人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元是以“大自然的啟示”為專題編寫，《自然之道》按照事情發(fā)展的順序，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。作者和同伴兒及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)ВY(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到那只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡瑁瑘?jiān)持要向?qū)О延敱虼蠛?，結(jié)果導(dǎo)致許多幼龜成為食肉鳥的口中食，自然的規(guī)律使我們震驚。

《黃河是怎樣變化的》是一篇說(shuō)明文，文章條理清楚，數(shù)據(jù)翔實(shí)，通過(guò)黃河近2000年的具體變化，向人們敲響警鐘：這一切皆因人類對(duì)自然的破壞，而黃河的變化也直接威脅著人類的生活。保護(hù)母親河，刻不容緩！

《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇科普知識(shí)短文。通過(guò)飛機(jī)夜行提出問(wèn)題，并向我們講述科學(xué)家根據(jù)蝙蝠發(fā)明雷達(dá)的經(jīng)過(guò)?？茖W(xué)家通過(guò)3次試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的，科學(xué)家就從蝙蝠身上得到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)的安全飛行。

以上課文都是通過(guò)事物的具體變化向我們展示了大自然的神奇，從而引導(dǎo)我們進(jìn)一步關(guān)注自然，了解自然。

【小博士語(yǔ)錄】

自然世界真神奇，充滿未知的奧秘。

欲把奧秘說(shuō)清楚，通過(guò)變化來(lái)表述。

花草樹木鳥蟲魚，江河湖海山與谷。

用心體會(huì)細(xì)觀察，寫出順暢真感悟。

那天我們上島時(shí)，已近黃昏，很快就發(fā)現(xiàn)一個(gè)大龜巢。突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵查外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。

我和同伴兒緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法??！”向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)У睦涞?，招?lái)了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。

——節(jié)選自伯羅蒙塞爾《自然之道》

這是精讀課文《自然之道》中的一段話。我們初到加拉巴哥島，就看到了大龜巢，還有“似乎”在偵查外面是否安全的小海龜。當(dāng)小海龜被嘲鶇叼啄時(shí)，我們強(qiáng)烈要求向?qū)椭『｝?，向?qū)А皹O不情愿”地將小海龜抱向大海。這只是這件事發(fā)展中的一部分，小海龜?shù)拿\(yùn)在發(fā)生著變化，我和同伴們的心理也在發(fā)生著變化，這個(gè)龜巢里所有小海龜?shù)拿\(yùn)也在發(fā)生著變化……因?yàn)橛辛诉@些變化，才讓我們知道了，那只被抱向大海的海龜是真的“偵察兵”，我們的“挽救”將使無(wú)數(shù)的海龜成為食肉鳥的口中食……自然之道，就是這樣通過(guò)事物的變化展現(xiàn)在我們眼前。

我們?cè)趯懽匀粏⑹镜淖魑臅r(shí)，也可以通過(guò)事物的變化來(lái)表現(xiàn)自然中的奧秘。

思考題 仔細(xì)觀察你身邊的動(dòng)植物，或去野外走一走看一看，你發(fā)現(xiàn)了大自然的什么奧秘，或者得到了哪些啟示？通過(guò)事物的變化來(lái)敘述你的發(fā)現(xiàn)吧！