李海林　李超　程漫莉　陳天智

摘 要 本課題著重研究我校大學生創(chuàng)新活動的發(fā)展及知識產(chǎn)權(quán)保護意識的現(xiàn)狀，為各大高校培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)新能力和知識產(chǎn)權(quán)的保護意識提供可行性建議和方法，同時促使學校加強對學生創(chuàng)新活動及知識產(chǎn)權(quán)的保護。

關(guān)鍵詞 知識產(chǎn)權(quán) 專利 著作權(quán) 商標 創(chuàng)新

項目基金：北方民族大學區(qū)級大學生創(chuàng)新訓練計劃項目，項目編號：QJCX-2013-015。

作者簡介：李海林、李超、程漫莉、陳天智，北方民族大學。

中圖分類號：D923.4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0592（2014）11-170-04

一、我校大學生創(chuàng)新活動與知識產(chǎn)權(quán)保護的發(fā)展狀況

（一）我校大學生創(chuàng)新活動的發(fā)展狀況

我校最近幾年在學生科研方面和學術(shù)研究方面發(fā)展迅速，學校大力支持鼓勵學生創(chuàng)新，提高學生的實踐能力，學校黨委提出的“提高質(zhì)量”和以“建學科、促轉(zhuǎn)型、強管理”的三大工作任務得到有力的實施。

我校創(chuàng)新項目活動自2011年開展以來，立項的國家級項目共108項，區(qū)級創(chuàng)新項目共849項，校級創(chuàng)新項目共2068項。2012年校級大學生創(chuàng)新性項目結(jié)項成果共計95項，包括研究報告、實驗制作類、青年制作作品類、，論文、策劃方案、軟件編程、宣傳片等；2013年申報國家級創(chuàng)新項目38項，在院級、校級大學生創(chuàng)新訓練計劃項目評審工作中，院級立項823項、校級立項459項，參與創(chuàng)新項目的學生達4000多人。2013年參與創(chuàng)新項目的學生在全國學術(shù)性期刊雜志公開發(fā)表論文、發(fā)明專利就有89項，另外有動畫制作、軟件設計、實驗測試報告等200余項。2013年我校學生榮獲創(chuàng)業(yè)大賽金獎1項，全國性科技競賽獎項57項，區(qū)級（省、部）科技競賽獲獎160項。

我校的創(chuàng)新成果雖略有成就，但是與全區(qū)相比仍有一定差距。通過寧夏知識產(chǎn)權(quán)局的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，截止2011年底，我區(qū)擁有有效發(fā)明專利322件，在這322件發(fā)明專利中，大專院校占28件，其中中色東方有色金屬集團以40件有效發(fā)明專利位列第一，寧夏大學、寧夏農(nóng)科院分別以16件、13件位列第二、第三；我校在各大高校、企業(yè)公司的排名中以8件位列第六，2012年全區(qū)專利申請的排名中中色東方集團、寧夏大學、寧夏共享集團有限責任公司以56、56、50件排在前三位。我校申請總量每年平均10件以上，上面數(shù)據(jù)顯示出我校的創(chuàng)新成果與全區(qū)成果相比還有很大差距。

（二）我校知識產(chǎn)權(quán)保護現(xiàn)狀

在寧夏一些高校中卻沒有引起足夠的關(guān)注，部分高校只是追求學生的創(chuàng)新數(shù)量和創(chuàng)新成果卻忽視了對來之不易的創(chuàng)新成果的保護，沒有產(chǎn)權(quán)保護機構(gòu)以及專利經(jīng)營機構(gòu)，學校沒有專門的專利申請代理人員和專利保護人員，從而導致很多屬于大學的知識成果被侵權(quán)和流失。

1.產(chǎn)權(quán)保護意識淡薄，無產(chǎn)權(quán)保護和管理部門

通過對我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心的采訪、調(diào)查，我們了解到我校到目前為止仍然沒有專門的知識產(chǎn)權(quán)保護和管理部門，對學校學生知識產(chǎn)權(quán)成果沒有系統(tǒng)的整理和收集，沒有建立專門的產(chǎn)權(quán)管理部門，只有學校的科研處對全校的老師產(chǎn)權(quán)成果加以整理和管理，學生產(chǎn)權(quán)成果沒有得到足夠的重視，當發(fā)生產(chǎn)權(quán)糾紛時由法學院老師代理訴訟，學校及學生擁有知識成果之后注重的是論文的發(fā)表、科研成果的獎勵情況，而往往忽視專利的及時申請、版權(quán)保護的重要性，當去申請專利時被告知此專利已公開并且公眾都可以查到，不具有新穎性不能再申請專利，從而失去了專利的申請權(quán)。

