彭德智

摘 要：素質(zhì)教育在初中的教學里具有舉足輕重的地位，然而體育教育對于當代中學生來說也是不可或缺的，通過探究素質(zhì)教育對初中生的體育教育的重要性，提出了幾種相對有效的方法，希望這些方法能夠有效地提高初中生的身體素質(zhì)、綜合能力，跟隨改革大潮，建立新的教學方法。

關鍵詞：初中體育；體育教學；素質(zhì)教育

一、探究素質(zhì)教育對中學體育教學的重要性

1.面對目前嚴峻的升學形勢，許多中學學校的體育教學都選擇直面考試，針對考試而進行有關學習，把學生的最后成績作為衡量體育教學質(zhì)量的唯一標準，這樣陳舊的教育模式，經(jīng)常顛倒了學生和體育成績的地位，學生的個性特長和體育專項得不到發(fā)展和展示，教師往往交給學生的是與考試有關的技巧和理論知識，然而學生的綜合素質(zhì)和身體素質(zhì)并未得到一定的提高，反復如此，學生對體育的興趣慢慢消失，面對此類嚴峻的情況，可以通過進行素質(zhì)教育來實現(xiàn)提高初中生的身體素質(zhì)和綜合能力。

2.國民教育包括很多范疇，其中最重要的是體育教學，而初中的體育教學使用傳統(tǒng)的灌輸式進行教學，這樣的方式不利于教育事業(yè)的發(fā)展，跟隨新課改的步伐，我們應該更加重視體育改革，因為體育改革同樣是教學改革的一部分，只有建立創(chuàng)新型教學模式，才能讓教師的整體實力和個人素質(zhì)得到提高，教育事業(yè)才能取得顯著成就。因此，進行素質(zhì)教育是必然趨勢，既要顯著提高教學質(zhì)量，又要推動教育改革不斷進步。

二、對于在初中體育中進行素質(zhì)教育的具體方法

1.現(xiàn)代化教育思想代替陳舊的教育思想

要想在初中體育課里進行素質(zhì)教育，師生都應該轉(zhuǎn)變原有的教學思想，逐漸接納現(xiàn)代化教育思想，接受好的，丟棄糟粕，在授教過程里，不僅要讓同學積極鍛煉身體，樹立健身意識，還要讓其領悟體育教育的真正意義。教師在設計教學方案時重在加強學生各方面素質(zhì)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題、獨立處理問題的能力。教師需要明確教學的目標及意義，把學生放在主要位置，引領學生進入屬于自己的課堂，充分發(fā)揮教師的能動性，讓學生能夠自己學習體育，并樹立終生學習體育的觀念。

2.提高學生的心理素質(zhì)

教師除了教給學生必要的體育技能外，還需要積極與學生進行交流互動，建立融洽的師生關系，消除師生間的距離感，促使學生對體育有正確的認識，依據(jù)學生的性格和體育能力差異，教師可以因材施教，面對不同層次的學生，給出不一樣的教學目標，學生達到目標并體會到勝利的快感，久而久之，信心就會自然而然地產(chǎn)生，只要有了信心，學生將勇于挑戰(zhàn)自己，由對體育的畏懼轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏邸?/p>

3.注重學生的審美能力和個性發(fā)展的培養(yǎng)

體育知識豐富多彩，不僅有基礎知識，還有美育及保健知識，其中美和健康的身軀所散發(fā)出來的魅力無窮無盡，由此提高了學生對美的定義和審視。體育教師除了讓同學掌握體育知識，還要帶領學生一起發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，教師作為一個審美對象，時刻需要保持美好的形象，用自身的美感染學生，言傳身教，以身作則，做學生的楷模，不斷提高學生的綜合素質(zhì)。另外，素質(zhì)教育需要注重個性發(fā)展，充分發(fā)揮學生的體育個性，將使體育事業(yè)取得顯著進步，教師依據(jù)學生的創(chuàng)造能力、愛好、專長來設置與之相符的教學方法，拓寬教學內(nèi)容，讓學生參與更多的課外活動，促使學生養(yǎng)成良好的健身習慣。

4.提高學生的品德修養(yǎng)

體育教學大綱里明確指出：品德教育同樣需要滲透到體育教學中，通過各種課程的學習，提升學生的品德修養(yǎng)。例如，訓練長跑時，教師除了教會學生長跑知識和技能外，還需要培養(yǎng)學生堅持不懈、頑強拼搏的品質(zhì)。訓練列隊時，注意學生團結(jié)合作、服從命令、關心集體等精神的培養(yǎng)。訓練健美操時，注意學生協(xié)調(diào)性和接受能力等的培養(yǎng)。綜上所述，訓練各項體育內(nèi)容時，教師要靈活教學，既重視學生對教學內(nèi)容的掌握，又注重學生品德修行的培養(yǎng)，達到雙重效果。

5.評價體系應具有科學性和合理性

科學及合理地評價學生的體育教學是正確評價學生最后成績的關鍵，要使評價具有科學性，就需要把教學過程及教學結(jié)果有機地結(jié)合起來，除了依據(jù)體育技能和身體素質(zhì)，還應該依據(jù)學識能力來進行評價，以學生為教育的主體，充分貫徹現(xiàn)代化教育思想，評價體系要依據(jù)學生的根本利益來建立，讓學生領悟到對身體健康而言學習技能、體育知識、健身意識是必備品，學習體育要注意規(guī)范動作，要提升保健意識，養(yǎng)成良好的健身習慣，教師因材施教，依照學生的具體情況進行教學，努力讓素質(zhì)教育滲透到初中的體育教學中來，提高體育教育的質(zhì)量。

素質(zhì)教學在提升全民的綜合素質(zhì)中具有重要作用，它是一切教育的基礎，作為一名初中體育老師，我們逐漸把原有的教學模式創(chuàng)新成現(xiàn)代化教學模式，加強素質(zhì)教育，提高學生的綜合能力，為學生的發(fā)展打下堅實的基礎。

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