潘光霞

摘 要：作為初中英語(yǔ)教學(xué)的核心工具和資源，教材的選擇和運(yùn)用直接關(guān)乎到我國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的落實(shí)與發(fā)展，為了促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)課程目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，就要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)分析，并以此為基礎(chǔ)提高教材運(yùn)用的合理性與實(shí)效性。本文在對(duì)人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材內(nèi)容的不同特點(diǎn)，從教材單元內(nèi)容整合，教學(xué)方法的運(yùn)用以及多學(xué)科協(xié)調(diào)教學(xué)等角度對(duì)人教版新目標(biāo)教材的合理性運(yùn)用進(jìn)行了綜合探究，為初中英語(yǔ)教學(xué)的有效開展提供了參考。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；人教版目標(biāo)教材；合理性運(yùn)用；

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-01-00-01

一、人教版新目標(biāo)教材結(jié)構(gòu)概述

人教版新目標(biāo)教材是由美國(guó)圣智學(xué)習(xí)出版社與人民教育出版社合作編寫的，經(jīng)過(guò)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審核通過(guò)后，在初中英語(yǔ)教學(xué)中得以應(yīng)用和推廣。就人教版新目標(biāo)教材的表層結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，在其內(nèi)容的編排體系中，主要采用了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)編寫模式，并通過(guò)更多的融入語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和交際內(nèi)容，著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)多方面話題內(nèi)容的融匯。

二、人教版新目標(biāo)教材內(nèi)容特點(diǎn)分析

為了使人教版新目標(biāo)英語(yǔ)教材在初中英語(yǔ)教學(xué)中更為合理有效，必須充分了解這一教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。在人教版新目標(biāo)教材中，課程內(nèi)容更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體性，為了使課程教學(xué)能夠在逐層深入的模式下推動(dòng)學(xué)生能力的提升，教材采用了分層教學(xué)和分段教學(xué)相結(jié)合的方式，不僅避免了教學(xué)開展的單調(diào)性，也為內(nèi)容的進(jìn)一步開放提供了前提。人教版新目標(biāo)教材還以初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為導(dǎo)向，對(duì)課程內(nèi)容的簡(jiǎn)易程度進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，不僅能夠有效的幫助學(xué)生建立起良好的思維方式，也能使學(xué)生在課程實(shí)踐中更多的掌握英語(yǔ)綜合技能。此外，在新目標(biāo)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)中，還有力的突出了英語(yǔ)閱讀能力和聽力資料的語(yǔ)言輸入，并通過(guò)英語(yǔ)信息輸出活動(dòng)的設(shè)計(jì)與要求，為學(xué)生英語(yǔ)問(wèn)題思考和應(yīng)用能力的提升奠定了重要的基礎(chǔ)。

三、人教版新目標(biāo)教材合理運(yùn)行方法探究

（一）教材教學(xué)與小學(xué)英語(yǔ)課程的銜接與整合

在人教版新目標(biāo)教材內(nèi)容的編排過(guò)程中，由于教材的使用必須面向全國(guó)各地，因此為了保證其教學(xué)與小學(xué)英語(yǔ)課程的對(duì)應(yīng)性，使更多的學(xué)生適應(yīng)這一新教材內(nèi)容，就必須考慮教材內(nèi)容與小學(xué)英語(yǔ)教材與課程的銜接。為了提高新目標(biāo)教材的普適性，其教學(xué)的首要內(nèi)容也設(shè)定為了英文基礎(chǔ)字母教學(xué)。就當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的開展?fàn)顩r進(jìn)行分析可知，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)采用的人教版PEP教材強(qiáng)調(diào)以話題為導(dǎo)向，并通過(guò)豐富題材的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)英語(yǔ)能力。由于當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)初具科學(xué)性與創(chuàng)造性，因此為了使初中新目標(biāo)教材教學(xué)的開展與小學(xué)英語(yǔ)更為有效的銜接，就要促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)與小學(xué)之間的溝通與交流，使初中英語(yǔ)教師在了解當(dāng)?shù)匦W(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的前提下制定相應(yīng)的教學(xué)方案，幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)人教版新目標(biāo)教材與小學(xué)英語(yǔ)課程的有效銜接。