2.訴訟維權(quán)意識薄弱

寧夏相對于其他省份而言知識產(chǎn)權(quán)糾紛數(shù)量甚少，糾紛少不能代表寧夏的產(chǎn)權(quán)管理和人們產(chǎn)權(quán)意識高，最主要的原因是寧夏的專利申請量和創(chuàng)新成果與其他省份相比較少。當知識產(chǎn)權(quán)受到侵犯時，人們往往會盲目的選擇一些解決措施，不能全面、深層次了解自己權(quán)益受到侵犯時對自身造成多大損失，在相關(guān)調(diào)查中顯示，在知識產(chǎn)權(quán)中受到侵犯時，選擇自行協(xié)商的占32%，選擇調(diào)解的占28%，而選擇訴訟的僅占15%，大多數(shù)學生認為訴訟維權(quán)成本高、程序麻煩，只好選擇自行協(xié)商和調(diào)解途徑來解決糾紛，糾紛解決的途徑相對單一，法律維權(quán)意識不強。

3.學校產(chǎn)權(quán)管理、保護較少

相對而言，在擁有了創(chuàng)新成果之后，保護自身產(chǎn)權(quán)就是最為重要的任務，而我校在這方面做的工作特別少，產(chǎn)權(quán)管理制度不夠完善，產(chǎn)權(quán)保護不能制度化、系統(tǒng)化，當出現(xiàn)產(chǎn)權(quán)糾紛時只是委托法學院老師前去解決，導致部分產(chǎn)權(quán)出現(xiàn)流失和被侵犯，大部分創(chuàng)新成果未得到及時有效的推廣應用。

二、拓展我校大學生創(chuàng)新活動發(fā)展的平臺與模式

（一）科技創(chuàng)新成果要注重經(jīng)濟效益和社會效益的轉(zhuǎn)化

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是經(jīng)濟發(fā)展的不竭動力?？萍紕?chuàng)新在很大程度上是為了促進一個地區(qū)甚至國家經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮，為了方便一個地區(qū)廣大民眾的工作和生活，社會生產(chǎn)不能單純的以初級產(chǎn)品來獲取經(jīng)濟效益和利潤，要使產(chǎn)品的生產(chǎn)向深層次發(fā)展，提高初級產(chǎn)品的利用率。2012年寧夏公開發(fā)明專利申請技術(shù)領(lǐng)域分布數(shù)量排序中顯示：在2012年的專利申請中，有機化學、食品飲料、生物化學以及酒類占據(jù)首位，而污水處理技術(shù)、控制調(diào)節(jié)技術(shù)以及一些制造加工技術(shù)多位于技術(shù)創(chuàng)新的底層，針對一些高科技的如計算機、電子商務、電路集成等少之甚少。

面對整個地區(qū)的經(jīng)濟科技發(fā)展現(xiàn)狀，要針對地區(qū)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)加大創(chuàng)新力度，對高新技術(shù)的發(fā)展予以大力支持，將有關(guān)高新技術(shù)的發(fā)展申請專利，并將其積極轉(zhuǎn)化為社會效益，提高西部高新技術(shù)的占有率；西部地區(qū)干旱的特點使得水資源緊缺，工業(yè)用水等得到限制，因此需要在工業(yè)生產(chǎn)等過程中需要采取一些節(jié)水設施以及水的循環(huán)利用技術(shù)，加強污水的處理，以免僅有的水資源被污染，水的循環(huán)使用能夠減少企業(yè)的開銷，提高水的利用率，對經(jīng)濟的發(fā)展大有益處；對初級產(chǎn)品要實現(xiàn)深加工，發(fā)明一些能夠用于工業(yè)、服務業(yè)等的新型產(chǎn)品和技術(shù)，而不是更多的局限于食品業(yè)、有機化學等方面。

當然，上述建議是針對整個寧夏地區(qū)而言，但是對于我校的創(chuàng)新活動仍然具有很大的指引作用，學校應當多發(fā)明可轉(zhuǎn)化技術(shù)，使專利技術(shù)能夠發(fā)揮其應有的作用，才能實現(xiàn)其經(jīng)濟社會效益。

