杜志喜 （河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 050000）

河北省美術(shù)聯(lián)考制度建設(shè)與對策研究

杜志喜 （河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 050000）

美術(shù)聯(lián)考制度的建設(shè)和美術(shù)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)密切相關(guān)，聯(lián)考制度的制定不僅要具有一定的科學(xué)性，同時還要有一定的可行性，美術(shù)聯(lián)考在聯(lián)考制度、聯(lián)考科目還有專業(yè)考試內(nèi)容方面都要適應(yīng)當(dāng)前美術(shù)院校選拔人才的實際需要。為高等院校選拔更多的具有想象力和創(chuàng)造力的藝術(shù)人才。

美術(shù)聯(lián)考；創(chuàng)造力；美術(shù)教育

（河北省教育科學(xué)“十二五” 規(guī)劃2014年度課題，課題編號：1412198，課題類別：立項課題）

一、美術(shù)考生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

由于學(xué)美術(shù)的熱潮一直居高不下，在擠滿了學(xué)畫的學(xué)生的考前培訓(xùn)的畫室里，墻上貼滿了標(biāo)準(zhǔn)的頭像、靜物畫，畫面內(nèi)容和樣式?jīng)]有多大的差別。老師灌輸?shù)囊粋€標(biāo)準(zhǔn)的作畫模式。原因在于現(xiàn)在考試院考試出題只畫照片，畫默寫。導(dǎo)致學(xué)習(xí)班的課程都不安排畫寫生了，學(xué)生減少了寫生的機會，甚至眼睛觀察的機會都沒有，學(xué)生們直接從書店買些畫照片的書照著畫，沒有了一點創(chuàng)意，教學(xué)的美術(shù)老師對畫照片雖有不同意見，但是沒有辦法，因為考試要畫照片，如果不這樣訓(xùn)練就不會考到好成績，就沒有升學(xué)率，這樣的練習(xí)中學(xué)生看到的是平面的物體，不是立體的，對著平面的照片畫出立體的的效果，眼睛的觀察能力得不到鍛煉，。違背了美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的規(guī)律。

光明日報2014 年3 月29 日第 011 版登載了浙江省美術(shù)家協(xié)會副主席何水法的文章《美術(shù)高考怎能畫“照片”》，“美術(shù)教育與其他科目的教育一樣，根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力……目前中國的美術(shù)教育尤其是大學(xué)前的美術(shù)教育，極少關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，反而存在較為嚴(yán)重的應(yīng)試化現(xiàn)象，而產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因在于美術(shù)高考的考試方式……青少年時期正是創(chuàng)造力和想象力勃發(fā)的時期，長期不寫生會導(dǎo)致學(xué)生失去眼睛觀察對象的能力，失去自己感知對象的能力。重點藝術(shù)院校又要求學(xué)生具備獨立的觀察能力和感受能力，有自己獨特的判斷力，而這恰恰是培養(yǎng)學(xué)生未來藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計創(chuàng)新的基本點……從而改變考前訓(xùn)練方式，使考前培訓(xùn)機構(gòu)注重寫生訓(xùn)練，從本質(zhì)上改變考生對美術(shù)基礎(chǔ)的理解。對于考生而言，他們會注重平時對生活的觀察與理解，放棄單一默背一張畫而去應(yīng)考的方式，大大增加對美術(shù)的興趣和自信心，從而學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而創(chuàng)造美?！保ㄕ浴豆饷魅請蟆罚?/p>

近些年的美術(shù)招生考題，大部分是考查考生再現(xiàn)自然表象的能力，注重的是學(xué)生的技法，考生很被動，他們喜歡的內(nèi)容還有和考生息息相關(guān)的現(xiàn)實內(nèi)容都不能表現(xiàn)出來，原本多種多樣的繪畫風(fēng)格，不得不放棄，只能學(xué)到單一的、死板的模式性繪畫。而過時的考試內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)就成為最大的絆腳石?？季韼缀跻粋€樣，毫無個性而言，學(xué)生只會一種死記的表現(xiàn)方法，以求在考試中得到不錯的成績。

二、新形勢下美術(shù)聯(lián)考制度存在的問題

1.對美術(shù)理論知識考查的缺乏和不夠重視

現(xiàn)在的美術(shù)考試都取消了美術(shù)理論知識的考察，美術(shù)理論知識成了史論考生要考的內(nèi)容，正是沒有理論知識的學(xué)習(xí)使得原本豐富多彩的美術(shù)學(xué)習(xí)變得單調(diào)死板。

2.沒有體現(xiàn)學(xué)校的特色，招生只按一個標(biāo)準(zhǔn)出題

美術(shù)聯(lián)考招生是為專業(yè)院校和綜合院校學(xué)校選拔優(yōu)秀的藝術(shù)人才。

美術(shù)高等院校包含專業(yè)院校與綜合院校，學(xué)校的性質(zhì)不同所以有著不同的培養(yǎng)目標(biāo)，其選拔人才的考試方式更應(yīng)該有不同的形式。兩類院校的專業(yè)考試應(yīng)該有不同的目的，而現(xiàn)實中兩類院校的專業(yè)考試沒有啥區(qū)別，都是盲目跟從，不能體現(xiàn)各自院校的教學(xué)特色。專業(yè)院校更多的是注重專業(yè)技能、專業(yè)知識和專業(yè)思維等方面的考察，以求培養(yǎng)出具有專業(yè)知識高深的專業(yè)人才。而綜合性院校在師資和術(shù)氛藝圍等方面與專業(yè)院校有著很大的不同，應(yīng)當(dāng)區(qū)分專業(yè)知識和綜合知識的考察，不能都以技法能力為主考試來考察學(xué)生。

