摘 要 據(jù)統(tǒng)計(jì)，中職生課外活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間與集中學(xué)習(xí)時(shí)間之比為3：2，科學(xué)、合理、適度、有效地利用好課外活動(dòng)時(shí)間，有助于中職學(xué)子立夢(mèng)、追夢(mèng)和圓夢(mèng)，有助于增強(qiáng)中職學(xué)校吸引力。

關(guān)鍵詞 課外活動(dòng) 中職教育 學(xué)子 成才夢(mèng)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.07.084

Extracurricular Give Force to Help Vocational

Students' Talent Dreams

CHEN Fengzhi， YAN Zelin， YUAN Yucheng

（Gongan County Occupation Technology Education Center School， Jingzhou， Hubei 434300）

Abstract According to statistics， vocational school students in extracurricular activities to focus on learning activity time and time ratio of 3：2， scientific， reasonable and appropriate， effective use of a good time for extracurricular activities， to help vocational students standing dream， dream and realize their dreams， have help enhance the attractiveness of vocational schools.

Key words extracurricular activities; secondary vocational education; students; talent dream

習(xí)近平總書記在“五四”青年節(jié)同優(yōu)秀青年代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，要用“中國夢(mèng)打牢廣大青少年的共同思想基礎(chǔ)，用中國夢(mèng)激發(fā)廣大青少年的歷史責(zé)任感，為每個(gè)青少年播種夢(mèng)想，點(diǎn)燃?jí)粝?，讓更多青少年敢于有?mèng)，勇于追夢(mèng)，勤于圓夢(mèng)，讓每個(gè)青少年為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)增添強(qiáng)大青春能量?！痹鯓盂`行總書記的殷切希望？愛因斯坦說：“人的差異產(chǎn)生于業(yè)余時(shí)間，業(yè)余時(shí)間能成就一個(gè)人，也能毀滅一個(gè)人。”而中職生的業(yè)余時(shí)間是非常豐富的，有人算了一筆賬，經(jīng)折合，在一年365天中，有239天屬課外活動(dòng)時(shí)間，在教室或在車間學(xué)習(xí)的時(shí)間僅為126天，課外活動(dòng)時(shí)間與集中學(xué)習(xí)時(shí)間之比為3：2。顯然，科學(xué)、合理、適度、有效地利用好課外活動(dòng)時(shí)間，有助于中職學(xué)子立夢(mèng)、追夢(mèng)和圓夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，有助于增加中學(xué)校吸引力。

1 構(gòu)建課外活動(dòng)引導(dǎo)平臺(tái)，注重差異，準(zhǔn)確立夢(mèng)。

大多數(shù)學(xué)生在初中受老師不切實(shí)際的宣傳和家長的盲目教育下，形成了一個(gè)迷失本性的夢(mèng)想，在這個(gè)夢(mèng)想的支配下，學(xué)生自身的個(gè)性被扼殺，長處被忽略，文化素質(zhì)上不來，思想意志不斷消退，夢(mèng)想逐漸被變成幻想，來到中職學(xué)校后，喚醒自我，復(fù)蘇心靈，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確立夢(mèng)是首要任務(wù)。

1.1 三引轉(zhuǎn)夢(mèng)，讓虛幻回歸

一是宣傳引導(dǎo)，播種夢(mèng)想。其一是利用講座、班會(huì)集中宣講國家政策;其二是用黑板報(bào)、廚窗、校報(bào)、電子顯示屏全履蓋系統(tǒng)宣傳國家高速發(fā)展的大好形勢(shì)和人才需求現(xiàn)狀，讓學(xué)生切合實(shí)際重構(gòu)夢(mèng)想。

二是典型引路，激發(fā)夢(mèng)想。其一是每年請(qǐng)由學(xué)校畢業(yè)的成功學(xué)子來校做專題報(bào)告，獻(xiàn)身說法，講述自己夢(mèng)想成真的人生奮斗經(jīng)歷。其二是將全國青年自主創(chuàng)業(yè)為社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)的典型人和事編成教材，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考，讓夢(mèng)想照進(jìn)心靈。

