馬小磊　劉新光　李江濱

【摘 要】目前畢業(yè)生就業(yè)形式嚴峻，為探討醫(yī)學檢驗專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的影響因素，本文對學習成績、文體特長、性別、社會關系、管理能力、科研能力等六個方面對醫(yī)學檢驗專業(yè)的就業(yè)影響進行分析，為高校專業(yè)學科教育和在校生的就業(yè)指導提供參考。

【關鍵詞】醫(yī)學檢驗；就業(yè)；影響因素

有關數(shù)據(jù)顯示，2014年高校畢業(yè)生規(guī)模為727萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力進一步增大，被稱作“史上最難就業(yè)年”。大學生最關注的“兩會”調(diào)查排行榜顯示，就業(yè)問題高居榜首[1]。醫(yī)學檢驗專業(yè)是醫(yī)學技術學科，就業(yè)方向是各級綜合型醫(yī)院、中心血站、疾病預防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、檢疫所、高等醫(yī)學院院校和醫(yī)學科學研究等部門從事臨床醫(yī)學檢驗、食品檢驗、衛(wèi)生檢驗、動植物檢驗、醫(yī)學教育、科研等。但是目前各大中城市衛(wèi)生醫(yī)療行業(yè)從業(yè)人員趨于飽和，對醫(yī)學檢驗專業(yè)畢業(yè)生，尤其是本科生的吸納能力不足。為探討醫(yī)學檢驗專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的影響因素，本文對學習成績、文體特長、性別、社會關系、管理能力、科研能力等六個方面對醫(yī)學檢驗專業(yè)的就業(yè)影響進行分析，為高校專業(yè)學科教育和在校生的就業(yè)指導提供參考。

1 醫(yī)學檢驗畢業(yè)生就業(yè)影響因素分析

1.1 學習成績

在就業(yè)招聘會中，各級綜合型醫(yī)院檢驗科以及其他用人單位比較看重醫(yī)學檢驗專業(yè)畢業(yè)生在校的學習成績，特別是臨床血液學、臨床微生物學、臨床免疫學和臨床生化等醫(yī)學檢驗專業(yè)課的成績。對于成績排名較前的畢業(yè)生、獲得過獎學金的畢業(yè)生、獲得了英語四級或六級考試證書的畢業(yè)生，找到工作的概率會比其他畢業(yè)生要高。但是，隨著我國高等教育進入大眾化階段，各大醫(yī)院在招聘會中，對醫(yī)學檢驗應屆畢業(yè)生的學習成績往往不再是首要考慮因素，而是看重其個人實際能力以及社會實踐經(jīng)驗。他們不僅要求應試者專業(yè)知識扎實，更希望招聘一名具有組織協(xié)作能力、社會溝通能力和思維創(chuàng)新能力的檢驗師[2]。所以，面臨新的就業(yè)形勢，醫(yī)學高校對學生的培養(yǎng)理念與方式需要與時俱進。在保證醫(yī)學生專業(yè)基礎扎實的前提下，高校應當以提高大學生的綜合就業(yè)能力為目標開展創(chuàng)新教學計劃，積極拓展校外實踐活動基地，為在校醫(yī)學生提供更多的動手平臺。

