魏華

摘 要：在高科技產品及高超的科技技術不斷普及的當今社會，計算機在眾多領域中越來越受到人們的重視，它使人們的日常工作變得更加方便、快捷。如何加快我國教育水平的發(fā)展，使其順應時代潮流，并能與現(xiàn)代高科技有機結合，有效提升在計算機教學中學生的創(chuàng)新能力成為每位教育工作者共同討論的話題。該文結合筆者多年的學習和工作經(jīng)驗，對我國高職計算機教學中學生能力培養(yǎng)的現(xiàn)存問題進行了分析，并提出了行之有效的措施。

關鍵字：高職計算機教學 學生創(chuàng)新能力 培養(yǎng)分析

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（c）-0175-01

高職教育作為我國教學體系的重要組成部分，在日常教學中具有非同尋常的作用。當今社會主張的教學理念不僅提倡理論教學，對學生基本技能及其理論知識在實際中的應用也提出了新的要求。計算機作為高職教學中必不可少的課程，不僅實現(xiàn)了全方位教學的理念，更主要的是能夠幫助學生了解一些特殊的技能，有利于他們專業(yè)知識的掌握和實際應用能力的提高。同時，計算機的教學應將“教”與“學”相結合，以學生學為主，老師教為輔，通過各種途徑激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)新思維。然而，在當今的高職計算機教學過程中，有關學生的創(chuàng)新能力方面存在諸多問題，面對深邃而廣博的計算機知識，彌補學生在該方面的缺陷勢在必行。

1 我國高職計算機教學中的現(xiàn)存問題分析

計算機是各大院校的基礎性課程，在目前的高職院校中，計算機課程如同外語一樣，是一門必修的基礎課，每位學生只有學好計算機，才可能在自己的專業(yè)課程中有所成就。但是我們必須充分認識到當代計算機教學中的誤區(qū)，以便對其進行更好的改進。我國高職計算機教學中主要存在以下幾點問題。

1.1 師資力量不足，影響學生的受教育程度

任何學校、專業(yè)要想有較好的發(fā)展過程，首先必須要保證有充足的師資力量，因為教師的水平直接決定了學生的受教育程度的高低。然而在我國的許多高職院校中，師資力量缺乏是導致其計算機教學現(xiàn)狀不容樂觀的首要原因。這類院校中的師資力量不足主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，數(shù)量太少，無法滿足學生的需要。我國的高職院校是專門針對為高考未答線的學生開設的，資金來源較少，學校沒有充足的資金去招聘更多的專業(yè)教師，于是便讓一人擔任多職，老師總是奔波于各個班級之間，無法專心上課，學生與老師交流的機會甚少，導致學生存在的問題無法得到解決，進而影響了他們的學習成績。第二，教師的質量不過關。許多高職院校的教師都是來自普通大學畢業(yè)，專業(yè)知識不過關，在教學過程中無法很好的勝任自己的職位，影響學生的學習。第三，教師觀念較為落后。現(xiàn)代的計算機教學主要在于對學生應用能力的培養(yǎng)，而該類院校由于受各方面條件的限制，大部分教師只注重學生基本理論知識的掌握程度，忽略了實際操作的指導，使學生的學習嚴重脫離實踐。

1.2 學生對計算機學習的積極性較低

高職院校的學生由于學習成績較差，基礎知識非常薄弱，如果老師不能對其進行正確指導，會直接影響學生的學習興趣。另外，在該類院校中上機條件有限，“一對一”輔導的教學方式很難實現(xiàn)，老師在課堂上無法顧全每位學生，因此有的學生便趁機上網(wǎng)、打游戲，從而抑制了練習課本知識的積極性。

1.3 教學內容與就業(yè)的相關性太低

高職院校主要在于對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，因此教學內容必須與其所學專業(yè)有密切的關系，即對學生有利。然而，目前許多學校的教學內容與考試方式基本相同，僅僅是一些簡單的填空、選擇、打字速度的練習，學生無法從中學到相關技能方面的知識，在就業(yè)時被淘汰的機率大大增加。

2 關于我國高職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施

為了貫徹落實教育部的相關規(guī)定和進一步推進高職院校計算機教學的改革，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我們針對學生使用計算機的現(xiàn)象，提出了切實可行的改革措施。以下是關于我國高職院校計算機教學中對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾點意見，希望能給相關院校的教學帶來幫助。

2.1 提高教師自身素質，消除落后的教學觀念

優(yōu)良的教學水平是保證學生學習成績的基礎，我國各大高職院校必須認識到自身內部師資力量落后的現(xiàn)實，在日常教學中采取適當?shù)拇胧﹣硖岣呓虒W水平。

首先，學校在招聘過程中要本著為學生負責的態(tài)度，招聘專業(yè)技能較高的老師任教，通過筆試、面試等多種途徑進行擇優(yōu)錄用，使學校的教學水平得到保障。其次，學校要增大專業(yè)教師的聘用率，盡量避免一人兼任多職的現(xiàn)象，以確保學生和老師能夠達成共同的平臺，在教學過程中多多交流，取長補短。最重要的是，學校要注重對老師思想觀念的培養(yǎng)，多開設相關培訓班，分批分層次對其進行培訓，讓他們改變自己落后的觀念。在教學過程中將課本理論知識與實際操作練習相結合，嚴禁只注重理論輔導的教學方式，結合實際，全面培養(yǎng)學生的能力。

2.2 開設新的教學環(huán)境和教學模式

良好的學習氛圍可以更有力地激發(fā)學生學習的動力，因此在計算機教學過程中，教師要學會調節(jié)課堂氣氛，通過改善學生的學習氛圍來提高他們學習的積極性。比如，在有關Windows學習的理論課上，利用多媒體教學，讓學生輪流去講臺上進行實際操作，并提出自己操作過程中的錯誤，這樣不僅可以加深學生的記憶，更重要的是能夠激發(fā)學生的動力，對計算機產生興趣。另外，學校還可以鼓勵學生和老師推行新的教學模式，例如問題教學和游戲教學等模式。老師在一節(jié)課即將結束時給學生布置下節(jié)課要講的重點，讓學生在課下自行討論，提出自己在預習過程中遇到的問題，并以競賽的方式當堂解決。這樣可以充分調動學生的創(chuàng)新意識和學習積極性。

2.3 從學生的角度出發(fā)提高他們的創(chuàng)新意識

“教學”主要以學生的學為主，老師在教學過程中要尊重學生的主導地位，抓住他們的心理，在設置教學方案時以學生為主，要學會站在學生的角度考慮問題。同時，要讓學生親身經(jīng)歷事物的發(fā)展變化過程，最有效的方法是讓他們多走出課堂，在課外活動中掌握書本上沒有的知識，以此來提高其創(chuàng)新意識。

2.4 通過培養(yǎng)學生的合作能力來提高他們的創(chuàng)新意識

教學是相互的，學生和老師在該過程中相輔相成，只有學生和老師互相配合，教學水平才能得到改善。因此，在平常的計算機教學過程中，老師要采取合理的方法去培養(yǎng)學生的合作能力。上課時針對本節(jié)課的重點進行提問，學生要積極配合老師，勇于回答問題；上機過程中遇到一個人無法完成的工作要善于與同學合作，共同思考，以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

3 小結

高職計算機教學在整個教育體系中發(fā)揮著非同尋常的作用，我國各大教育部門必須加大管理力度，注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們?yōu)閲业慕虒W發(fā)展增添磚瓦。

參考文獻

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