王波

摘 要：我國(guó)教育改革速度不斷加快，學(xué)前教育受到社會(huì)各界的廣泛重視，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，許多新型學(xué)習(xí)方法在學(xué)前教育中得到了應(yīng)用與改進(jìn)。游戲化教學(xué)作為西方發(fā)達(dá)國(guó)家廣泛使用的幼兒教學(xué)方法，可以有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒更快的接受知識(shí)。為了提高游戲化教學(xué)的應(yīng)用效果，本文重點(diǎn)介紹了幾種教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用方法，希望為廣大學(xué)前教育者提供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；游戲化教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐

游戲化教學(xué)是一種科學(xué)的新型教學(xué)方法，在多個(gè)學(xué)科中均有應(yīng)用，已經(jīng)成為重要的學(xué)前教學(xué)方法。學(xué)前教學(xué)主要以提高幼兒學(xué)習(xí)興趣為主，通過(guò)科學(xué)的方法，引導(dǎo)幼兒興趣的發(fā)展，在這個(gè)階段中，使用游戲化教學(xué)方法無(wú)疑是非常符合該階段教學(xué)內(nèi)容的方法。通過(guò)游戲進(jìn)行引導(dǎo)，可以使幼兒在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，而且也可以促進(jìn)幼兒的想象力與綜合能力。在學(xué)前教育中應(yīng)用游戲化教學(xué)，可以提高幼兒的學(xué)習(xí)速度，也可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是一種非常適合進(jìn)行推廣的學(xué)習(xí)方法。

1.通過(guò)游戲化教學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境

幼兒正處于人類(lèi)成長(zhǎng)的初級(jí)階段， 心智、身體并沒(méi)有發(fā)育成熟，在這個(gè)階段，幼兒所處的環(huán)境是非常重要的。幼兒會(huì)從環(huán)境中汲取知識(shí)，在學(xué)前教育的過(guò)程中，教師為幼兒營(yíng)造出輕松的環(huán)境，不僅可以加快幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的速度，而且也可以為幼兒營(yíng)造優(yōu)秀的身心成長(zhǎng)環(huán)境。教師在進(jìn)行游戲化教學(xué)時(shí)，需要加強(qiáng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)游戲化的語(yǔ)言，為幼兒營(yíng)造出模擬教學(xué)環(huán)境。為幼兒創(chuàng)造出輕松活潑的教學(xué)環(huán)境，不僅完成一次課堂教學(xué)，還激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)這種方法，可以使幼兒更加快速的接受知識(shí)，為幼兒提供充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使幼兒可以更加快樂(lè)的接受知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的改革與進(jìn)步。

2.使用游戲化教學(xué)達(dá)成目標(biāo)

游戲化教學(xué)是一種非常高效的教學(xué)模式，為了完全發(fā)揮游戲化教學(xué)的作用，必須將游戲融入課堂教學(xué)之中，才能順利完成教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的效果。例如在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師可以將音樂(lè)節(jié)奏與游戲相互結(jié)合，幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏完成游戲，在音樂(lè)開(kāi)始后，幼兒集體隨著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞，在音樂(lè)停止后，教師可以向幼兒提問(wèn)，在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么動(dòng)物，幼兒通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)表示出答案。通過(guò)這種方式，可以讓幼兒在游戲的過(guò)程中了解相關(guān)知識(shí)，并且通過(guò)自身的參與，加深幼兒的記憶。通過(guò)游戲化教學(xué)，可以使教學(xué)目標(biāo)更加明確，并且在游戲的過(guò)程中，幼兒可以自己了解到課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。在教學(xué)的過(guò)程中，不僅可以采取片段式游戲教學(xué)方法，還可以使用完整的游戲完成教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)內(nèi)容與游戲相互結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)前教學(xué)目標(biāo)。

3.通過(guò)游戲化教學(xué)提高課堂趣味性

學(xué)前階段的幼兒天性愛(ài)玩，而通過(guò)玩耍，也可以有效提高幼兒的綜合能力。為了符合幼兒的天性，通過(guò)游戲化教學(xué)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，是非常有效的教學(xué)手段，在教學(xué)的過(guò)程中，游戲不僅可以有效激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以使課堂教學(xué)效率得到明顯提升。例如在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以組織一些綜合類(lèi)游戲，先藏起一個(gè)小禮物，然后制作出一些線索，讓幼兒自己進(jìn)行解答與尋找，幼兒在尋找的過(guò)程中，需要解答線索中的謎題，在這個(gè)過(guò)程中，不僅可以開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力，還可以鍛煉幼兒的合作精神，通過(guò)互相配合，最終找出小禮物。通過(guò)游戲化教學(xué)，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而配合一些開(kāi)發(fā)大腦的問(wèn)題，也可以提高幼兒的思維水平。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，在教學(xué)的過(guò)程中，安排一些知識(shí)類(lèi)游戲，幫助幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解知識(shí)，通過(guò)這種方式，不僅可以幫助幼兒更好的接受知識(shí)，還可以提高學(xué)前教育的效果，使課堂教學(xué)效率得到明顯提升。

游戲化教學(xué)是一種高效的新型教學(xué)模式，在學(xué)前教育中應(yīng)用該方法，可以有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的綜合能力。教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)游戲化教學(xué)創(chuàng)造虛擬教學(xué)情境，并且將教學(xué)目標(biāo)與游戲相互結(jié)合，提高教學(xué)的趣味性。通過(guò)該方法，可以讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中接受知識(shí)，并且增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)前教育的效果。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的改革與進(jìn)步，學(xué)前教師必須不斷努力探索游戲化教學(xué)的方法，通過(guò)合理的教學(xué)策略提高課堂教學(xué)效果，完成我國(guó)教學(xué)改革目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳寶久，劉紀(jì)秋.淺談?dòng)變阂魳?lè)教育游戲化[J].大眾文藝，2011（04）：53—54.

（作者單位：江蘇省響水縣青少年活動(dòng)中心附屬幼兒園）