（二）創(chuàng)新活動要有層次、有特色

創(chuàng)新活動要體現(xiàn)不同知識的特色，體現(xiàn)不同的要求，面對在校學習時間長，獲取知識較多的學生，可以引導他們?nèi)ミM行深層次的研究，而對于剛剛?cè)雽W不久，專業(yè)知識不強的學生可以讓他們?nèi)W習一些創(chuàng)新方法和實踐，讓實際參與創(chuàng)新的學生去帶領(lǐng)他們領(lǐng)悟一些新的知識，為以后進行創(chuàng)新打下更好的基礎，可以讓他們更多的去參與一些社會型、校園內(nèi)等比較容易獲取、容易調(diào)查的前期課題，為以后的創(chuàng)新打下堅實的基礎。同時，鼓勵不同知識層次的學生進行不同形式的創(chuàng)新，體現(xiàn)不同的特色，讓其在自己的專業(yè)知識限度內(nèi)進行創(chuàng)新，專業(yè)知識較薄弱的可以進行一些初級領(lǐng)域的創(chuàng)新，從不同方面展示學生的創(chuàng)新能力。

另一方面，創(chuàng)新活動要體現(xiàn)出學校特色，打造學校獨有的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新方式，兼顧每個學院，使每個學院的創(chuàng)新成果都可以成為領(lǐng)先的創(chuàng)新品牌，為寧夏全區(qū)的經(jīng)濟繁榮、社會管理等方面貢獻一份力量，同時，要加強對創(chuàng)新成果的保護，以避免出現(xiàn)一些如專利方面等的不必要的糾紛。

（三）提高創(chuàng)新活動質(zhì)量與實用性，適應市場需求

知識產(chǎn)權(quán)從市場中來，也必須回到市場中去。創(chuàng)新歸根結(jié)底是為了運用到實際生產(chǎn)生活當中，如果創(chuàng)新無法與現(xiàn)實緊密結(jié)合，則創(chuàng)新也將會毫無意義，所以創(chuàng)新的實用性以及提高創(chuàng)新的質(zhì)量至關(guān)重要，創(chuàng)新在很大的程度上可以推動市場的繁榮以及經(jīng)濟的發(fā)展，因此，創(chuàng)新能夠聯(lián)系經(jīng)濟發(fā)展的實際也成為了重中之重。創(chuàng)新活動的質(zhì)量是很重要的，高質(zhì)量的創(chuàng)新可以不斷地去推動社會上的創(chuàng)新機制去不斷進行革新，對學校的創(chuàng)新也具有很大的推動；創(chuàng)新與實際的結(jié)合無疑也是很重要的話題，因此，創(chuàng)新項目要注重其應用價值，這樣才可以實現(xiàn)市場效益的最大化以及切實的應用到實際中去，避免專利技術(shù)以及創(chuàng)新被束之高閣，無法實施以及更好的利用，創(chuàng)新的實用性對于市場一直是一個至關(guān)重要的話題。同時，要明確企業(yè)對何種技術(shù)和創(chuàng)新的需求，這樣不僅可以對市場需求有更多的貢獻，也可以對今后的學生就業(yè)指明方向。

（四）建立專利檢索指引平臺

專利檢索是收集專利信息的最重要手段，是指根據(jù)一項或數(shù)項特征，從大量的數(shù)據(jù)庫中挑選符合某一特定要求（即所需要）的專利文獻的過程。國內(nèi)外部分高校都建有專門的專利檢索系統(tǒng)，立項之前對所發(fā)明的專利技術(shù)信息進行追溯和定題檢索提前了解相關(guān)研究的最新信息，以確定研究的方向，當研究進行到一定程度時進行專利性檢索對專利的新穎性和創(chuàng)造性進行全面掌握，使所研究的項目保證能申請到專利而不是被告知缺乏專利申請的要件，同時對侵權(quán)進行侵權(quán)檢索和專利法律狀態(tài)檢索避免侵犯他人產(chǎn)權(quán)。最為重要的是可以全面掌握專利申請信息，站在他人的肩膀上進行研究不僅可以提高授權(quán)的可能性而且可以節(jié)省時間和金錢。

