沈陽

【摘 要】英語氛圍是學(xué)習(xí)英語的必備基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，教師應(yīng)從提高他們的學(xué)習(xí)興趣入手。在英語教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計情境，采用合適的方式、方法，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)的升華。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;課堂教學(xué);多媒體;游戲;高效課堂

英語是一門實(shí)用性學(xué)科，因此創(chuàng)造一個生動趣味的語言環(huán)境很重要。這可能縮短知識和學(xué)生之間的距離。事實(shí)上，眾所周知，枯燥的課堂會讓學(xué)生產(chǎn)生消極的心態(tài)，反之，生動的課堂會讓學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài)。因此我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的死板的課堂氛圍。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氛圍讓孩子們自由地表達(dá)想法。這樣有利于消除他們對英語的恐懼和焦慮，能更好的學(xué)習(xí)知識。

一、充分利用多媒體，實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)

1.充分發(fā)揮多媒體的互動作用，提升學(xué)生的認(rèn)知水平

語言學(xué)習(xí)是一個過程，需要大量的實(shí)踐。教學(xué)要求學(xué)生們不斷地聽和說。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生們可能適合不同水平的教學(xué)。而傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師很難滿足所有學(xué)生的需求。因此，我們要發(fā)揮多媒體的互動學(xué)習(xí)系統(tǒng)，營造合適的情境，加快教學(xué)節(jié)奏，及時，有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.建立英語活動場景，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力

在當(dāng)前的教學(xué)中，學(xué)生們?nèi)狈υ谔囟ǖ恼Z言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的機(jī)會。因此，很多學(xué)生在考書本知識時能得高分，但是不能把這些知識遷移到實(shí)際生活中去，更糟糕的是，當(dāng)他們在現(xiàn)實(shí)情況下遇到不同的問題時往往會束手無策。但運(yùn)用多媒體的方式，我們可以在教室中模擬真實(shí)的生活場景，這樣不僅拉近了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)之間的距離，并提供了更多的機(jī)會讓學(xué)生運(yùn)用英語，同時也滿足了他們的好奇心。毫無疑問，這種方式在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生對知識的理解，并且提高學(xué)生在英語交際活動中的溝通能力。

二、合理的運(yùn)用游戲，創(chuàng)設(shè)趣味課堂

1.堅持創(chuàng)設(shè)多種形式的活動，活躍課堂教學(xué)

小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是記憶速度快，忘記的更快。英語口語中，有些句子看起來似乎很簡單，學(xué)生們可以在很短的時間內(nèi)說出來，但同時他們可能很快就忘記了。同時，他們對枯燥的訓(xùn)練也會感到疲憊，所以我們必須使用各種各樣的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中掌握句子。這里提到的活動，指的是用手，用大腦，用身體等。如通過繪畫，說唱等，既能活躍課堂氣氛，又能培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)語言技能。TPR（全身反應(yīng)法教學(xué)）就是學(xué)生學(xué)習(xí)中最常用的也是很受歡迎的教學(xué)方法，它強(qiáng)調(diào)語言的學(xué)習(xí)需要與動作相連，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)習(xí)充滿樂趣，減少焦慮，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)英語的初級階段，TRP在游戲中隨處可見，包括要求學(xué)生跟隨歌曲，聽指令做動作，用動作表演故事等。

2.鼓勵學(xué)生在活動中積極交流，產(chǎn)生學(xué)習(xí)激情

英語教學(xué)中，玩游戲時很多學(xué)生擔(dān)心他們的發(fā)音和語法錯誤，使他們不愿冒風(fēng)險，他們?nèi)菀走^度的關(guān)注語言的準(zhǔn)確性，不愿意暢所欲言。為了打破許多學(xué)生的這一心理障礙，鼓勵他們說英語，筆者就多次鼓勵學(xué)生拋棄語法和發(fā)音去說英語，在積極交流中出現(xiàn)問題，然后再逐一糾正學(xué)生的錯誤，取得了很好的效果。所以說，一個好的英語教師應(yīng)知道如何及時走到學(xué)生的交流中去，及時的提供幫助并收集學(xué)生的錯誤，在活動結(jié)束后加以討論，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

三、實(shí)施快節(jié)奏模式，達(dá)成高效課堂

1.熱身運(yùn)動是實(shí)施快節(jié)奏教學(xué)的必要環(huán)節(jié)

課前先讓學(xué)生唱英語歌，其主要功能是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓課堂一開始就很快充滿了英語學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生及時“收心”，進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的天地，積極主動的轉(zhuǎn)移興趣點(diǎn)。

2.及時提問是實(shí)施快節(jié)奏教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

教師面向全班學(xué)生，連珠炮地向?qū)W生作一系列的提問，讓全班學(xué)生迅速的回答，既培養(yǎng)了學(xué)生的反應(yīng)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生快速運(yùn)用英語的能力。課堂上，學(xué)生針對老師的問題，各學(xué)習(xí)互助小組的每個成員為快速地回答老師的提問，精神高度集中，加快了他們的思維速度，迫使他們及時聽懂，及時思考，及時反饋，及時會話，收到了良好效果。但這種方法，如果教師在學(xué)生沒有準(zhǔn)備的情況下，問題一出口，手指到之處，每個學(xué)生都要及時回答，需要我們在平時的教學(xué)中多訓(xùn)練，多培養(yǎng)才可能真正實(shí)現(xiàn)。

3.合理競賽是實(shí)施快節(jié)奏教學(xué)的有效補(bǔ)充

雖然小學(xué)生注意力集中的時間比較短暫，但筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)生有時能對一些事情產(chǎn)生極長的注意力，這主要取決于他們所做的事。例如很多學(xué)生往往對比賽充滿著熱情。兒童都有爭強(qiáng)好勝的心理，在教學(xué)中實(shí)行合理的競賽，課堂氣氛會很容易熱烈起來。一般，我們可以采取分小組競賽、男女生之間競賽、自由組合競賽、個人挑戰(zhàn)競賽等。如教單詞可競賽誰讀得準(zhǔn)、誰寫得好;教會話時，可競賽誰對話正確、流利，競賽哪個組、哪個同學(xué)先背出來。在筆者所教的班級，通常競賽項(xiàng)目一出來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情立刻就高漲了起來，學(xué)習(xí)自覺性大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也大大提高了。

總之，語言學(xué)習(xí)本身是比較枯燥的。在我們的英語教學(xué)中，如果單純依靠教師講，學(xué)生聽的方式上課，那么學(xué)生很難有興趣學(xué)習(xí)。只有把學(xué)生感興趣的方式實(shí)施于課堂，他們才會有強(qiáng)烈的求知欲望，而如果學(xué)習(xí)的熱情降低，將會直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，如何打造生動趣味的英語，使學(xué)生充滿興趣地參與課堂教學(xué)，我們需要積極探討，認(rèn)真研究，找尋最適合自己學(xué)生的方法。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王萌.淺議小學(xué)英語形成性評價的原則與類型[J].教育實(shí)踐與研究（A）.2011（02）

[2]張麗萍.小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略探討[J].學(xué)周刊.2011（13）

[3]姜濱.新課改下的小學(xué)英語教學(xué)方法探究[J].學(xué)周刊. 2011（28）

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)石港小學(xué)）