楊書楠

【摘要】生理學(xué)是一門醫(yī)學(xué)主干課程，是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁。通過轉(zhuǎn)變教育觀念，采取多媒體教學(xué)手段，培養(yǎng)中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生問題意識，重視實(shí)驗(yàn)、教學(xué)和科研相結(jié)合等方法，可以提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】生理學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)興趣 實(shí)驗(yàn)

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）33-0137-01

生理學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，其內(nèi)容比較抽象，對于中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，授課課時又相對較少，所以學(xué)好該門課程具有一定的難度，這也給授課教師提出了更高的教學(xué)要求。在以往的教學(xué)中，盡管教師花費(fèi)了大量的時間和精力，但教學(xué)效果仍不理想，為了使教學(xué)工作有序、有效的開展，保證知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，必須深化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革，提高教學(xué)效率。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.明確課堂教學(xué)目標(biāo)

由于中職學(xué)生年齡較小，學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)知識較薄弱，無法在有效的時間內(nèi)掌握較多的知識。這需要老師明確教學(xué)目標(biāo)，把每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)明確的告訴學(xué)生，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和要求。

如呼吸這章，首先介紹呼吸的概念，要求學(xué)生掌握肺是怎么呼吸的，新生兒怎么開始呼吸的及肺泡表面活性物質(zhì)的生理意義。要求學(xué)生認(rèn)識吸煙對人體健康的危害，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高呼吸系統(tǒng)健康指導(dǎo)的能力。這樣學(xué)生就對要掌握的內(nèi)容清晰明了，在有效時間內(nèi)掌握所學(xué)內(nèi)容。

2.以學(xué)生為主體

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如體溫這節(jié)課，教師可以把這節(jié)課重點(diǎn)以問題的方式提問出來，體溫的概念，測量部位及正常值，體溫的生理變化怎樣，每個同學(xué)測量兩個體溫?cái)?shù)值。剩下的交給學(xué)生。學(xué)生可以討論、實(shí)驗(yàn)得出答案并說明理由。這樣既提高學(xué)習(xí)興趣又加深了印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果[1]。

3.積極優(yōu)化教學(xué)模式

生理學(xué)知識多而抽象，理論性強(qiáng)，難于理解。因此，在生理學(xué)教學(xué)中積極開展多媒體教學(xué)，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，把動畫、圖片、聲音與生理內(nèi)容緊密結(jié)合起來，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生視覺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如血液循環(huán)及心臟射血過程，這種既抽象又難懂的知識，運(yùn)用多媒體就容易多了，既有動畫又有聲音，生動又具體，學(xué)生一看就明白其原理了[2]。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，強(qiáng)化知識的理解性[3]。為了使學(xué)生更好地掌握本學(xué)科學(xué)知識，在保證授課內(nèi)容系統(tǒng)性完整性的基礎(chǔ)上，可以對教材作適當(dāng)?shù)娜∩?，這些內(nèi)容在生理學(xué)中可以不講或者少講，以便節(jié)省時間，使授課內(nèi)容集中于基本點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，有效緩解中職學(xué)生課程多，內(nèi)容繁瑣所造成的學(xué)習(xí)壓力。同時，也注意將本學(xué)科的一些最新研究成果、最新理論、新技術(shù)、新方法和前沿動態(tài)融合到教學(xué)中，以達(dá)到更新知識、拓寬視野的目的。在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生尋找新舊知識之間的聯(lián)系點(diǎn)，將新舊知識融會貫通起來，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系，有助于對新知識的理解和掌握。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)

生理學(xué)是實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在生理學(xué)的教學(xué)中起著不可或缺的作用，對于加強(qiáng)學(xué)生科研素質(zhì)的培養(yǎng)也有重要意義。為提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和實(shí)驗(yàn)動手能力，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的興趣，在理論課上擠出時間講解實(shí)驗(yàn)操作及需要注意的問題，安排預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)講義，布置思考問題，并要求實(shí)驗(yàn)組長分配出實(shí)驗(yàn)時同學(xué)的分工。實(shí)驗(yàn)課時，老師再講解一遍實(shí)驗(yàn)注意問題以加深同學(xué)的印象，并檢查每一實(shí)驗(yàn)小組的分工情況，保證人人參與實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。

四、完善評價體系

考試是教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)，是衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力的主要尺度，也是教師教學(xué)效果的重要途徑?，F(xiàn)今用考試分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們嘗試在成績評價上改變“一考定終身”、以期末考試作為成績評價的唯一依據(jù)的作法，將成績評價劃分為基礎(chǔ)測試和創(chuàng)新能力測試。用作基礎(chǔ)分的試題內(nèi)容在考查生理學(xué)基本知識的記憶和理解能力的基礎(chǔ)上，增加綜合性、分析性試題，考察學(xué)生歸納、分析、比較、應(yīng)用所學(xué)知識的能力。在考核創(chuàng)新能力時，將學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)等量化成創(chuàng)新能力分，按照一定比例計(jì)入學(xué)生總成績，這大大提高了學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

總之，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的，在生理學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合中職護(hù)理學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和生理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真研究教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，因材施教，因勢利導(dǎo)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)出高素質(zhì)的實(shí)用型醫(yī)學(xué)人材。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王婷，于淼，劉琳琳.醫(yī)學(xué)教育PBL教學(xué)實(shí)施方式的探討[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2007，12：30.

[2] 周蓮英.淺析多媒體輔助教學(xué)在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果[M].衛(wèi)生職業(yè)教，2006，24（17）：66-67.

[3] 孫宏玉.護(hù)理教育[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2005，20（8）：675-676.endprint