三是德育引領(lǐng)，導(dǎo)航夢(mèng)想。其一是開展“中國夢(mèng)，我的夢(mèng)”的主題教育活動(dòng)，思考個(gè)人理想與中國夢(mèng)的關(guān)系，個(gè)人行動(dòng)與中國夢(mèng)的關(guān)系，個(gè)人成長與中國夢(mèng)的關(guān)系，筑牢共同的思想基礎(chǔ)。其二是“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課外活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，為夢(mèng)想導(dǎo)航。

1.2 三活動(dòng)悟夢(mèng)，讓心靈起舞

一是開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)夢(mèng)想。其一是組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，感受勞動(dòng)光榮，技能偉大，人才可貴。其二是讓學(xué)生加入到青年自愿者行列中，積極參與公益活動(dòng)，感受到人人都是可造之才，人人皆可成才的正能量，讓心靈得到洗禮，夢(mèng)想得到升華，自信心得到提升，在體驗(yàn)中收獲，在感悟中成長。

二是開展“我能行”自我反思活動(dòng)，提振夢(mèng)想。其一是學(xué)習(xí)反思，正確對(duì)待自己，正確對(duì)待現(xiàn)在，不怨不棄，調(diào)整方向，另辟蹊徑。其二是行為反思，我努力沒有，目標(biāo)上有無偏差，相信自己，只要把握正確目標(biāo)與夢(mèng)想，加上全力以赴的努力奮斗，人生出彩機(jī)會(huì)離我們不遠(yuǎn)了。

三是開展養(yǎng)成教育活動(dòng)，放飛夢(mèng)想。其一是加快自我約束力與持之以恒毅力的養(yǎng)成，形成良好的注意力，因注意力是知識(shí)的天窗，沒有她，知識(shí)的陽光是照不進(jìn)來的。其二是加強(qiáng)個(gè)人好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，守住自己的長處，克服自己的弱點(diǎn)，找準(zhǔn)自己當(dāng)下能做的事，讓夢(mèng)想接地氣。

1.3 三輔立夢(mèng)，讓快樂隨行

一是開展積極心理教育輔導(dǎo)，純潔夢(mèng)想。其一是教育學(xué)生用陽光心態(tài)處事，用辯證方法看人，對(duì)環(huán)境和社會(huì)產(chǎn)生高度的認(rèn)同感。其二是用樂觀、進(jìn)取的心態(tài)對(duì)待自己，用“誠信、友善”的價(jià)值觀感召別人，形成和諧共處，合作共贏的人際基礎(chǔ)，緊扣夢(mèng)想，昂首前行。

二是加強(qiáng)找準(zhǔn)“最近發(fā)展區(qū)”自我認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)，明確夢(mèng)想。多元智能理論告訴我們，人生來就具備多種潛能，每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì)，只有找準(zhǔn)了適應(yīng)自己的夢(mèng)想元素，才能有效發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。其一是不要盲目從眾，正確認(rèn)識(shí)自我，科學(xué)分析，定位夢(mèng)想，其二是不要見異思遷，朝秦暮楚，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，義無反顧，果斷追夢(mèng)。

三是突出“補(bǔ)償”心理效應(yīng)輔導(dǎo)，豐富夢(mèng)想。其一是為學(xué)生提供新的成長舞臺(tái)，促進(jìn)中職生多元發(fā)展和個(gè)性化成長，打造一種充滿活力、彰顯個(gè)性、人盡其才，各取所需的職業(yè)教育模式。其二是明確成功路不同，各有各成就的內(nèi)涵，創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己。

2 構(gòu)建課外活動(dòng)激勵(lì)平臺(tái)，克難奮進(jìn)，勇于追夢(mèng)

客觀求實(shí)的夢(mèng)想與主觀努力的行動(dòng)是夢(mèng)想成真的兩大基本要素，勇于追夢(mèng)“既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地?！?/p>