（五）建立科研成果內(nèi)部共享平臺和成果檔案室

可以在不同的創(chuàng)新團隊和課題組學到不同的研究方法，甚至一些研究課題需要其他課題成果的支持和借鑒，對成果加以收集整理編輯成冊是我們必須面對的工作，雖然很麻煩也很棘手但是這是提高我們創(chuàng)新活動必不可少的環(huán)節(jié)，建立創(chuàng)新成果檔案可以給創(chuàng)新組以后的創(chuàng)新活動提供豐富的專業(yè)和技術(shù)資料，創(chuàng)新活動的老師和同學可以查閱以前的創(chuàng)新專利研究成果以及其中的技術(shù)方法，前提是我們要簽訂保密協(xié)議防止學校相關(guān)成果秘密的流失和遭到侵犯，通過查看學習和交流我們可以在前手的基礎上進行研究，使得以后的研究成果價值和質(zhì)量更高同時也節(jié)省了時間和經(jīng)費，故通過建立創(chuàng)新成果共享平臺和成果檔案可以使我們的創(chuàng)新活動得到質(zhì)的提高。

（六）與其他各高校、企業(yè)加強合作共同創(chuàng)新共同促進

在當前情況下，我?？梢耘c其他高校互通有無，學習他們的優(yōu)點以及優(yōu)勢專業(yè)和發(fā)明創(chuàng)造，汲取其他高校在相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗和教訓，相互借鑒、取長補短。這樣，不僅可以加強各個高校之間的交流，形成良好的合作關(guān)系，提高創(chuàng)新的質(zhì)量和技術(shù)水平，同時可以在各個高校之間形成一種競爭關(guān)系，彼此積極創(chuàng)新，相互促進，努力提高本校的競爭優(yōu)勢，這樣來說，對于區(qū)內(nèi)各個高校學術(shù)的發(fā)展也是大有益處的。

創(chuàng)新的目的主要是應用于企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展以及技術(shù)革新，與校外的各大企業(yè)合作一方面可以獲取實踐性知識以及技術(shù)、資金等的支持，為調(diào)研等提供了諸多的方便，另一方面也可以使專利技術(shù)得到實際的應用，避免了專利技術(shù)的浪費。同時，各個公司企業(yè)將所面臨的問題提出方案，可以促進學生去積極解決所出現(xiàn)的問題，這樣，不僅使公司得到了實際的利益，也會使學校培養(yǎng)人才向多樣化以及專業(yè)化的方向發(fā)展。

三、學校對大學生知識產(chǎn)權(quán)的保護

（一）制定我校知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展戰(zhàn)略

我國《現(xiàn)代漢語詞典》對“戰(zhàn)略”的非軍事化解釋是“決定全局的策略”知識產(chǎn)權(quán)在發(fā)展的過程中要堅守知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，這種戰(zhàn)略思想可以使得高校的產(chǎn)權(quán)在今后的實施和保護中具有全局性、長遠性、實踐性和系統(tǒng)性。美國及日本各大企業(yè)和各高校都有專門的知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展戰(zhàn)略，包括我國部分知名高校也制定了自己的發(fā)展戰(zhàn)略，制定知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展戰(zhàn)略能夠使得學校在宏觀方面掌控學校的創(chuàng)新活動，同時可以在發(fā)展戰(zhàn)略的指引下實現(xiàn)短期或長期產(chǎn)權(quán)發(fā)展目標，將今后的知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展明確化、系統(tǒng)化，以知識產(chǎn)權(quán)為支撐點和發(fā)展基礎。知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展最終目標是促使成果利益最大化，所以在今后的產(chǎn)權(quán)發(fā)展過程中要搶先申請專利，在堅守專利法律制度的前提下進行“封鎖性圈占”壟斷，注重專利成果的轉(zhuǎn)化。高校制定適合自身的專利戰(zhàn)略、專利管理戰(zhàn)略、專利訴訟戰(zhàn)略和專利保護戰(zhàn)略，要注重專利申請，側(cè)重專利布局，加強專利授權(quán)和激勵大學生進行創(chuàng)新，形成知識創(chuàng)造和知識產(chǎn)權(quán)的保護與利用這種全新高效的發(fā)展戰(zhàn)略。

（二）建立專門的專利申請代理機構(gòu)和專利轉(zhuǎn)化經(jīng)營機構(gòu)

