高菊　文藝苓

[摘 要]高中生物知識(shí)點(diǎn)多，有不少內(nèi)容需要記憶，但如何記憶值得關(guān)注。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，介紹五種記憶方法。

[關(guān)鍵詞]知識(shí)點(diǎn) 記憶技巧 規(guī)律記憶

[中圖分類號(hào)] G633.91 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2015）260107

高中生物是一門“理中文”的學(xué)科，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)多，且繁雜，這需要有良好的記憶技巧。在此，筆者介紹幾種常用的記憶技巧。

一、聯(lián)想記憶

利用事物間的聯(lián)系，通過聯(lián)想進(jìn)行記憶。比如，《果酒和果醋的制作》中提到，摘除葡萄梗時(shí)，需要先清洗，再去梗，以防止微生物感染。這一知識(shí)點(diǎn)可以聯(lián)系生活中洗菜的方式。洗菜時(shí)也應(yīng)當(dāng)先洗，再擇菜，防止?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)的流失。又如，在記憶糖被具有潤滑、保護(hù)的功能時(shí)，可聯(lián)系平時(shí)吃火鍋：很燙的食物進(jìn)入有糖被的食道后，并未將食道燙傷，這可能就是食道表面糖被的保護(hù)作用。再如，記憶胡蘿卜素是橘黃色時(shí)，可聯(lián)系生活中的胡蘿卜是橘黃色來記憶。但這種方法需要注意選擇好聯(lián)想的中介，且有時(shí)并不完全準(zhǔn)確，但可幫助學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)。此外，這種方法還需要注意生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

二、口訣記憶

把識(shí)記材料編成“順口溜”，通過口訣形式記憶。比如在《提取綠葉中的色素》實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上的顏色從上到下可記為：胡（胡蘿卜素）葉（葉黃素）a（葉綠素a）b（葉綠素b）。在記憶人體必需的八種氨基酸時(shí)，可采用以下口訣：甲攜來一本亮色書。而微量元素的口訣可用：鐵很兇猛（錳），碰（硼）上了新（鋅）買的木（鉬）桶（銅）。

又如，有絲分裂各時(shí)期特征，可描述為：前期，仁膜消失現(xiàn)兩體；中期，形定數(shù)晰赤道齊；后期，點(diǎn)裂數(shù)加均兩極；末期：兩消兩現(xiàn)重開始。

三、規(guī)律記憶

通過總結(jié)規(guī)律進(jìn)行記憶。例如在“必修一”中學(xué)到：凡是大分子物質(zhì)水解為小分子物質(zhì)，就肯定需要水，該過程釋放能量，是放能反應(yīng)。釋放的能量到哪里去了？儲(chǔ)存在ATP中。故放能反應(yīng)與ATP的合成相關(guān)。

以上方法主要應(yīng)用于對(duì)零散知識(shí)的記憶。但在高中生物的學(xué)習(xí)中，還必須弄清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，融會(huì)貫通，及時(shí)歸納總結(jié)，將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，解題時(shí)才能游刃有余。

四、圖示記憶、列表記憶、概括記憶

圖示記憶，也就是通常所講的知識(shí)畫概念圖。通過繪制概念圖，了解知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。每學(xué)完一章后，將這部分的內(nèi)容回顧一遍，系統(tǒng)地梳理出大致的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。比如在記憶蛋白質(zhì)一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，可繪制以下概念圖幫助記憶。

列表記憶的方法是我們經(jīng)常使用的，比如比較原核生物和真核生物的異同點(diǎn)。

概括記憶。對(duì)知識(shí)點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系要學(xué)會(huì)概括。例如總結(jié)產(chǎn)生水的細(xì)胞器：核糖體、高爾基體、線粒體、葉綠體。再如概括僅含有C、H、O三種元素的化合物有糖類、脂肪、固醇。又如在課本“必修一”中首先學(xué)到構(gòu)成細(xì)胞的元素，它們主要以化合物的形式存在，故緊接著就學(xué)習(xí)元素構(gòu)成的化合物，再由化合物構(gòu)成細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，再到細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，以及細(xì)胞中的各種化合物。

五、通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象增強(qiáng)記憶

記憶是靠多途徑輸入信息的。輸入大腦的信息大部分是通過視覺來完成。在學(xué)習(xí)中，若我們把知識(shí)點(diǎn)與實(shí)物、掛圖等直觀手段結(jié)合起來，通過調(diào)動(dòng)我們的多種感官來獲得生動(dòng)表象，就會(huì)形成牢固的記憶。比如在觀察“植物細(xì)胞的吸水和失水”的實(shí)驗(yàn)中，通過顯微鏡，我們可以看到洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象。通過直觀的感受，可增強(qiáng)記憶的效果。

關(guān)于記憶的技巧還有很多，比如：提綱記憶、自測(cè)記憶、理解記憶等方法。但是不管用什么方法，勤奮和付出是每個(gè)人都必須做的。

（責(zé)任編輯 易志毅）