摘 要 采用青少年學(xué)業(yè)成績問卷對高中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果表明：男生學(xué)業(yè)成績總分顯著低于女生；其中，語文得分男生顯著低于女生，數(shù)學(xué)得分男生顯著高于女生，英語得分男生顯著低于女生。教育工作者應(yīng)注意根據(jù)不同性別的學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，尤其對男生的學(xué)習(xí)應(yīng)給予更多的關(guān)注。

關(guān)鍵詞 高中生 學(xué)業(yè)成績 調(diào)查

一、對象與方法

1、對象

隨機整群分層抽樣法選取湖北省咸寧市XX高中的316名高一、高二學(xué)生為調(diào)查對象，隨機發(fā)放了350份問卷，回收350份問卷，回收率為100%，有效問卷316份，有效率為90.3%。其中，男生136人，女生180人。

2、調(diào)查工具

學(xué)業(yè)成績問卷。采用文超等編制的學(xué)業(yè)成績問卷，要求學(xué)生對自己在語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科上的學(xué)業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行評價。采用五點計分，1 表示 “很不好”，5 表示“很好”。計算3 個項目的平均分，分?jǐn)?shù)越高表示青少年的學(xué)習(xí)成績越好。

3、統(tǒng)計學(xué)方法

剔除無效問卷后，采用SPSS 20.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理。

二、結(jié)果

1、高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績的基本情況

從學(xué)業(yè)成績來看，不管是總成績還是語文、數(shù)學(xué)、英語單科成績，被試得分均較低（低于中值為3.0分）。其中，總成績平均分為2.49€？.77，語文平均為2.95€？.86，數(shù)學(xué)分平均為2.25€？.11，英語平均為2.28€？.15。

2、高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績的性別差異

對不同性別中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行獨立樣本t檢驗，其中男生學(xué)業(yè)成績總分低于女生學(xué)業(yè)成績總分，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。其中，語文得分男生顯著低于女生，數(shù)學(xué)得分男生顯著高于女生，英語得分男生顯著低于女生，差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)果見表1。

表1 學(xué)業(yè)成績的性別差異

3、高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績的年級差異

對不同年級高中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行獨立樣本t檢驗，其中高一年級學(xué)業(yè)成績總分為2.46€？.78，高二年級學(xué)業(yè)成績總分為2.53€？.75，但差異不具有統(tǒng)計學(xué)意義。其中語文、數(shù)學(xué)、英語得分的年級差異均不具有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)果見表2。

4、父母文化水平

F檢驗表明，父母文化水平的差異對高中生學(xué)業(yè)成績的影響均不顯著。具體見表3。

三、分析與討論

從學(xué)業(yè)成績來看，不管是總成績還是語文、數(shù)學(xué)、英語單科成績，被試得分均較低（中值為3.0分），結(jié)果顯示該高中高一高二學(xué)生學(xué)業(yè)成績不是很理想，尤其英語成績?？赡苁怯捎谠摳咧袑W(xué)生主要為農(nóng)村學(xué)生，對于外語學(xué)習(xí)缺乏必要的條件和氛圍，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)成績不是很理想。因此，應(yīng)加強農(nóng)村中小學(xué)的建設(shè)和投入，提供學(xué)生必須的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境；同時，應(yīng)注重教師的培養(yǎng)和引進(jìn)，從而提高教學(xué)效果，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。同時，本研究發(fā)現(xiàn)，總體而言，女生學(xué)業(yè)成績較男生而言更好一些，因此，對男生的學(xué)習(xí)應(yīng)給予更多的關(guān)注。具體到各學(xué)科而言，調(diào)查發(fā)現(xiàn)男生語文和英語成績均顯著低于女生，這和以往研究的結(jié)果相一致。吳嵐調(diào)查發(fā)現(xiàn)高中女生外語和語文學(xué)習(xí)成績顯著優(yōu)于男生，候宇楠調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女生較男生而言，在英語和語文上面占用優(yōu)勢。同時本研究也發(fā)現(xiàn)男生數(shù)學(xué)成績顯著高于女生，候宇楠研究也同樣發(fā)現(xiàn)男生較女生而言，在數(shù)學(xué)方面更占優(yōu)勢。綜述所述，我們發(fā)現(xiàn)男女生在不同學(xué)科各有優(yōu)勢，因此，教育工作者應(yīng)注意根據(jù)不同性別的具體情況開展教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]文超，張衛(wèi)，李董平，喻承甫，代維祝.初中生感恩與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系：學(xué)習(xí)投入的中介作用[J].心理發(fā)展與教育，2010（8）.

[2]吳嵐.高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績的性別差異及教育對策研究[D].重慶：西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文， 2002.

[3]候宇楠.高中生學(xué)業(yè)成績性別差異研究——以河南省S縣高考成績?yōu)槔齕D].上海：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文， 2012.

（作者單位：湖北科技學(xué)院教育學(xué)院）