[摘要]加強歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文的規(guī)范管理和有效監(jiān)控，是提高歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文整體質(zhì)量的重要手段和根本保證，也是實現(xiàn)歷史學專業(yè)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)。目前歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文管理中存在課程設(shè)置不合理、史學論文欠缺規(guī)范指引、論文指導師資不足、評分體系不完善和監(jiān)控程序流于形式等問題。提高歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，加強規(guī)范管理和有效監(jiān)控的對策是：第一，圍繞培養(yǎng)方案，制定目標監(jiān)管；第二，多管齊下，實施全程監(jiān)管；第三，完善評分標準，實施評價監(jiān)管。

[關(guān)鍵詞]歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文，規(guī)范管理，有效監(jiān)控

[中圖分類號]K20-01[文獻標識碼]A[文章編號]0457-6241(2009)08-0086-04

畢業(yè)論文是本科教學計劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用所學的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能分析解決問題的重要途徑，是對學生進行科學研究的初步訓練。同時，也是衡量教學水平、認證學生畢業(yè)與學位資格的重要依據(jù)，然從歷史系當前情況看仍存在與人才培養(yǎng)的要求不相適應(yīng)的問題。為了更好地貫徹落實新的《人才培養(yǎng)方案》(2008年修訂)，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，本文擬就我校歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文如何加強規(guī)范管理與有效監(jiān)控作一探析。

一、存在問題

目前，我校歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文在管理中存在的問題主要有：

1課程設(shè)置不合理，管理不到位

幾年來歷史系畢業(yè)論文寫作指導課都設(shè)在大三的下學期，畢業(yè)論文寫作設(shè)在大四的下學期，中間隔了一個學期，既不科學，也不合理。由于指導課程開得早，待到真正寫的時候，學生已經(jīng)忘得七七八八，很大程度上影響論文的質(zhì)量。

2論文管理條例寬泛，史學論文欠缺規(guī)范指引

規(guī)范本科生畢業(yè)論文一直是高校教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是嚴把教學質(zhì)量的一道關(guān)口，各高校越來越重視，各自都有相關(guān)管理文件和條例。廣州大學2005年制定《廣州大學畢業(yè)論文(設(shè)計)指導教師手冊》，其中包括有《廣州大學普通全日制本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作管理規(guī)程》、《廣州大學普通本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)規(guī)范化規(guī)定》等等。2006年進行了修訂，又頒發(fā)了《廣州大學普通本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)規(guī)范化要求》，從宏觀上對全校各個專業(yè)論文進行一次性規(guī)范，文理不分，給人寬泛有余，具體不足的感覺。如具體到歷史學專業(yè)的畢業(yè)論文，參考文獻怎么標，如何注釋才算規(guī)范，似乎在條例上很難找到標準答案。結(jié)果，不但影響了畢業(yè)論文的順利進行，而且還影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

3學校管理政策欠妥，論文指導師資不足

為了確保教學質(zhì)量和保證老師不至于勞累過度，學校對教師的工作量進行了限制，規(guī)定一年不能超720學時(包括晚上公選課)，超出部分不算課酬。學校的這一做法，出發(fā)點無疑是好的。但也帶來了一些實際問題，很多老師因為滿工作量(主要是晚上公選課過多)而不愿或不能指導畢業(yè)論文，今年歷史系就有五位(全系僅有14位)骨干老師明確提出不指導論文，或少指導論文，只好用年輕老師多帶，指導畢業(yè)論文的能力相對較弱。

4評分體系不完善，標準難于把握

學校雖然頒布有畢業(yè)論文成績評定規(guī)定，但條文僅對優(yōu)秀和不合格作出粗略規(guī)定，既不詳盡，又不完善，導致在評分時無章可循，無據(jù)可依，難以把握，模棱兩可。