（二）學(xué)生需求導(dǎo)向下的單元教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

為了在初中英語(yǔ)教學(xué)中提高人教版新目標(biāo)教材的適用性與合理性，從而更加充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要以學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際需求為導(dǎo)向，對(duì)教材中不同單元的教學(xué)內(nèi)容及順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（三）多任務(wù)型教學(xué)方法的靈活運(yùn)用

任務(wù)型教學(xué)是人教版新目標(biāo)教材中的重要教學(xué)方法，為了開展與教材對(duì)應(yīng)的教學(xué)，教師就要針對(duì)多任務(wù)型教學(xué)方法進(jìn)行靈活運(yùn)用。在多任務(wù)型教學(xué)方法的實(shí)際應(yīng)用中，教師對(duì)言語(yǔ)情境的設(shè)置必須強(qiáng)調(diào)合理與真實(shí)性，在情境對(duì)話內(nèi)容的設(shè)定中也要盡可能多的為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言材料，從而幫助學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)詞匯和句型的掌握。教師在設(shè)計(jì)課程教學(xué)的具體內(nèi)容時(shí)，為了完成新目標(biāo)教材中的多任務(wù)目標(biāo)，還要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言功能和語(yǔ)言形式的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能的全面提升。此外，由于學(xué)生在新目標(biāo)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)中缺乏對(duì)其課程設(shè)計(jì)理念的認(rèn)知，教師就要在教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)中更多的引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)新課程知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，使其在逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為后期的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）與其他相關(guān)教材教學(xué)方法的協(xié)調(diào)與整合

隨著中學(xué)教學(xué)課程內(nèi)容的多元化發(fā)展，不同學(xué)科內(nèi)容之間的相關(guān)性逐漸提升，這也為人教版新目標(biāo)教材內(nèi)容的進(jìn)一步豐富提供了有力的前提。在中學(xué)其他教材的改革中，英文內(nèi)容逐漸增多，為了提高學(xué)生對(duì)新目標(biāo)英語(yǔ)教材內(nèi)容的認(rèn)知，教師可以有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生查閱詞匯相關(guān)的資料，并通過(guò)將英語(yǔ)教學(xué)延伸到課外，從而促進(jìn)新目標(biāo)課程教學(xué)的全面開展。幫助學(xué)生掌握不同的顏色詞匯，教師還可以利用顏色調(diào)配的方式帶領(lǐng)學(xué)生開展調(diào)色活動(dòng)，總結(jié)得出red+blue=purple，white+red=pink以及yellow+red+orange等調(diào)色公式。針對(duì)人教版新目標(biāo)教材中的不同課程內(nèi)容，為拓寬學(xué)生的詞匯認(rèn)知范圍并提高學(xué)習(xí)興趣，教師可以將英語(yǔ)教學(xué)與生物，化學(xué)等多門學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，這不僅能夠有效的幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)詞匯和句型，還為學(xué)生英語(yǔ)能力的實(shí)際應(yīng)用提供了切實(shí)有效的途徑，是幫助學(xué)生提高英語(yǔ)綜合能力的重要方法。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教育領(lǐng)域?qū)τ⒄Z(yǔ)教學(xué)重視程度的逐漸加深，如何更加合理的運(yùn)用新課標(biāo)教材成為了各中學(xué)英語(yǔ)教育關(guān)注的焦點(diǎn)，加之新形勢(shì)背景下我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才綜合英語(yǔ)水平要求的提高，初中英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)當(dāng)注重綜合培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，并結(jié)合人教版教材創(chuàng)新教學(xué)方法，使新教學(xué)目標(biāo)成為英語(yǔ)教學(xué)新模式開展的指引和導(dǎo)向。

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