常文浩

摘 要 籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高對(duì)抗、高速度、動(dòng)作技術(shù)復(fù)雜靈活的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)在運(yùn)動(dòng)能力中所起到的作用越來越重要。本研究旨在介紹運(yùn)動(dòng)素質(zhì)評(píng)價(jià)的方法。運(yùn)用專家調(diào)查和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，挑選出有代表性的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)指標(biāo)，并制定出單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和綜合運(yùn)動(dòng)素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，供教練評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)綜合水平、各單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)水平、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)均衡水平等，促進(jìn)教練員體能訓(xùn)練的科學(xué)化。

關(guān)鍵詞 籃球運(yùn)動(dòng)員 運(yùn)動(dòng)素質(zhì) 檢查評(píng)價(jià)方法

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Evaluation Method of Basketball Athletes' Athletic Quality

CHANG Wenhao

（College of Postgraduate， Wuhan Institute of Physical Education， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract Basketball is a sports which emphasize confrontation，speed and complex action skill， the athletes' movement quality play a more and more important role in athletic ability. This reach aims to introduce the appraisal method of the athletic quality. Use expert investigation and statistical methods to select typical index of athletic quality. Then develop the evaluation standard of both single athletic quality and comprehensive athletic quality， so that the coach can evaluate all kinds of athletic quality， and promote scientific physical training.

Key words basketball player； athletic ability； method of evaluation

0 引言

當(dāng)今籃球比賽是在高水平上，作風(fēng)、身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理和智力等因素的全面對(duì)抗，并日益激烈?？陀^上要求運(yùn)動(dòng)員應(yīng)具有良好的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、扎實(shí)的基本技術(shù)和穩(wěn)定優(yōu)異的心理特征，以適應(yīng)頻繁激烈的比賽。而運(yùn)動(dòng)素質(zhì)是競(jìng)技能力其它方面的基礎(chǔ)，在籃球訓(xùn)練工作中具有戰(zhàn)略意義。

在現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論中，檢查評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的重要組成部分。從運(yùn)動(dòng)素質(zhì)方面評(píng)價(jià)是其中的一個(gè)重要內(nèi)容。其意義是在實(shí)際訓(xùn)練中，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)進(jìn)行定量的檢查和評(píng)定，適時(shí)地對(duì)運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)進(jìn)行診斷，與目標(biāo)狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比，找出偏差，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。實(shí)施這種訓(xùn)練方法的關(guān)鍵就是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)進(jìn)行測(cè)量和評(píng)定。

1 籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)素質(zhì)測(cè)量的步驟

1.1 選擇有代表性的測(cè)試指標(biāo)

可以利用文獻(xiàn)資料的方法選擇出代表籃球運(yùn)動(dòng)員各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的指標(biāo)。一般認(rèn)為，籃球運(yùn)動(dòng)員所需要的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)見表1：

1.2 指標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)篩選

將以上50項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目作為被選對(duì)象，以專家問卷的形式，請(qǐng)籃球訓(xùn)練的專家依據(jù)測(cè)試項(xiàng)目在該項(xiàng)素質(zhì)中的代表性程度高低，選出他們認(rèn)為比較敏感的測(cè)試項(xiàng)目。作為進(jìn)一步測(cè)試指標(biāo)。經(jīng)過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和專家評(píng)判一致性的標(biāo)準(zhǔn)，選出幾個(gè)測(cè)試用的測(cè)試項(xiàng)目（以下以10個(gè)測(cè)試項(xiàng)目為例）。

1.3 實(shí)施測(cè)試

按照統(tǒng)計(jì)學(xué)的要求，必須對(duì)總體內(nèi)的籃球運(yùn)動(dòng)員最少50名籃球運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)篩選出的測(cè)試項(xiàng)目對(duì)他們進(jìn)行測(cè)試。并對(duì)其中的10名左右的樣本在1～2周的時(shí)間內(nèi)以同樣的方法測(cè)試2次，用于對(duì)測(cè)試的信度的檢驗(yàn)。