2.1 三育奠基，夯實(shí)夢(mèng)想

一是道德教育，引領(lǐng)夢(mèng)想。其一是開展豐富多彩的公民道德教育，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想基礎(chǔ)，在社會(huì)中做一個(gè)合格的公民。其二是開展職業(yè)道德教育，夯實(shí)愛崗敬業(yè)、恪盡職守、一絲不茍的工作基礎(chǔ)，在企業(yè)做一個(gè)合格員工。

二是職業(yè)生涯規(guī)劃教育，鎖定夢(mèng)想。人生苦短，朝如青絲暮如雪，在這個(gè)飛速發(fā)展、激烈競(jìng)爭的時(shí)代，若沒有精細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃，隨波逐流，必將會(huì)一事無成，更談不上實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。其一是教育學(xué)生高度重視職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì);規(guī)劃時(shí)首先應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確剖析個(gè)人的長處與不足，明確我能做些什么，確定個(gè)人職業(yè)發(fā)展取向。其二是規(guī)劃中應(yīng)短、中、長期設(shè)計(jì)結(jié)合，圍繞一根主線與多元選擇相結(jié)合，形成一個(gè)穩(wěn)中求變的動(dòng)態(tài)平衡規(guī)劃。

三是全面開展素質(zhì)教育，緊扣夢(mèng)想。教育是“引領(lǐng)”和“繼承”、“適應(yīng)”和“創(chuàng)新”的辯證統(tǒng)一，開展素質(zhì)教育的目的在于以人為本，促進(jìn)人的發(fā)展。其一是構(gòu)建人的主體素質(zhì)，發(fā)展人的主體潛能，使人成為有價(jià)值的人。其二是在教學(xué)內(nèi)容組織上、教學(xué)方法選擇上、教學(xué)過程設(shè)計(jì)上、教學(xué)手段的選取上、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的把握上彰顯素質(zhì)教育理念，技能與素質(zhì)并重，智力培養(yǎng)與非智力培養(yǎng)緊密結(jié)合，逐步形成“崇尚一技之長，不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍，用精湛的技藝，鑄就中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。

2.2 三會(huì)聯(lián)動(dòng)，踐行夢(mèng)想

一是運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)興趣，煉就特色，增強(qiáng)體質(zhì)，踐行全面發(fā)展夢(mèng)。其一是以運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，開展全員健身運(yùn)動(dòng)，做到每天鍛煉一小時(shí)，健康工作一輩子。其二是按時(shí)令組織專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，如春天組織球類運(yùn)動(dòng)會(huì)，夏天組織棋類運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋天組織田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，冬天組織拔河、跳繩、協(xié)調(diào)跑步、靜走等特色運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中協(xié)作，在協(xié)作與共處中全面發(fā)展。

二是歌詠會(huì)，讓學(xué)生一展才藝的同時(shí)陶冶情操，踐行盡展其才夢(mèng)。其一是以班為單位開展“好歌大家唱”活動(dòng)，讓歌聲喚發(fā)激情，提振精神，催人奮進(jìn)，在實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的征途中百折不撓，砥礪前行。其次是以節(jié)日為結(jié)點(diǎn)，全校組織專題歌詠會(huì)，用昂揚(yáng)向上的歌聲謳歌時(shí)代，弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)人生夢(mèng)。

三是專題會(huì)，營造多元的全方位的學(xué)生成長空間，給每個(gè)學(xué)生都提供出彩機(jī)會(huì)，踐行人人成才夢(mèng)。其一是守住國粹。從班到校組織開展詩歌，散文、國學(xué)經(jīng)典朗誦會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求與對(duì)美好生活的向往，提升個(gè)人文化品位。其二是博采眾長。定期舉辦演講會(huì)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，個(gè)人成長會(huì)報(bào)會(huì)，在活動(dòng)中激發(fā)潛能，提升學(xué)生的綜合思維能力與表達(dá)能力。

