黃 萍 （ 安徽省徽京劇院 230000）

少兒戲曲教育有感

黃 萍 （ 安徽省徽京劇院 230000）

中國戲曲傳統(tǒng)劇目浩如煙海，其中不乏諸多家喻戶曉并符合中國人民審美情趣的優(yōu)秀作品，日積月累，代代相傳，繼而豐富完善并形成了固定的，獨(dú)具特色的中國國粹藝術(shù)。所以說，戲曲藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化版圖中占有相當(dāng)重要的位置。因?yàn)橹袊鴳蚯囆g(shù)的特殊性，作為藝術(shù)門類的一種，戲曲藝術(shù)的普及和教育，無論是專業(yè)戲曲藝術(shù)院校學(xué)生，還是廣大戲曲愛好者，一直都延續(xù)著“口傳心授”的教學(xué)模式?！翱趥餍氖凇?，是專業(yè)戲曲職業(yè)者（具備相當(dāng)舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的演員或老師）對初學(xué)者啟蒙并引領(lǐng)的教學(xué)方法，它采取的是示范性教學(xué)，即舉手抬足，一招一式的模仿，這是戲曲藝術(shù)入門必經(jīng)的初級階段。

唱念做打，手眼身法步形成了戲曲獨(dú)特的舞臺表現(xiàn)形式。因此，戲曲表演普及教育，一般來說應(yīng)該是從少兒階段培養(yǎng)和訓(xùn)練。這是因?yàn)閼蚯硌蒹w系（程式化）要求的是打好幼功基礎(chǔ)，就是體能綜合技巧的訓(xùn)練。作為一名專業(yè)戲曲演員，也是因?yàn)楣ぷ餍枰氖谷唬@些年我很有幸介入了少兒戲曲教育普及工作。面對一群小學(xué)學(xué)生，該怎樣把他們引入傳統(tǒng)戲曲之門，是我首先面臨的課題。對初次接觸戲曲的孩子們來說，舞臺上濃墨重彩的化妝，鏗鏘激越的鑼鼓，咿咿呀呀的演唱，是他們最為感到新鮮好奇的地方，對戲曲教育者來說，這是啟蒙的最佳時機(jī)。針對孩子們活潑好動的天性，首先要制定一套讓他們淺顯易懂的教學(xué)方案。譬如在基本功上的壓腿，踢腿，臺步，云手，扇膀等等，這些戲曲入門基礎(chǔ)知識，由老師作示范帶領(lǐng)，讓學(xué)生們跟著模仿，哪怕是歪歪扭扭的動作也是起點(diǎn)，就像小學(xué)生初練書法一樣臨摹，讓他們形成一種概念和意識，戲曲舞臺上的每一個人物，之所以好看好聽，都是通過肢體動作語言來完成達(dá)到的。在綜合形體訓(xùn)練中，每一個身段動作手把手教并由淺入深的反復(fù)練習(xí)，在學(xué)生形成一定熟練后，繼而進(jìn)行規(guī)范性輔導(dǎo)和矯正，包括手眼身法步的姿勢，輕重，力度的正確要求，直至亮相時候的精氣神等，這段時間的訓(xùn)練，也等同于業(yè)內(nèi)所說的開功吧。其次，在戲曲唱腔上進(jìn)行教唱口授。學(xué)唱戲曲，不同于教唱歌那樣通俗易學(xué)，老師需要極大的耐心，逐字逐句的教授學(xué)生，老師唱一句，學(xué)生跟一句，就像背書一樣，在學(xué)生對唱段基本熟記會場的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行唱腔節(jié)奏過門，音準(zhǔn)把握的輔導(dǎo)。少兒的心智畢竟是稚嫩的，無論從理解力和體能上都很有限，能模仿出大致模樣，才是啟蒙教學(xué)的最終目的。從戲曲普及教育來看，帶領(lǐng)學(xué)生們逐步地掌握并假裝扮演戲曲片段中的人物形象，讓他們享受別人的感受和認(rèn)知，讓少兒在角色扮演中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，用熱情，想象和真誠和他們在一起探索戲曲舞臺上的虛擬世界，引導(dǎo)激發(fā)他們的參與性，主動性和創(chuàng)造性。作為教授學(xué)生的戲曲表演老師，其自身對戲曲的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是積極樂觀的，自己所示范的唱腔，變換的身段，豐富的表情，才能夠讓學(xué)生對戲曲產(chǎn)生求知的欲望，才會被吸引住。

