杜廣君

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為我們科學(xué)布置、合理批改作業(yè)打開(kāi)思路。語(yǔ)文作業(yè)的精心布置與規(guī)范批改，有利于進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何更好地通過(guò)作業(yè)的布置、批改，來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)效果，增進(jìn)師生和同學(xué)之間的情感，是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，筆者在平時(shí)的語(yǔ)文作業(yè)布置與批改方面做了以下嘗試：

一、把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生

在長(zhǎng)期執(zhí)教語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)往往陷入了兩個(gè)誤區(qū)：一是作業(yè)的概念狹隘化，似乎只有寫(xiě)在作業(yè)本上，交給老師批改的才叫作業(yè)，其實(shí)真正體現(xiàn)語(yǔ)文應(yīng)用能力的部分往往不被學(xué)生和老師認(rèn)同，致使語(yǔ)文學(xué)習(xí)局限于狹隘的范圍，變成識(shí)字、寫(xiě)詞、煉句的機(jī)械過(guò)程，失去了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)應(yīng)該有的生機(jī)與活力。二是作業(yè)的主體換位。作業(yè)的選擇權(quán)應(yīng)該屬于學(xué)生，比如，與教材同步的《資源與評(píng)價(jià)》是一本按照教材的進(jìn)度已經(jīng)編排好的習(xí)題集，學(xué)生完全可以自己按照教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間進(jìn)行主動(dòng)選擇和安排。但是教師往往按照自己的教學(xué)進(jìn)度安排，導(dǎo)致許多學(xué)生為了完成作業(yè)而做作業(yè)，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性逐漸喪失，教師也給自己帶來(lái)繁重的檢查批改，使教學(xué)變成了枯燥單調(diào)的任務(wù)，無(wú)法體驗(yàn)和感受教學(xué)的樂(lè)趣。 這樣就削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，強(qiáng)化了教師的主導(dǎo)作用，不利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也導(dǎo)致一些學(xué)生為了完成作業(yè)任務(wù)，想方設(shè)法去抄襲答案。美國(guó)教育學(xué)家羅杰斯在《學(xué)習(xí)的自由》中提出，真正有效的教育必須幫助學(xué)生發(fā)展積極的自我意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)和個(gè)人潛力的充分發(fā)揮;允許學(xué)生擁有更多自主學(xué)習(xí)的自由;強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性以及教師要做學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

當(dāng)前，“自主”已成為小學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的重要原則，如果學(xué)生自己選擇作業(yè)，就可以發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高作業(yè)的針對(duì)性。有了自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他們喜歡的知識(shí)，也可以有充分的時(shí)間消化自己學(xué)到的東西，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。因此，教師在布置家庭作業(yè)的同時(shí)，可以讓學(xué)生自己選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式，放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)。學(xué)生會(huì)從自己的實(shí)際出發(fā)，既滿(mǎn)足優(yōu)生的求知欲望，又能兼顧中差生對(duì)知識(shí)的鞏固。給自己留有自主選擇的空間，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生濃厚的作業(yè)興趣，讓他們有更多的時(shí)間自由支配，充分張揚(yáng)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的探究者和發(fā)現(xiàn)者。學(xué)生能夠主動(dòng)安排自己的作業(yè)，教師就可以從繁瑣重復(fù)的作業(yè)檢查和批改中解放出來(lái)，有更多的時(shí)間去精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)每一節(jié)語(yǔ)文課，爭(zhēng)取把語(yǔ)文課上得更精彩，贏得學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的真心喜歡，獲得對(duì)語(yǔ)文老師的真心信任，因?yàn)橛H其師，方能信其道。

二、課堂作業(yè)采用同桌之間互留互批的方式

同桌是學(xué)生人際交往中非常重要的一種關(guān)系，與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)，和諧的同桌關(guān)系在學(xué)習(xí)上是很好的合作伙伴。所以每當(dāng)學(xué)完一篇課文或?qū)W完一個(gè)單元，同學(xué)們就會(huì)為同桌設(shè)計(jì)一次作業(yè)，這樣面向全體，給每位學(xué)生展現(xiàn)自己個(gè)性的機(jī)會(huì)，這樣既促進(jìn)了同桌間的交流，又讓每位學(xué)生都能意識(shí)到自身存在的價(jià)值，大家就會(huì)更加積極愉悅地學(xué)習(xí)。課堂作業(yè)的批改多采用互批的形式，每個(gè)學(xué)生都備有一支紅筆，首先讓學(xué)生明白，為別人批改作業(yè)提高的是自己。我觀察到學(xué)生在給別人批改作業(yè)的時(shí)候要比他自己寫(xiě)作還要認(rèn)真，因?yàn)樾W(xué)生都有好勝心。大家批得認(rèn)真，改得仔細(xì)，同時(shí)又把知識(shí)重新掌握一遍，記得更加扎實(shí)。這樣一來(lái)也促使學(xué)生把作業(yè)寫(xiě)得更認(rèn)真。讓學(xué)生交換批改，這種方法不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，能較好地鞏固當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生批完的作業(yè)再交到教師的手里，這樣教師既能更好地了解學(xué)生，也能為后面的教學(xué)做好鋪墊，還有利于減輕教師的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生正視錯(cuò)誤，從作業(yè)訂正中鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)谥R(shí)的掌握中達(dá)到事半功倍的效果。

三、層次作業(yè)的布置與批改

作業(yè)的完成是為了學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，所以在布置小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候，要充分考慮學(xué)生的需要和承受能力，注重作業(yè)的合理性和有效性，體現(xiàn)以人為本的思想，激勵(lì)每一學(xué)生，有助于每一位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，這也是作為語(yǔ)文教師必須把握的原則。因此，教師在布置作業(yè)時(shí)，一定要重視學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)地位，使作業(yè)有一定的層次性和發(fā)揮性，便于學(xué)生選擇練習(xí)的量度和難度。一般情況下把作業(yè)分成三個(gè)層次，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力去選擇。首先是偏難，偏重于理解、想象、運(yùn)用的作業(yè);其次是稍有難度的中等作業(yè);最后是比較簡(jiǎn)單的鞏固作業(yè)。讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇作業(yè)，就能使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣。在批改層次作業(yè)時(shí)，往往采用面批的方式，就可以對(duì)不同程度的同學(xué)給予及時(shí)的指導(dǎo)。如果我們能認(rèn)真抓好學(xué)生的每一次作業(yè)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)重要的手段，如果能最大程度地面對(duì)面的批改學(xué)生作業(yè)，一定會(huì)取到事半功倍的效果。教師要經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)，爭(zhēng)取讓學(xué)生具有創(chuàng)造性，讓學(xué)生總保持一種新鮮感，從而不再把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)成一種樂(lè)趣。

總之，作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，合理的布置、批改作業(yè)，不僅能使學(xué)生獲得更多的知識(shí)信息，提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力，而且可以最大限度的豐富課余生活，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性。讓學(xué)生達(dá)到愉快的體驗(yàn)，并且享受成功的喜悅。

（責(zé)任編輯 劉新蕊）