2.3 三培同進(jìn)，創(chuàng)新夢(mèng)想

一是舉辦科普講座，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的品質(zhì)，獻(xiàn)身科學(xué)的精神，立志成才的決心，為成就科技報(bào)國夢(mèng)想打下基礎(chǔ)。其一是讓講座內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)發(fā)展及認(rèn)識(shí)水平對(duì)接，做到重實(shí)例、少抽象、不虛無。其二在時(shí)間上每期不少于10小時(shí)，確保學(xué)習(xí)效果。

二是指導(dǎo)開展小制作，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好及創(chuàng)新能力，為多元成就夢(mèng)想做好鋪墊。其一是在手工制作工藝、繪制工藝、機(jī)械制作工藝、電子產(chǎn)品制作工藝等多領(lǐng)域，為學(xué)生搭建嘗試與訓(xùn)練平臺(tái)。其二是在制作的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)民族的魂，只有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)有綿綿不斷的生命力，學(xué)校設(shè)立了制作創(chuàng)新獎(jiǎng)，每期進(jìn)行一次創(chuàng)新制作評(píng)選活動(dòng)，并將獲獎(jiǎng)作品予以展示和陳列，最大限度地激發(fā)師生的創(chuàng)新熱情。

三是開展工學(xué)交替，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，為實(shí)現(xiàn)技能強(qiáng)國夢(mèng)而努力。其一是開展校企合作，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共育共培的開放式辦學(xué)格局，讓社會(huì)、學(xué)校、家長共同擔(dān)當(dāng)起為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重任。其二是校企合作達(dá)到六個(gè)對(duì)接，即專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與崗位內(nèi)容對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，教學(xué)標(biāo)高與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，校園文化與企業(yè)文化對(duì)接，學(xué)生身份與員工身份對(duì)接，最后達(dá)到夢(mèng)想與夢(mèng)想成真對(duì)接。

3 構(gòu)建課外活動(dòng)發(fā)展平臺(tái)，以人為本，勤于圓夢(mèng)

有生命的地方就有希望，有希望的地方就有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，加上反復(fù)的充實(shí)與描繪，夢(mèng)想就能變成現(xiàn)實(shí)。

3.1 三節(jié)促夢(mèng)，綻放光彩

一是每年五月學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生提供展示才藝的舞臺(tái)與機(jī)會(huì)，全面發(fā)展，為圓夢(mèng)助力。藝術(shù)節(jié)落實(shí)兩全，其一是學(xué)生全體參與，每個(gè)人至少選擇一至兩個(gè)項(xiàng)目。其二是內(nèi)容全面設(shè)置，由文藝、書法、美術(shù)、設(shè)計(jì)、演講、誦讀、棋類、制作等八大主題、52個(gè)子項(xiàng)目組成，涵蓋寬泛，組織嚴(yán)密，激勵(lì)效果好。

二是每年十月學(xué)校舉辦感恩節(jié)，為學(xué)生圓夢(mèng)過程提供正能量。只有懂得感恩的人，才會(huì)在正確的思想導(dǎo)向下努力去實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。其一是加強(qiáng)宣傳，借助古今中外感恩事例，教育學(xué)生把握做人底線，知恩于心。其二是以“孝”為教育切入點(diǎn)，懂得感恩父母、親友、師長，最后達(dá)到感恩國家和中國共產(chǎn)黨，在感恩中不斷深化個(gè)人理想和情操。

三是每年12月舉辦技能節(jié)，盡展每個(gè)學(xué)生的技能才華，為學(xué)生圓夢(mèng)提供能力保證。其一是技能節(jié)以所學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能為內(nèi)容，以提升技能水平和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以對(duì)接社會(huì)需求為重點(diǎn)，提升技能報(bào)國夢(mèng)想質(zhì)量。其二是以節(jié)促教、促學(xué)、促改，讓學(xué)生形成特長，學(xué)校形成特色，使技能節(jié)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)展自我優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)。