知識產(chǎn)權(quán)不是滿足于展示和獲得證書獎勵，知識產(chǎn)權(quán)的價值真正在于申請專利然后將專利成果通過專利經(jīng)營的方式投入社會應用，使得知識產(chǎn)權(quán)帶來經(jīng)濟利益最大化，在美國斯坦福大學設有專門的專利經(jīng)營機構(gòu)OTL，日本的部分大學也設有技術(shù)授權(quán)辦公室TLO，我國只有專利申請數(shù)量較多的幾所知名大學設有專門的專利經(jīng)營機構(gòu)，大多數(shù)高校沒有對專利的經(jīng)營和轉(zhuǎn)化給予足夠重視，寧夏的高校大多注重學生的創(chuàng)新成果而往往忽視了對成果的經(jīng)營和社會應用的轉(zhuǎn)化，有的高校即使想去進行經(jīng)營和轉(zhuǎn)化但是沒有專門的專利經(jīng)營轉(zhuǎn)化機構(gòu)和制度建設使得專利的經(jīng)營難度加大，所以在高校設立專利轉(zhuǎn)化和經(jīng)營機構(gòu)刻不容緩，將學生的創(chuàng)新成果推向市場進行專利的轉(zhuǎn)讓和許可獲得經(jīng)濟利益，從而能夠獲得更多資金對學生加以獎勵也能擴大科研設施規(guī)模，形成這種良好的創(chuàng)新利用模式，加強產(chǎn)、學、研合作，使學生了解市場需求，使學校獲得符合市場需求的創(chuàng)新成果，建立產(chǎn)、學、研固定的聯(lián)系方式，共建工程實驗室；通過有效制度安排“推動高校、科研院所自主知識產(chǎn)權(quán)成果產(chǎn)業(yè)化由自辦企業(yè)為主項技術(shù)轉(zhuǎn)移，技術(shù)許可轉(zhuǎn)變”。高校應加入到企業(yè)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移、許可的行列，在轉(zhuǎn)讓和許可的環(huán)境下雙項保護知識產(chǎn)權(quán)。

在專利轉(zhuǎn)化和經(jīng)營的同時要設立專利申請代理機構(gòu)，由于專利申請代理人才相對較少，高校的專利申請都是由校外的專利申請代理機構(gòu)代為申請，費用相對較高而且程序麻煩，所以在高?？梢栽O有專門的專利申請代理機構(gòu)，有的高校由于條件的限制也可以與校外的專利代理機構(gòu)簽訂協(xié)議將學生的專利申請全權(quán)負責，擁有專利申請代理人員可以在第一時間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新成果，由于代理人員擁有專利知識其可以在學生研究的每個階段進行評估和發(fā)掘，提高專利申請數(shù)量和專利申請質(zhì)量。

（三）簽訂大學生知識產(chǎn)權(quán)保護承諾書

學校在營造激勵科技創(chuàng)新氛圍的同時，對于知識產(chǎn)權(quán)的保護不能僅僅停留在制度和個人教育宣傳方面。產(chǎn)權(quán)保護應明確化、規(guī)范化，對于參與學校創(chuàng)新項目的課題組和創(chuàng)新團隊學校創(chuàng)新部門應該和其簽訂產(chǎn)權(quán)保護承諾書，對創(chuàng)新成果的歸屬問題、專利的保密、創(chuàng)新過程中的權(quán)利與責任以及其他注意事項進行承諾確認，加強學校的知識產(chǎn)權(quán)保護管理，防止學術(shù)無形資產(chǎn)等創(chuàng)新成果的流失和侵權(quán)。

（四）培養(yǎng)專門的管理人才隊伍，建立完善的管理體系

我校應建立大學生知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)，配備管理專業(yè)人才，統(tǒng)一管理全校大學生科技創(chuàng)新中知識產(chǎn)權(quán)工作。具體做法是：可以設置專門人員負責制定大學生科技創(chuàng)新中知識產(chǎn)權(quán)工作的具體規(guī)劃，組織開展大學生的專利申請、基金資助、轉(zhuǎn)讓、訴訟、代理等管理以及各項工作中的知識產(chǎn)權(quán)事宜，理順產(chǎn)權(quán)關(guān)系、保護知識產(chǎn)權(quán)、規(guī)避技術(shù)風險，逐步對大學生知識產(chǎn)權(quán)進行規(guī)范化管理。同時，相關(guān)科技人員的知識產(chǎn)權(quán)意識，加強管理人才的培養(yǎng)，著力解決知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才在數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力上不足。目前我校除法學院有專門的知識產(chǎn)權(quán)教師之外就沒有任何學院有知識產(chǎn)權(quán)方面的工作者，故非常有必要在我校建立一個知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)，當發(fā)生產(chǎn)權(quán)糾紛時及時協(xié)調(diào)各方進行維權(quán)。