在合肥師范附屬第三小學(xué)開展的少兒戲曲活動中，我為學(xué)生們編排了少兒版徽劇《徽風(fēng)皖韻》，作為戲曲綜藝類節(jié)目，里面穿插有徽劇《貴妃醉酒》和《水淹七軍》的片段展現(xiàn)。因?yàn)樾枰缪b彩唱，孩子們第一次接觸到色彩艷麗的戲曲服裝，無不趕到驚訝好奇。在教授這兩個片段過程中，對學(xué)生們講解貴妃醉酒和水淹七軍里的故事和人物，帶領(lǐng)他們觀看片段錄像意在腦海中形成大致的輪廓印象，等到調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性以后，和學(xué)生們一同穿上水袖，讓學(xué)生跟著我的動作示范進(jìn)行模仿，對學(xué)生某一個動作要領(lǐng)，哪怕是細(xì)微地方的進(jìn)步都要給予充分的鼓勵表揚(yáng)，課堂中經(jīng)常爆發(fā)出掌聲和笑聲，在這種輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍中讓他們參與到表演中，并領(lǐng)略到戲曲表演的樂趣。同時，對劇目片段的難度充分把握，在手把手的示范性片段教學(xué)中，只需要學(xué)生們了解戲曲基本常識，由不會到會，然后自己能背下來做出來，畢竟，啟蒙教育是初級階段學(xué)習(xí)，對學(xué)生不能刻意要求字正腔圓頭頭是道。在排練中，我很留意并培養(yǎng)學(xué)生的耐心，對學(xué)生不懂的地方，把動作示范以說故事的方法對他們進(jìn)行講解，戲曲表演是行為藝術(shù)，“講”與“做”同步進(jìn)行的教學(xué)方式，把學(xué)生的注意力集中在老師的示范中，甚至帶有師生游戲互動的潛意識在內(nèi)，其最終目的就是讓學(xué)生不會淡化學(xué)習(xí)興趣。也是和學(xué)生們打成一片所起到的效果，他們一絲不茍的模仿，雖然還顯得很膚淺，但是態(tài)度很認(rèn)真，沒有叫苦叫累和不耐煩情緒，這是我最大的欣慰和滿足！為他們化好妝，穿上戲裝，對著鏡子里的自己，孩子們高興地手舞足蹈。有學(xué)生開心的對我說，老師，我會演戲了！演的是徽劇貴妃醉酒里的楊貴妃！演出開始，望著舞臺上穿著戲裝表演的小家伙們，雖然他們的表演顯得還很稚嫩，但是躲在幕后的我，總是要使勁鼓掌為他們加油，總是有一種自我偷著樂的成就感！

戲曲藝術(shù)啟蒙教育，建立在傳統(tǒng)劇目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。但是除了傳統(tǒng)戲曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也要了解現(xiàn)代戲曲的大概，讓他們以舞臺實(shí)踐去感受去體會。在合肥葛大店小學(xué)校園戲曲活動中，我為該校學(xué)生選擇了京劇樣板戲《智取威虎山》中的小分隊滑雪片段。之所以選擇該片段，在于它節(jié)奏明快的舞蹈化場面，身披斗篷英姿颯爽的解放軍，林海雪原中快速疾馳的畫面情境，較為符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表演情趣。和著音樂節(jié)拍，先做示范性表演，讓學(xué)生們明白這是一種戲曲與舞蹈的結(jié)合手段，因?yàn)槭侨何鑸雒?，要求學(xué)生在舞蹈化表演中盡量動作一致，不掉板不掉拍，整齊一致。對于他們來說，先是集體跟著老師動作模仿，然后再一個一個的單獨(dú)練習(xí)動作并矯正協(xié)調(diào)性，直到每個人把舞蹈動作和音樂節(jié)拍背熟了，再進(jìn)行集體化的練習(xí)。對于這段舞蹈中腰腿手臂的舞動，讓他們明白，每個人的表演都是和大家一起進(jìn)行才能達(dá)到整齊，如果一個人跟不上，就會破壞這段舞蹈的整體感?？赡苁沁@句話反倒是激發(fā)了學(xué)生們的好強(qiáng)心和自尊心吧，在排練過程中，我沒有絲毫的疲勞感，因?yàn)槊總€人都爭先恐后希望自己能做得最好，生怕自己會影響整體演出，更因?yàn)閷W(xué)生們很看重這次舞臺演出。望著他們的認(rèn)真勁兒，作為老師的我也是信心倍增，覺得自己就是他們當(dāng)中的一員。這個片段演出，得到了學(xué)校和家長們的一致歡迎，甚至有家長說，孩子接觸戲曲，就是接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，不需要他們做得怎樣，而是必須讓孩子了解中國文化藝術(shù)的博大精深。學(xué)校老師和家長們觀看演出中所露出的欣喜，以及他們對孩子們報以的熱烈掌聲，臺側(cè)的我無比輕松，無比快樂，因?yàn)槲仪猩砀惺艿搅松賰簯蚯逃顒拥臉啡ぃ?/p>

少兒戲曲啟蒙教育，其實(shí)就是一種藝術(shù)引領(lǐng)和熏陶，對教師來說更是一門“藝術(shù)”。不能簡單的把少兒戲曲普及教育是社會公益性活動，要把實(shí)施少兒戲曲教育看做是振奮民族精神的重要渠道，是素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)。因此，在小學(xué)校開設(shè)戲曲課程，對培養(yǎng)、提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力具有重要的作用。戲曲是一種集服裝、化妝、表演、舞蹈、歌唱、魔術(shù)、雜技等諸多表演技能和技巧于一體的綜合藝術(shù)，有極高的審美價值，唱念做打行行俱全，學(xué)生通過初學(xué)可置身于戲曲藝術(shù)熏陶之中，將使他們的藝術(shù)鑒賞力不斷提高。實(shí)踐證明，藝術(shù)形式與藝術(shù)追求和思想意識與精神風(fēng)貌密切相關(guān)，不同的形式與追求其結(jié)果不盡相同。時下，從中小學(xué)教育中找到與戲曲藝術(shù)結(jié)合的切入點(diǎn)異常重要，通過戲曲藝術(shù)教學(xué)，使更多學(xué)生知道我們的國家是擁有豐富文化遺產(chǎn)的文明古國，戲曲則是獨(dú)具風(fēng)貌的重要藝術(shù)形式。這里有令人拍案叫絕的表演，有傳唱不衰的樂曲，還有傳播范圍極廣的民間傳說。這些必將激起中小學(xué)生對中國戲曲文化的追求與熱愛，激發(fā)他們的民族自信心與自豪感。因此，為弘揚(yáng)民族文化、振奮民族精神，對中小學(xué)生進(jìn)行戲曲藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的迫切需要。