3.2 三賽展夢(mèng)，成就人生

賽是對(duì)個(gè)人在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中所做努力效果的最好檢驗(yàn)，是繼續(xù)努力的加油站和人生成功的催化劑。一是開展公共基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，讓夢(mèng)想更加豐滿。其一是內(nèi)容涵蓋漢字聽寫賽、通識(shí)性知識(shí)搶答賽、年節(jié)詩文對(duì)抗賽、國學(xué)經(jīng)典吟誦賽、手機(jī)感恩短信征集賽、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)賽、英語口語表演賽、命題作文賽等八方面，通過基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣。

二是開展演講賽，讓夢(mèng)想更加清晰。演講內(nèi)容涵蓋五類，其一是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講，筑牢德育基礎(chǔ);其二是感恩演講，筑牢道德基礎(chǔ);其三是勵(lì)志演講，筑牢理想基礎(chǔ);其四是守規(guī)范演講，筑牢人格基礎(chǔ);其五是我的夢(mèng)，中國夢(mèng)演講，筑牢信念基礎(chǔ)。讓學(xué)生在不斷的演講活動(dòng)中升華人格，提升品位，培育夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

三是開展專業(yè)技能競(jìng)賽，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。其一是競(jìng)賽內(nèi)容以對(duì)接社會(huì)需求為重點(diǎn)，以技能強(qiáng)國夢(mèng)為目標(biāo)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為主體，以賽促教和以賽促學(xué)為兩翼，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生圓夢(mèng)實(shí)際能力。其二是大賽內(nèi)容涵蓋基本技能、操作技能、設(shè)計(jì)能力、處理偶發(fā)事件能力和創(chuàng)新能力等五方面。

3.3 三創(chuàng)拓夢(mèng)，撬動(dòng)未來

一是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，圓學(xué)生老板夢(mèng)。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，一方面是學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容的教育，提出一些切實(shí)可行的合理化建議，讓學(xué)生在今后的創(chuàng)業(yè)過程中可借鑒。另一方面是學(xué)校拿出現(xiàn)有的資源（如車間、計(jì)算機(jī)、醫(yī)療設(shè)備、指導(dǎo)教師），分成小組，讓學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)熱身，提前進(jìn)入狀態(tài)，形成一定的感性認(rèn)識(shí)，做好畢業(yè)前后創(chuàng)業(yè)銜接。

二是創(chuàng)新培養(yǎng)目標(biāo)，圓學(xué)生大學(xué)夢(mèng)。黨的十八大提出的現(xiàn)代職業(yè)教育的目標(biāo)任務(wù)之一是“形成中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通”。為國民的多樣化教育選擇、多路徑成才發(fā)展搭建“立交橋”，打通學(xué)生從中職、?？?、本科到研究生的上升通道。其一是學(xué)?？茖W(xué)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，形成一個(gè)多元發(fā)展、特色明顯的辦學(xué)體系。其二是利用課外活動(dòng)舉辦講座，讓學(xué)生深入了解中職生考大學(xué)的內(nèi)容與要求。其三課堂內(nèi)外有計(jì)劃地開展文化素質(zhì)與職業(yè)技能培養(yǎng)，讓學(xué)生以優(yōu)異的成績進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。

三是創(chuàng)新辦學(xué)模式，圓學(xué)生行業(yè)精英夢(mèng)。以服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。其一是課內(nèi)外、校內(nèi)外同步規(guī)劃，形成立德樹人的強(qiáng)大合力。其二是課內(nèi)外、校內(nèi)外培養(yǎng)目標(biāo)同步實(shí)施，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造行業(yè)精英。

科學(xué)合理利用課外時(shí)間，對(duì)營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，成就學(xué)生夢(mèng)想，提高中職學(xué)校吸引力，發(fā)揮著不可替代的作用。

本文系荊州市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《科學(xué)有效地組織好課外活動(dòng)，增強(qiáng)中職學(xué)校吸引力研究》階段研究成果