5監(jiān)控程序流于形式，監(jiān)控不力

根據(jù)《廣州大學畢業(yè)論文(設(shè)計)指導教師手冊》有《廣州大學畢業(yè)論文(設(shè)計)工作分階段檢查表》，整個論文期間分前期、中期和后期三個階段檢查，但結(jié)果只是停留在對檢查表的檢查上，沒有明確的質(zhì)量和考核標準，對老師沒有獎懲，導致個別責任心不強或業(yè)務(wù)能力較低的指導老師指導不到位，影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量；對學生監(jiān)管不嚴，導致部分學生懶散或鉆空子，隨意拼湊，敷衍了事。

二、相應(yīng)策略

針對目前我校歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文在管理中存在的問題和不足，我們認為，其核心問題是缺乏規(guī)范管理和監(jiān)控乏力。要保證和提高歷史學專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，必須采取以下策略：

1圍繞培養(yǎng)方案，制定目標監(jiān)管

人才培養(yǎng)方案明確將撰寫畢業(yè)論文綜合能力的培養(yǎng)納入本科四年人才培養(yǎng)體系之中。在新修訂的《人才培養(yǎng)方案》中，我們明確歷史學專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)熱愛社會主義祖國，德智體美全面發(fā)展，具有扎實的歷史學基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，系統(tǒng)掌握和熟練運用歷史教學法和現(xiàn)代教育理論，掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲得相關(guān)信息的基本方法，能閱讀、翻譯古代文獻，具有初步撰寫史學論文、歷史教育教學論文的科研能力，具有創(chuàng)新精神的歷史教師、學科帶頭人和教育、文化管理人才，并為更高層次的研究生教育輸送優(yōu)秀人才。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，畢業(yè)論文是歷史專業(yè)教學計劃中一個重要組成部分，必須制定四年規(guī)劃，實施目標監(jiān)管。具體做法是：第一，將論文撰寫能力的培養(yǎng)灌輸在四年的教學之中。如一年級要求學生多讀課外書，做讀書筆記，寫讀史札記，談學習體會；二年級培養(yǎng)學生查找資料的能力和方法，結(jié)合課程內(nèi)容，學寫課程小論文；三年級組織學生社會調(diào)查、參觀訪問和古跡考察，學會收集整理材料，特別結(jié)合專業(yè)考察，學寫考察報告，指定專業(yè)老師指導和批改；四年級開設(shè)史學論文指導課程，講授史學論文的寫作方法和技巧。同時著手畢業(yè)論文布置工作，配備導師，開展一對一指導，保證按時按質(zhì)完成論文?？傮w而言，讓學生在大學四年期間受到嚴格、系統(tǒng)的專業(yè)寫作訓練，為畢業(yè)論文撰寫打下堅實基礎(chǔ)。第二，重新設(shè)置課程，由于畢業(yè)論文撰寫安排在大四的下學期，為保證論文寫作的緊湊，對原課程設(shè)置進行調(diào)整，將史學論文寫作指導課程由原來的大三下學期調(diào)整到大四的上學期，有利于論文寫作的連貫性。

2多管齊下，實施全程監(jiān)管

畢業(yè)論文寫作是一個長期和復(fù)雜的教學過程。涉及學校、學院和系多個層面，也涉及教師、學生和管理多種人員，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會影響到論文的整體質(zhì)量和水平，所以，加強對畢業(yè)論文的管理和監(jiān)控，還必須是整個過程的全程監(jiān)管，提供規(guī)范性指導。具體辦法是：

(1)建立校院系三級監(jiān)管機構(gòu)。校級監(jiān)管機構(gòu)由主管教學的校長、學校教學指導委員會以及學校教務(wù)處組成，其職責是：制定和實施管理規(guī)程和監(jiān)控條例；檢查和督促論文工作的開展和查評情況；制定和執(zhí)行評估指標和等級標準；做好總結(jié)和評優(yōu)工作；提出整改措施，并及時反饋意見；密切與各學院之間的聯(lián)系，協(xié)調(diào)和解決各學院在畢業(yè)論文工作過程中出現(xiàn)的問題和困難，在整個論文管理和監(jiān)控中起督導作用。院級監(jiān)管機構(gòu)由學院主管教學院長、學院教學指導委員會、學院教務(wù)辦組成，其職責是貫徹和執(zhí)行學校的有關(guān)規(guī)定和條例，向各系布置畢業(yè)論文工作任務(wù)，定期檢查和監(jiān)督各系畢業(yè)論文