另外，考試院應(yīng)當(dāng)起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)的作用，不能盲目跟從，有些省份招生考試畫照片，在組織出題的過程中多了解學(xué)生所處的階段，所學(xué)過的知識范圍，制定有本省特點的考試方式和內(nèi)容，做到不拘一格發(fā)現(xiàn)人才。

三、新形勢下美術(shù)聯(lián)考制度對策研究

1.考題的制定要多方考慮

考題的制定應(yīng)該從兩個方面考慮：中學(xué)的美術(shù)教學(xué)延伸，作為大學(xué)生需要什么樣的美術(shù)基礎(chǔ)；出題形式內(nèi)容不能盲目跟從，要和實際相結(jié)合。

初高中的美術(shù)教材中對美術(shù)的劃分大致分為繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。既然美術(shù)能劃分出這么多的門類，為什么非要用一個標(biāo)準(zhǔn)來考學(xué)生呢，考試的單一勢必使學(xué)生形成一種單一學(xué)習(xí)模式。

通過參加美術(shù)聯(lián)考進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后所學(xué)知識是否為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，我們的美術(shù)院校究竟需要什么樣的美術(shù)考生，是不是招生過來都要，對于這兩年考生數(shù)量減少的情況，院校能招滿招生指標(biāo)就不錯了，學(xué)校沒有了自己選擇的機會。

2.把單一的技術(shù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)向想象力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

這應(yīng)該需要從初高中教育階段訓(xùn)練培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。還有每年的考試出題方向讓學(xué)生在這方面得到訓(xùn)練加強。

3.改變考試內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)不同而配不同考題，重點考核藝術(shù)綜合能力，鼓勵創(chuàng)新與自我表現(xiàn)

現(xiàn)在的聯(lián)考考試的內(nèi)容更多的是技法的，創(chuàng)造能力體現(xiàn)不出來，應(yīng)當(dāng)加入創(chuàng)作內(nèi)容的考試，江南大學(xué)的考試很有針對性，專業(yè)的不同考題就不同，體現(xiàn)出專業(yè)的性質(zhì)，基礎(chǔ)代替不了創(chuàng)作能力。在判卷時雖然增加了難度，但是對學(xué)生將來的發(fā)展至關(guān)重要。應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)。

素描考試可根據(jù)專業(yè)的不同而出不同的考題，如藝術(shù)設(shè)計專業(yè)和繪畫專業(yè)就需要有不同的表現(xiàn)形式，色彩、速寫的考試也要區(qū)分不同的專業(yè)。

增加創(chuàng)作，每個專業(yè)都需要創(chuàng)作，不可能都用一種表現(xiàn)方法。對于創(chuàng)造能力的檢測應(yīng)當(dāng)出一些比較寬泛的題目，例如古詩文的詩句或日常生活的內(nèi)容，讓考生們進(jìn)行較自由的想象和表現(xiàn)。體現(xiàn)考生對知識的理解及對生活觀察能力，通過創(chuàng)作考試，挖掘?qū)W生創(chuàng)造性思維的潛力，會使中小學(xué)美育在培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造能力方面足夠重視起來，同時避免高中美術(shù)課的形式化。

增加筆試和口試，理論與技能同樣重要，學(xué)生的基礎(chǔ)的藝術(shù)理論知識及綜合知識的掌握情況通過筆試來考查。而口試是讓學(xué)生的理想抱負(fù)、文化素養(yǎng)等素質(zhì)情況，通過提問的方式體現(xiàn)出來，對學(xué)生有一個較全面的了解。

通過以上的考試內(nèi)容的改進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能根據(jù)自己的興趣愛好來選擇自己喜歡的專業(yè)來學(xué)習(xí)，能夠在專業(yè)考試中更好的發(fā)揮。

4.判卷

希望判卷老師在判卷過程中要能夠發(fā)現(xiàn)那些有藝術(shù)潛力的學(xué)生的考卷，而不能只用一個標(biāo)準(zhǔn)來評判給分，有好多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中想通過自己喜歡的一種方法來參加考試，但往往由于評判的標(biāo)準(zhǔn)而被束縛，放棄自己的想法，他的創(chuàng)造力和想象力在評判標(biāo)準(zhǔn)的限制下得不到發(fā)揮。

四、結(jié)語

國務(wù)院辦公廳2015年9月28日印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校美育的改革發(fā)展，教育部2015年10月10日在京召開《意見》學(xué)習(xí)貫徹落實座談會。國家對美育的教育再一步提上日程，這也是針對這些年美育教育的不足做出的反應(yīng)。

美術(shù)高考是由中學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教育進(jìn)入到大學(xué)美術(shù)高等教育的必要環(huán)節(jié)，各部門都在不斷探索，積極借鑒國內(nèi)外切實可行的考試制度，逐漸的進(jìn)行完善。以有利于更多的人才接受高等教育。

美術(shù)聯(lián)考對于美術(shù)考生是一件重要的事情，既要放下半年甚至更長時間的文化課，去東奔西走的學(xué)專業(yè)課，又要應(yīng)付聯(lián)考又要考滿不下十個院校的?？迹纫芯τ忠胸斄?。他們要比普通考生付出更多的精力和財力。校考合格證下來即使成績不佳也要復(fù)習(xí)撐著參加高考，希望能夠考上一所大學(xué)。美術(shù)高考制度的改革確實需要考慮到學(xué)生的現(xiàn)實情況，單單的美術(shù)學(xué)習(xí)考試不應(yīng)該花費那么多的財力。

[1]李萍.高校藝術(shù)類藝考熱和就業(yè)率低的幾點思考.科技信息，2009.13

[2]胡均世.藝考不應(yīng)等于“易考”.美術(shù)教育研究，2012.22