樊秀麗

黃濟(jì)先生雖然已駕鶴西去，但他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

先生鶴年已過(guò)九旬，他把自己的人生分為三個(gè)三十年。第一個(gè)三十年，是“求索人生路”;第二個(gè)三十年，是“風(fēng)雨大洗禮”;第三個(gè)三十年，是“花甲展新姿”。這最后的三十年，用先生自己的話(huà)講，實(shí)現(xiàn)了“三黃”：“黃濟(jì)，已到了近黃昏時(shí)候，卻成了黃金時(shí)代?！覍⒈M畢生精力，使老有所為，為祖國(guó)和人民多做一些工作！”

自從黃先生走后，他慈祥的音容笑貌，常常浮現(xiàn)在我的腦海里。我清楚地記得第一次見(jiàn)到先生是在2006年的初秋。當(dāng)時(shí)在北京師范大學(xué)教育學(xué)院舉行教育哲學(xué)年會(huì)，我陪同日本佛教大學(xué)（現(xiàn)任日本大阪綜合保育大學(xué)校長(zhǎng)）山崎高哉教授前來(lái)參會(huì)。會(huì)間山崎教授對(duì)我說(shuō)想要問(wèn)候黃濟(jì)先生，于是就由我來(lái)?yè)?dān)任他們的翻譯。這也是我第一次跟先生接觸，雖然此前對(duì)先生也有所耳聞，但這次面對(duì)面的交流給我留下了深刻印象。先生講著一口山東膠東方言，平易近人，和藹可親，言談話(huà)語(yǔ)間，不時(shí)都體現(xiàn)出學(xué)者的大家風(fēng)范。

2005年我回到祖國(guó)后作為北京師范大學(xué)“985”研究員，在工作中常聽(tīng)教育學(xué)院的幾位博士生和碩士生講黃濟(jì)先生念過(guò)私塾，閱歷豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，碩果累累。我在日本廣島大學(xué)攻讀博士學(xué)位是做人類(lèi)學(xué)研究的，學(xué)生們所講的也正是我非常感興趣的話(huà)題。我很想把黃先生的人生歷程記錄下來(lái)，事后我把想做黃濟(jì)先生口述史的想法講給了勞凱聲教授并請(qǐng)他引薦，勞教授非常高興地答應(yīng)了我的請(qǐng)求。2007年的春節(jié)后不久，勞教授帶我去拜訪(fǎng)了黃先生，向先生介紹了我的來(lái)意，先生欣然答應(yīng)我為他撰寫(xiě)口述史。此后，只要沒(méi)有特殊情況，我每周星期四下午都要到先生家，與他攀談，每次聊一個(gè)話(huà)題，就這樣用了三年的時(shí)間完成這項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)在回想起來(lái)與其說(shuō)我?guī)拖壬砜谑鍪?，還不如說(shuō)是先生給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與先生接觸越多，就越感到應(yīng)該把他所經(jīng)歷的歲月真實(shí)地記錄下來(lái)，只有這樣才能將先生留給我們的精神財(cái)富保留下來(lái)，使我們這些后人得以分享。

聆聽(tīng)先生講述是一種享受。先生從他的家族身世、童年生活講起，一直講述到晚年的今天，我也隨之進(jìn)入了先生的童年世界，分享著他的童年生活……聽(tīng)先生講述他求學(xué)之道，可以感受到先生堅(jiān)韌不拔的意志。先生一路頑強(qiáng)走來(lái)，飽經(jīng)坎坷的歷史命運(yùn)。盡管一路崎嶇，但先生始終沒(méi)有放棄自己追求的人生目標(biāo)，為中華民族的教育事業(yè)嘔心瀝血。