的進度和質(zhì)量，及時準確地統(tǒng)計和匯總各類數(shù)據(jù)和表格，在整個論文管理和監(jiān)控中起主導作用。系級監(jiān)管機構(gòu)由主管教學的系主任以及教研室主任組成，這是論文質(zhì)量監(jiān)管的最基層組織，其職責是：根據(jù)學校和學院的統(tǒng)一安排，結(jié)合本系情況，制定實施細則，落實各項制度，在整個論文管理和監(jiān)控中起主體作用。歷史系的具體工作有：第一，根據(jù)歷史學科的專業(yè)特點，制定(歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文工作管理細則)?！都殑t》包括《歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文選題指南》《歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作與答辯程序》《歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文規(guī)范要求》《歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文成績評定標準》等等，分別從畢業(yè)論文的組織領(lǐng)導、指導老師的職責、資格，畢業(yè)論文的選題，撰寫要求，書寫格式，階段檢查，成績評定、答辯要求等方面做出詳細規(guī)定，特別是明確歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文課題登記表和歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報告的撰寫要求，做出樣本作為示范。還有，對參考文獻也進行規(guī)范，明確有兩種標法，一種是學校要求的按國家標準GB7714－87規(guī)定，習慣上叫電子版做法，幾行文中出現(xiàn)過的論文、著作或報刊僅在文末標一次，且要標明序號、作者、書名、篇名(刊名)、代號、出版地、出版社、出版年份(期號)，不同頁碼均在文中引文后面上標標出，這種標法對史學論文不太好用，尤其在引用古籍時不是太科學；另一種是傳統(tǒng)做法，采取文末注的形式，每引一條史料，即標一個注釋，清楚明了，比較適合史學論文。實踐證明，這一《細則》在畢業(yè)論文管理中發(fā)揮了極為重要的指導和監(jiān)管作用。第二，布置和審定論文選題。提前在大四上學期末下放，由老師自報，經(jīng)系討論并報學院批準的畢業(yè)論文方向或題目，采取學生自選和系調(diào)配相結(jié)合的方法，確保每位學生都有一個合適的題目，利用寒假及早著手收集資料、準備開題，保證論文有較充足的準備時間。第三，召開論文寫作動員大會，強調(diào)論文寫作的重要性，申明紀律和要求。明確論文寫作、答辯進度和評分標準，讓學生對畢業(yè)論文有一個全面的認識，為爭取論文好成績做好充分準備。第四、組織答辯和評分評優(yōu)，嚴格規(guī)范答辯程序和遵守評分標準，杜絕打人情分或同情分，確保優(yōu)秀論文實至名歸。

