“在一個小方塊里，像一個建筑師，把最少筆畫跟最多筆畫的字，都放到空間一樣大小的九宮格里。這時，實與虛之間，線條與點捺之間，就有了千變?nèi)f化的互動?！?/p>

漢字書法的書寫，曾經(jīng)是祖輩們漫長一生做人處事道理參悟的啟蒙。而在我出生的上世紀80年代后期，已和漢字書法的書寫完全割裂。寫字只要能傳達意思即可，很少有人在意這個用線條架構(gòu)起來的文字，有沒有視覺上美的感動。

不僅如此，長期規(guī)矩方正的硬筆書寫習慣，讓我在很長的一段時間里不懂得如何欣賞“書法之美”。王羲之的《蘭亭集序》，“天下第一行書”，而我只能淺薄的讀懂“情文并茂”，并不懂得“章法自然、心手合一、氣韻生動”的深刻。

當年，衛(wèi)夫人帶著年幼的王羲之認知大自然天地萬物?！案叻鍓嬍钡摹包c”，是石頭從高處墜落的力量；“千里陣云”的“一”，是遼闊的地平線上排列開的云層緩緩向兩邊擴張； “萬歲枯藤”的“豎”，是一枝漫長歲月里長成的老藤……

這種體悟，我從沒有過。我對千變?nèi)f化的生命形式的感知近乎麻木，知識領(lǐng)域和感覺世界極其貧乏。祖輩們握筆懸腕書寫時的動靜自如、吐納有方，于我近乎玄幻。感受記憶的缺失，遠甚于技巧的訓練。

蔣勛說，“審美”必須是跟自己生命息息相關(guān)的活動，失去了回歸自身的感受，藝術(shù)與美都只是徒具形式而已。

衛(wèi)夫人懂得書法的美，一直是與生命相通的。她是書法老師，也是生命的老師。她的《筆陣圖》是建立在“審美”基礎上的教學法，一個徹底完全的“美學教育”，不是教技巧，不是教寫字，而是通過寫字，回歸到自身的感受去體悟生命。

習字如此，習茶如此。

在煮水瀹茶的一招一式，正如提筆書寫的一筆一劃；葉在水中浸潤成茶，就像墨在紙上暈染成字；一杯茶里容納的世相，與一個“永”字里含納的書寫之法共通共融。

天地有大美而不言。我們，正少了衛(wèi)夫人的這堂美學感知教育課。