聽(tīng)先生講述他為教育哲學(xué)這門(mén)學(xué)科建設(shè)的故事，深感這門(mén)學(xué)科來(lái)之不易，由于先生的努力和付出，1980年，北京師范大學(xué)開(kāi)設(shè)了“教育哲學(xué)”，這是新中國(guó)建立后首次開(kāi)設(shè)的學(xué)科。先生還于1982年撰寫(xiě)出版了《教育哲學(xué)初稿》，該書(shū)是新中國(guó)建立后的第一部教育哲學(xué)著作。之后，先生在這部著作的基礎(chǔ)上，不斷豐富完善，于1985年出版了《教育哲學(xué)》。此后，先生從未間斷過(guò)他對(duì)教育哲學(xué)的研究，不斷拓展他的研究視野，又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年的積累，豐富了研究資料，撰寫(xiě)出近50萬(wàn)字的《教育哲學(xué)通論》。這部著作1998年出版后，中國(guó)教育界給予了很高的評(píng)價(jià)，并先后榮獲：中國(guó)教育學(xué)會(huì)“‘東方杯’教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”“全國(guó)第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”“第四屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)”。先生可稱(chēng)為是新中國(guó)建立后教育哲學(xué)重新建立的奠基人之一。先生已年至耄耋，培養(yǎng)出一大批的人才，可謂桃李滿(mǎn)天下，但先生依然在為中國(guó)的教育事業(yè)不知疲倦、默默無(wú)聞地耕耘著，撰寫(xiě)出《國(guó)學(xué)十講》等著作。

聽(tīng)先生講述他的人生哲學(xué)，先生說(shuō)：“我深深感到一個(gè)人來(lái)到世上是不容易的，不要白走一趟，要為祖國(guó)和人民留下一點(diǎn)東西。所以我的人生哲學(xué)是：1應(yīng)當(dāng)大于1（即1>1），不要等于1（即1=1），更不要小于1（即1<1），更不能等于-1（即1=-1），如果小于1或負(fù)于1，你就把別人的東西給拐走了。一個(gè)光輝的人生，應(yīng)是1等于10，甚至等于100，1000，……，越大越好。”

聽(tīng)先生講述他的生活準(zhǔn)則：勤、儉、不為人先。先生常講“勤能補(bǔ)拙”，比喻自己是“老黃?！?，要不停地耕耘。先生治學(xué)極為勤勉，即便是在右手臂骨折的情況下，還堅(jiān)持用左手寫(xiě)出《詩(shī)詞學(xué)步》一書(shū)的提綱。先生的生活非常儉樸，我清楚地記得2007年夏天的一天，我去拜訪(fǎng)先生時(shí)，先生讓我?guī)退x線(xiàn)。先生手里拿著一件短袖汗衫，說(shuō)是要自己縫補(bǔ)。我看到后就說(shuō)：“別補(bǔ)了，買(mǎi)件新的吧。”先生連聲說(shuō)：“補(bǔ)補(bǔ)還能穿，還能穿?！毕壬浅Ｖt虛，對(duì)自己不但不“自以為是”，而常常是“自以為非”，他說(shuō)：“只有找到自己的短處和不足才能不斷前進(jìn)?！?/p>

從先生的生活點(diǎn)滴中，我不僅看到了一位德高望重的學(xué)者嚴(yán)于律己、艱苦樸素的一面，也看到了先生作為普通人的情感世界。從先生那里學(xué)到了很多為人處世的道理。在培養(yǎng)學(xué)生方面，可以毫不夸張地說(shuō)，先生既是“慈父”又是“嚴(yán)師”，他在方方面面關(guān)懷著學(xué)生，“慈”與“嚴(yán)”之中都包含著對(duì)青年一代深深的愛(ài)。

在與先生相處的近三年間，我由衷地感到：先生是一個(gè)樸實(shí)的人、一個(gè)謙虛的人、一個(gè)講原則的人、一個(gè)可以信賴(lài)的人。從先生身上我看到了中國(guó)教育界前輩們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，謙虛樸實(shí)的大家風(fēng)范。

永遠(yuǎn)值得我懷念和學(xué)習(xí)的黃先生，雖然離開(kāi)了我們，但先生的智慧和品德永遠(yuǎn)留給了我們，他終生為之奮斗的教育事業(yè)是永存的。

最后用先生贈(zèng)書(shū)的題詞作為結(jié)束語(yǔ)，并以此作為我人生的座右銘。

筍未出土先成節(jié)，枝已凌空仍虛心。

（作者系首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授）

（責(zé)任編輯：林靜）