(2)實施前、中、后三段有效監(jiān)管。前期監(jiān)管，主要狠抓選題，落實指導老師，具體措施是：首先，嚴格規(guī)定選題范圍。選題一定要突出歷史學專業(yè)特色，要符合歷史學專業(yè)培養(yǎng)目標要求，另一方面要與科學研究、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相結(jié)合。我們要求學生盡量選一些來自指導教師的科研課題，也可以是學生自己關(guān)心的當今社會發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)的熱點重點問題，像嶺南文化、廣州古村落保護與開發(fā)、華人華僑史、廣東經(jīng)濟史等，既能發(fā)揮指導老師的科研優(yōu)勢，又能調(diào)動學生的積極性，找到師生共同感興趣的科研切入點，有助于畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。在雙向選擇之后，再將論文題目交系級監(jiān)管機構(gòu)審定通過最后確定。第二，嚴把指導老師關(guān)。嚴格審查指導教師的資格，學歷低或科研能力差的老師少帶或不帶論文，鼓勵高資歷教師多承擔指導論文工作；明確指導教師的職責，實行畢業(yè)論文指導教師負責制，把畢業(yè)論文指導情況作為教師教學考核的關(guān)鍵指標，確保指導教師的指導時間到位、指導精力到位。第三，監(jiān)管課題的落實，畢業(yè)論文是否可行、安排是否合理，關(guān)乎畢業(yè)論文能否按時按質(zhì)完成，因此，當論文題目擬定后，作為系級監(jiān)管機構(gòu)第一時間就要監(jiān)管課題的落實，通過檢查相關(guān)資料，包括畢業(yè)論文誠信保證書、課題登記表、成績單、成績登記表等相關(guān)表格，特別是檢查開題報告的各項內(nèi)容，包括選題目的意義、研究現(xiàn)狀、研究方案、研究進度安排、參考文獻等撰寫的完成情況，確保畢業(yè)論文的落實和開展，凡是論證不清，或進度不合理，又或參考文獻不規(guī)范，一律重新開題。然后，將前期檢查情況匯總，及時上報院級以及校級監(jiān)管機構(gòu)，并配合院、校級的檢查。中期監(jiān)管。重點檢查論文進度、寫作態(tài)度、存在困難和問題以及解決方法，主要采取歷史系普查、院校抽查的形式，通過畢業(yè)論文中期報告會、座談會、問卷調(diào)查、現(xiàn)場考察以及查看出勤登記表、論文指導記錄表、論文初稿、二稿、三稿(要求不少于三稿)等多種形式對學生出勤、導師到位、計劃執(zhí)行以及論文質(zhì)量等情況進行嚴格監(jiān)控，對敷衍的學生和懶散的導師提出批評和警告，對未能按時按質(zhì)完成寫作計劃的，提出整改意見，再將檢查情況和處理意見向院級、校級監(jiān)管機構(gòu)匯報，并配合院、校級的檢查。后期監(jiān)管，主要監(jiān)管論文的答辯工作，措施有：首先，成立歷史系論文答辯委員會，統(tǒng)籌答辯工作，下設(shè)4—5個答辯小組，負責具體答辯。第二，審查學生答辯資格，先由指導教師進行審查，寫出評語和同意答辯，然后交評閱老師評閱。評閱老師將論文中檢查出的問題反饋給學生，學生在答辯前3天完成論文的整理與修改工作，不按要求修改的論文不能參加答辯。第三，執(zhí)行畢業(yè)論文集中答辯和全面答辯制度，凡是具備答辯資格的論文，全部都要集中進行答辯，擬評為優(yōu)秀的論文須由系論文答辯委員會組織再次進行答辯，確保優(yōu)秀論文的質(zhì)量。第四，組織三級評審，即由指導教師、評閱教師和答辯小組分別評定各單項成績，賦予分值，并按6:2:2的比例計算總成績，最后由系級監(jiān)控機構(gòu)審核成績。

(3)兼顧師生雙方監(jiān)控。為了確保指導老師和接受指導的學生各司其職，各負其責，我們兼顧師生雙方的監(jiān)控，一方面要求指導老師制定《論文指導計劃表》，訂出具體的指導計劃，指導形式，如面對面輔導、電話輔導、在線輔導、書面輔導等等，保證輔導時間及時足時。同時，要求指導老師撰寫《論文指導記錄表》，把輔導的時間、地點、方式和內(nèi)容以及學生的考勤、態(tài)度、表現(xiàn)等詳細記錄下來；另一方面要求接受指導的學生在指導老師的《論文指導計劃表》、《論文指導記錄表》上確認和簽名，并提出相應(yīng)的反饋意見，論文完成后，再要求學生填寫《畢業(yè)論文質(zhì)量調(diào)查問卷》，對指導老師在指導過程中的全部工作做出客觀評價，如指導老師的態(tài)度好壞，水平高低、指導次數(shù)、修改次數(shù)、打分如何等等，實現(xiàn)師生的雙向監(jiān)控，保證論文按時按質(zhì)完成。