1.2 文體特長

目前許多單位都非常重視文化發(fā)展，會通過舉辦球賽、晚會等各類文體活動以建立并體現(xiàn)醫(yī)院特色文化，因此有文體特長的求職者會格外受到用人單位的歡迎。在同等條件下，對于有文體特長的求職者，用人單位會優(yōu)先考慮[3]。在招聘會中，大學生的文體特長將為求職增添“砝碼”。以深圳市某三甲醫(yī)院為例，其在衛(wèi)生醫(yī)療單位會考中，除了讓考生通過專業(yè)、外語考試外，還必須參加文藝、體育等特長考試。招考方表示，招考醫(yī)療人員之所以要考文體特長，主要考慮醫(yī)療人員的專業(yè)能力決定他的醫(yī)術水平的高低，然而他的綜合能力更為重要，一個醫(yī)療人員的綜合素質將對他性格的塑造和待人處事態(tài)度有重要影響。醫(yī)學高?；诖丝梢蚤_設相應的文藝培訓班和體育選修課，諸如寫作、書法、美術、音樂、舞蹈、唱歌、攝影等培訓班。除了開設基本的的體育課程，還可以組建籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球等選修課。這不僅讓醫(yī)學生在繁重的專業(yè)學習之余釋放壓力，也可以激發(fā)醫(yī)學生的興趣愛好，發(fā)展自己的特長，更可為就業(yè)加分。

1.3 性別

目前大學生求職中的性別歧視現(xiàn)象越發(fā)嚴重，求職過程中女性就業(yè)卻明顯難于男性。2014年的各大型招聘會中，多數(shù)醫(yī)院檢驗科都傾向于招聘男性大學生。甚至在某些單位的招聘中，招聘條件中性別限定為男性。究其原因，首先，女性勞動力在生育期內(nèi)的雇傭成本更大，特別是在要求連續(xù)工作的醫(yī)療行業(yè)中女性無法與男性競爭。其次，不少用人單位從經(jīng)濟效益出發(fā)，不愿承擔生育的社會責任，不愿意招聘女性勞動力。再者，女性相對于男性來說，除從事社會勞動外，還需要花費時間和精力從事生育、撫養(yǎng)小孩、操持家務等家務勞動。一旦女性員工生育，其在檢驗科的工作就要重新做交接，產(chǎn)假將近5個月完全不能上班，并且哺乳期的一年中，按照國家有關法規(guī)，產(chǎn)婦不可以值夜班，如果女性員工過多，甚至會出現(xiàn)在某段時期幾名員工同時休產(chǎn)假，這將對科室的工作造成巨大的影響。檢驗科考慮到這些因素，因此更傾向于招聘男性員工。在這樣的環(huán)境下，醫(yī)學檢驗女畢業(yè)生求職明顯有弱勢，也無疑成了女畢業(yè)生順利就業(yè)的障礙。為解決該問題，需要政府管理部門出臺相關規(guī)范措施，加大對企事業(yè)單位招聘過程中的性別歧視現(xiàn)象的監(jiān)督，并建立切實有效的監(jiān)督投訴通道，保障女性大學生的公平就業(yè)。

1.4 社會關系

由于當前大學生畢業(yè)生總體呈現(xiàn)供大于求，也導致用人單位對求職學生的過分挑剔，如有的用人單位對求職的大學生既要看畢業(yè)學校、專業(yè)能力，甚至還要看社會關系。例如，根據(jù)某市出臺的《某市生源2008年及以后畢業(yè)的大中專畢業(yè)生企業(yè)就業(yè)崗位津貼申領辦法》對2008年及以后畢業(yè)的某市戶籍大中專畢業(yè)生，在某市內(nèi)用人單位就業(yè)的，給予“企業(yè)就業(yè)崗位津貼”，這導致某市的醫(yī)療單位在招聘時會更加傾向于本地戶籍應屆畢業(yè)生。某些醫(yī)院招聘時，篩選條件之一就是本地戶籍學生優(yōu)先。并且，據(jù)回到生源地就業(yè)的醫(yī)學檢驗畢業(yè)生反饋，在家鄉(xiāng)的醫(yī)療單位工作由于有共同的方言、生活方式和熟悉的人際圈等社會關系，工作的幸福指數(shù)和期望值較高?？梢?，社會關系對醫(yī)學檢驗應屆畢業(yè)生的就業(yè)有著重要的影響。一個人社會關系屬于不可改變因素，為解決該問題，需要政府管理部門出臺相關規(guī)范措施，加大對外地生源學生就業(yè)差別對待現(xiàn)象的監(jiān)督，保障大學生的公平就業(yè)。