（五）推動知識產(chǎn)權(quán)多渠道保護，建立產(chǎn)學平臺

首先，我?？梢詫で笳约跋嚓P(guān)社會團體的支持，如與科技促進會、知識產(chǎn)權(quán)服務中心或知識產(chǎn)權(quán)局，工商行政管理部門等專業(yè)機構(gòu)合作，借助其平臺，通過網(wǎng)上掛牌、會議展覽、專利拍賣等多種形式宣傳大學生科技創(chuàng)新中的專利技術(shù)，加強與工商行政管理部門與寧夏知識產(chǎn)權(quán)局的合作一道維護學校的知識產(chǎn)權(quán)，借鑒其他部門的維權(quán)經(jīng)驗，加強與政府部門產(chǎn)權(quán)保護協(xié)作從源頭上進行產(chǎn)權(quán)保護。

為大學生的科研成果與企業(yè)資金的交換搭建了一個產(chǎn)權(quán)交易平臺。該平臺可以對技術(shù)成果的知識產(chǎn)權(quán)保護進行多樣化的管理，再者，高校必須加強與企業(yè)的合作，力爭與大企業(yè)建立長久而親密的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。通過對企業(yè)的交流、咨詢，與企業(yè)建立友好合作關(guān)系；通過參加企業(yè)的技術(shù)改造和科技攻關(guān)，以聯(lián)合研究等形式與企業(yè)進行合作研究與技術(shù)開發(fā)。學習企業(yè)的產(chǎn)權(quán)保護經(jīng)驗，加強與企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護合作，學校通過與各大企業(yè)建立產(chǎn)學交易平臺可以起到高校與地區(qū)、企業(yè)合作的橋梁作用。通過產(chǎn)學平臺，高?？梢韵虻貐^(qū)、企業(yè)展示大學生的科研項目、科研成果。同時企業(yè)也可將自己對技術(shù)和產(chǎn)品的需求，通過在網(wǎng)絡上發(fā)布信息，以尋求合作伙伴。

（六）平衡各方利益，積極落實獎勵機制

對大學生科技創(chuàng)新中知識產(chǎn)權(quán)的管理首先要處理好研究者與資助者之間的利益關(guān)系，主要是學校與大學生之間的利益關(guān)系。二者的利益分配和責任承擔應當按照一定的比例或事先以協(xié)議方式做其他安排。另一方面要妥善處理科研成果轉(zhuǎn)讓或授權(quán)使用中形成的商業(yè)性關(guān)系，其處理和利益的分配是應該以許可使用合同或授權(quán)轉(zhuǎn)讓合同的方式加以明確。在創(chuàng)新活動中表現(xiàn)較好的學生給予精神和物質(zhì)獎勵，提高學生的創(chuàng)新積極性和創(chuàng)新動力。學校與學生利益的明確化能夠使學校在以后產(chǎn)權(quán)保護過程中做到有的放矢，同時學生也能履行相關(guān)學校產(chǎn)權(quán)規(guī)定和保密規(guī)定，使得學校與學生發(fā)生產(chǎn)權(quán)糾紛時擁有主動權(quán)。

（七）建立大學生科技創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)專項基金

我?？梢栽O立大學生專利基金，用于支持大學生科技創(chuàng)新中科研價值較大、可望取得更大經(jīng)濟利益的科研成果專利的申請、維持及實施。這一做法，使得一些具有較好前景的科技成果不會因為經(jīng)費的原因，不能適時地申請專利、授權(quán)和維護，可以改變專利的申請與放棄由申請人來決定的局面。同時，高校也應適當設立其他知識產(chǎn)權(quán)基金，主要用于商標注冊、版權(quán)登記等。但是這種資金支持都不是無條件的，而是要與專利的實施許可、與商標、作品的使用結(jié)合起來。這就需要學校與發(fā)明人事先通過協(xié)議，合理確定學校與學生之間利益分配的比例。比如，在專利實施許可和商標、作品使用后，應將所得利益一部分作為學校的管理費用，