3完善評分標準，實施評價監(jiān)管

為了確保畢業(yè)論文評定的準確性和合理陸，必須實施評價監(jiān)管，做法是：首先，制定一個評分和評優(yōu)標準，量化和細化各級指標，具體評分標準如下：(1)優(yōu)秀(90分或以上)，寫作和答辯態(tài)度認真，選題有現(xiàn)實意義和學術(shù)價值；史料翔實，觀點鮮明；邏輯嚴密，行文規(guī)范；能運用唯物史觀分析問題，且有獨到見解；語言流暢，文字簡練；完全達到原定課題的要求。答辯時能有理有據(jù)，且能圓滿地回答答辯老師提出的問題。(2)良好(80-89分)，寫作和答辯態(tài)度端正，選題有一定現(xiàn)實意義和學術(shù)價值；史料充實，觀點正確；能運用唯物史觀分析問題。有一些個人觀點和見解；行文規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整；語言比較通順，文字比較簡練；達到原定課題的要求。答辯時能自圓其說，且能較好地回答答辯老師提出的問

題。(3)中等(70-79分)，寫作和答辯態(tài)度一般，選題可取；能運用相關(guān)史料，進行分析，觀點和見解正確；層次分明，條理清晰；語言比較通順，文字比較簡潔；基本達到原定課題的要求。答辯時能陳述清楚，且能基本回答答辯老師提出的問題，沒有重大錯誤。(4)及格(60-69分)，寫作和答辯態(tài)度馬虎，選題意義不大，論證不全面，分析欠透徹；觀點和見解無誤，但無個人見解，尚能達到原定課題的最低要求；答辯時能自行陳述，在答辯老師的啟發(fā)下能回答問題，且沒有原則性錯誤。(5)不及格(59分以下)，寫作和答辯態(tài)度極端不認真，觀點不正確，論據(jù)不充分，論證不嚴謹；錯字病句連篇，結(jié)論完全錯誤；或抄襲占全文三分之一以上，拼湊而成；完全未達到原定課題的最低要求。答辯時概念不清，對答辯老師的提問一問三不知，或答非所問。凡是弄虛作假，或抄襲嚴重，嚴格按照《廣州大學學生手冊》第三十四條規(guī)定：“給予記過及以上處分，情節(jié)特別嚴重的，給予開除學籍處分?！庇辛嗽u分標準，做到有據(jù)可依，有章可循，操作起來相對科學客觀，評判起來相對公平合理，減少人為的主觀臆斷，也加強相互之間的監(jiān)督。其次，完善專業(yè)評價體系，加強自評自檢，歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文屬于史學論文，有自身一整套評判標準，體現(xiàn)和突出歷史學科的專業(yè)特色，完善專業(yè)評價體系，可以從論文選題的方向、目的意義和難易程度，觀點和見解的正確程度，史料的掌握和史學理論以及歷史知識的綜合運用程度、文字和語言的準確流暢程度、計算機和外語應(yīng)用水平以及行文的規(guī)范化程度等各個方面實施全面的自評自檢和整體評價，對照歷史專業(yè)培養(yǎng)目標，分析畢業(yè)生的科研能力、專業(yè)知識、綜合能力和整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展狀況，找出歷史學專業(yè)人才培養(yǎng)方案實踐中存在的問題和不足，提出整改和修正方法，以促進人才培養(yǎng)水平的提高。

總之，加強歷史學專業(yè)本科畢業(yè)論文的規(guī)范管理與有效監(jiān)控是一項長期的任務(wù)和艱巨的工作，需要校院系三方共同努力，歷史系更是責無旁貸，發(fā)揮和加強系級監(jiān)控機構(gòu)的作用和監(jiān)管，是保證畢業(yè)論文質(zhì)量和實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的一個重要因素和有效途徑。

[作者簡介]王麗英，廣州大學人文學院歷史系教授，主要研究方向為嶺南文化與道教文化。

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