1.5 管理能力

在眾多的求職簡歷中，往往“大學曾任職務”一欄項目是必不可少的。面試中，醫(yī)院招聘者對黨員，學生干部、有社會實踐經(jīng)驗的醫(yī)學檢驗求職畢業(yè)生非常親睞。有社會實踐經(jīng)驗的學生明顯受到用人單位的歡迎，尤其是在檢驗科見習和實習過的學生。學生干部在學生正式群體或組織中輔助輔導員擔任領導工作或管理工作，在校園活動和社會實踐中獲得了很好的組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、語言表達能力和廣闊的社會視野。同時，學生干部對于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃比較明確，就業(yè)滿意度比較高，就業(yè)方面的優(yōu)勢明顯。因此，大學生有必要在學校中加強鍛煉管理能力，提高綜合素質以應對就業(yè)需要。

1.6 科研能力

隨著科學技術的發(fā)展，許多三級甲等醫(yī)院、高等醫(yī)學院校和醫(yī)學科研院所在招人計劃中都傾向于具備一定科研能力的醫(yī)學檢驗畢業(yè)生。招聘具有一定科研技能的員工，可以滿足單位科研發(fā)展的需求。許多醫(yī)學檢驗畢業(yè)生反映，在校期間跟隨指導老師開展科研工作過程中所學到的知識和培養(yǎng)的能力，在畢業(yè)找工作時具有很大的作用[4]。然而，當前許多院校醫(yī)學生的科研創(chuàng)新教育與常規(guī)教學脫節(jié)，很少能夠有機會參加科研培訓。所以，高校應當建立科研制度、改進教學內(nèi)容、開放科研實驗室、增加科研經(jīng)費等以培養(yǎng)醫(yī)學生科研創(chuàng)新能力，營造校園濃烈的科研氛圍，提高大學生的科研創(chuàng)新能力。

2 對策研究

在當前巨大的就業(yè)壓力沖擊下，各高等院校需要改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，針對上述討論的六個醫(yī)學檢驗畢業(yè)生就業(yè)影響因素，高等院?？梢栽谝韵聨讉€方面進行改革：（1）加強實踐教學環(huán)節(jié)的建設與改革，要以能力培養(yǎng)為主線，以基本職業(yè)素養(yǎng)、崗位就業(yè)能力和學習能力為模塊進行建設，構建實踐教學體系的層次性，探索實踐教學的新方法、新途徑，形成具有鮮明特色的實踐教學新體系，以滿足培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型、復合型人才的需要。（2）不斷深化課程體系改革，通過進一步完善優(yōu)質課程群建設，拓寬學生的創(chuàng)新思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（3）構建有利于多樣化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系，建設一批教育思想更加先進、培養(yǎng)目標更加符合社會對人才的需求、培養(yǎng)內(nèi)容更加突出整體優(yōu)化、培養(yǎng)方法更加注重學思結合與知行統(tǒng)一、培養(yǎng)更加有利于學生成才的新型人才培養(yǎng)基地。（4）推進復合型人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新“復合型人才培養(yǎng)班”的選拔機制，培養(yǎng)具備較強的人際溝通與協(xié)調(diào)能力、組織領導能力和執(zhí)行能力等的高素質的管理和領導人才。

【參考文獻】

[1]岳昌君，丁小浩.影響高校畢業(yè)生就業(yè)的因素分析[J].國家教育行政學院學報，2004（2）：80-86.

[2]潘濤.新醫(yī)改政策下醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)分析[J].河南教育：高教版，2011（2）：47-48.

[3]項開來，李延霞.有專業(yè)無專長制約大學生就業(yè)[J].教育，2006（10）：33.

[4]李江濱，余涌珠，黃國濱，等.科研創(chuàng)新能力對本科醫(yī)學生就業(yè)的影響[J].科技視界，2013（30）：27-28.

[責任編輯：湯靜]