術(shù)教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識是一項集科學性、系統(tǒng)性、長期性、連續(xù)性和艱巨性的教育教學任務，創(chuàng)新意識存在本末、輕重、緩急之分，教師要結(jié)合學生實際情況做好引導工作。在美術(shù)教學過程中，要把總結(jié)與反思當做培養(yǎng)創(chuàng)新意識的出發(fā)點，是提高中學生綜合文化素養(yǎng)的一部分重要教學內(nèi)容。深刻分析當前促進美術(shù)教學發(fā)展的綜合因素，有的放矢地做好創(chuàng)新教育與教學實踐每一個環(huán)節(jié)的工作，認真做好調(diào)查研究，弄清問題的根本原因，制定切實可行的計劃，才能真正確保未來參與社會實踐中所必須的創(chuàng)新能力和基本素質(zhì)。另外，在美術(shù)教學中，教師應引導同學們養(yǎng)成良好的思維習慣，學會科學的思維方法，作為美術(shù)教師應利用計算機與生活、計算機與社會、計算機與環(huán)境以及趣味活動等有利條件，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們正確的學習方法，養(yǎng)成良好的思維習慣，培養(yǎng)對社會有用的美術(shù)人才。計算機輔助美術(shù)教學在不同階段有不同的指導理論、不同的課件設計原則。美術(shù)教學實踐過程中計算機的應用，需要根據(jù)理論的指導原則將課件定位在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和能力等方面，在學生自主地學習過程中，還要展開小組討論，以進一步完善和深化美術(shù)教學改革。教師可結(jié)合生活實踐設計一些學生相對比較熟悉的情境、動畫和不同的問題，然后引導同學們共同探討其中的核心問題，讓他們圍繞藝術(shù)創(chuàng)新的種種問題暢所欲言，進一步作大膽想象，在整個活動過程中教師提的問題精巧而不多，鼓勵并且實時引導學生進行互相討論，老師注意觀察每一個學生的具體動向，認真對待學生提出的所以奇特問題，給以耐心解答，對同學們的熱情予以鼓勵和表揚。同時將計算機作為美術(shù)教學過程中幫助同學們積極學習，合理安排教學過程，充分發(fā)揮計算機的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能提高學生素質(zhì)，達到最終目標，為優(yōu)化學生整體素質(zhì)教育奠定基礎。

二、開拓想象空間激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

教師在按照教學大綱執(zhí)行教學任務時，自身素質(zhì)一定要強，業(yè)務水平要高，能給學生營造有利于促進美術(shù)能力培養(yǎng)的想象空間，教學內(nèi)容能當班做完的不推到下一班，盡可能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。加強教學交流，讓那些不愛交流的學生，盡快熟悉環(huán)境，讓他們很快能看到一個溫馨而有趣的學習環(huán)境，這是美術(shù)教師的一種責任，把學生的審美想象力與創(chuàng)新意識融入生活實踐中，進一步激發(fā)學習美術(shù)的信心。教師針對學生的心理特點，為同學們營造和諧溫馨的生活、學習環(huán)境，激發(fā)引導學生自由大膽交流，可以有效教育那些碰到問題往往選擇逃避的學生，培養(yǎng)學生獨立面對學習過程中遇到的難題能夠積極應對的信心和能力。將來走上社會無論干什么工作，思想態(tài)度決定著一個人的工作熱情和工作效能，一些良好的習慣都是從小養(yǎng)成的。美術(shù)教師要以極大的熱情積極幫助同學們形成良好的學習習慣，有效培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生快速適應新環(huán)境的能力，而這一切都需要在良好的和諧環(huán)境中漸漸成長起來。美術(shù)教學中的語言交流是構(gòu)建和諧環(huán)境的心理基礎，是提高學生未來的文化素養(yǎng)的重要根本，只有基礎牢，一切效果才有保障。所以，美術(shù)教學一定要確?；A扎實，工夫一定要下到實處，美術(shù)教學中為同學們創(chuàng)設適宜的教學環(huán)境，需要教師以民族文化精神為指導，強化創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為宗旨。

三、在實踐中提高學生的創(chuàng)新能力

在美術(shù)教學實踐中，把培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神與提高美術(shù)實踐能力結(jié)合起來，通過實踐訓練激發(fā)學習興趣，提高審美意識，在美術(shù)實踐中提高藝術(shù)創(chuàng)新能力。在民族文化精神的激勵下，積極開拓創(chuàng)新思維，鼓勵學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、認識美的事物、感受美的激情，逐步提高表現(xiàn)美的藝術(shù)水平。在美術(shù)教學中開展創(chuàng)造性教學需要借助許多條件，其中重要的一條就是要從多角度進行多途徑接觸認知對象，進行美術(shù)思維訓練。美術(shù)教學需要教師以高素質(zhì)的美學理想，啟發(fā)學生快樂生活、快樂學習，以真切感受生活中的美為中心，在平時的生活中積累審美知識，提高審美素養(yǎng)。通過對美術(shù)教學目標的分析，教師根據(jù)教學活動的本質(zhì)需求，面對不同的教學對象以確定每一次具體教學活動的主題內(nèi)容，并且一定要利用計算機創(chuàng)設與主題相關(guān)的文化情境，有利于提高學生的創(chuàng)新能力。根據(jù)教學需要進行有效的信息資源收集、優(yōu)質(zhì)課件設計，對本次教學活動所需信息資源的進行優(yōu)化整合，力求計算機信息資源在本活動過程中能夠起到積極作用，教師應該明確并且想辦法突破重點和難點，能盡可能發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神和探索興趣，使他們知識積累趨向趣味化。在美術(shù)教學實踐中，有效應用數(shù)字化信息技術(shù)，有利于把圖、文、色按照奇特的設想進行新的創(chuàng)意，能夠構(gòu)建出理想的美術(shù)載體，使創(chuàng)作者的藝術(shù)想象力得到有效發(fā)揮，創(chuàng)作出更好的美術(shù)作品。教師要根據(jù)教學需要對新媒體技術(shù)進行高效率多角度的開發(fā)利用，更加有利于突破傳統(tǒng)美術(shù)教學實踐過程中的一切難點，立足民族文化精神，大膽創(chuàng)新，對于傳統(tǒng)教學實驗中無法實現(xiàn)的美術(shù)教學理想，這樣的教學實踐有利于學生對一些復雜的美術(shù)規(guī)律進行科學探索，有利于加強理解和強化記憶，有利于提高教學效率。

四、結(jié)束語

在美術(shù)教學實踐中培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新精神，以多媒體技術(shù)為輔助，不斷優(yōu)化美術(shù)教學手段，以學科整合為美術(shù)教學改革的切入點，構(gòu)建有利于創(chuàng)新思維的探索與學習空間，利用多媒體技術(shù)繪畫作為輔助現(xiàn)代美術(shù)教學的有新方法，推進美術(shù)教學現(xiàn)代化進程，提高教學效果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，重點培養(yǎng)學生的美學欣賞能力，美術(shù)教學在教學改革創(chuàng)新等方面要進一步發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，在美術(shù)教學實踐中不斷提高學生的綜合實踐能力和文化素質(zhì)。