1.4 指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)學(xué)篩選

以籃球訓(xùn)練專家對(duì)樣本的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的主觀評(píng)定為因變量，以測(cè)試的10個(gè)測(cè)試項(xiàng)目為自變量，對(duì)測(cè)試的10個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行逐步回歸。進(jìn)一步篩選出有代表性的測(cè)試指標(biāo)。（以下以回歸的結(jié)果為S1、ST1、E1、A1、R1、SP1六個(gè)項(xiàng)目為例說明），并根據(jù)方程的標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)計(jì)算出各入選指標(biāo)的權(quán)重W1、W2、W3、W4、W5、W6。

1.5 對(duì)測(cè)量結(jié)果的信度和效度檢驗(yàn)

1.5.1 信度檢驗(yàn)

測(cè)量的可靠性是指在同等條件下，對(duì)同一批受試者重復(fù)測(cè)量時(shí)，測(cè)量結(jié)果的一致程度。本文采用了測(cè)量—再測(cè)量的方法，對(duì)所有測(cè)試項(xiàng)目的穩(wěn)定可靠性進(jìn)行了檢驗(yàn)。具體方法是在兩周內(nèi)對(duì)樣本內(nèi)10名隊(duì)員，以同樣的方法對(duì)他們測(cè)試了兩次，包含了所有施測(cè)的10個(gè)項(xiàng)目，然后對(duì)兩次測(cè)試的成績(jī)進(jìn)行檢驗(yàn)，用代表前后兩次測(cè)試之間一致性的相關(guān)系數(shù)的大小及其顯著水平（P是否小于0.05）來衡量。因此，我們假定10項(xiàng)施測(cè)指標(biāo)的測(cè)試是可靠的。

1.5.2 效度檢驗(yàn)

在體育研究中，有效性檢驗(yàn)的核心內(nèi)容是內(nèi)容效度的檢驗(yàn)。內(nèi)容的有效性是指所選擇測(cè)量?jī)?nèi)容反映總體屬性的準(zhǔn)確性程度。判斷測(cè)試方法能否有效地代表或反映擬測(cè)總體的特征和內(nèi)容，僅從數(shù)學(xué)角度分析還不夠全面，有必要根據(jù)專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析測(cè)試方法與擬測(cè)總體特征之間的邏輯符合程度。由于總體特征是由反映該特征各種擬測(cè)成分組成。因此，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行邏輯分析就是要分析整體的擬測(cè)成分與測(cè)試項(xiàng)目結(jié)構(gòu)之間的邏輯關(guān)系。另外，還可以采用專家問卷形式，請(qǐng)多位籃球方面的專家對(duì)所選的6個(gè)典型指標(biāo)的內(nèi)容效度進(jìn)行評(píng)定。

2 籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)素質(zhì)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的制定方法endprint

2.1 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)百分換算表的制作

標(biāo)準(zhǔn)百分換算表實(shí)際上是利用離差法的原理制訂的一種評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樗鼘⒕鶖?shù)分值定為50分，這就去掉了負(fù)分的現(xiàn)象，與人們的心理習(xí)慣一致，使用也就更方便。按照“正態(tài)曲線下面積分布的規(guī)律”理論， 2.5包括了98.76%的總頻數(shù)，故此，我們把兩級(jí)分?jǐn)?shù)定在該范圍內(nèi)。根據(jù)給定公式：=50+（）/0或T=50+（）/0，以平均數(shù)為基準(zhǔn)，0.1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差為間距，編制程序，分別計(jì)算出各項(xiàng)目各分?jǐn)?shù)段的對(duì)應(yīng)成績(jī)并進(jìn)行有序排列，制成測(cè)試指標(biāo)值與標(biāo)準(zhǔn)百分換算表查表時(shí)，先分別在各欄內(nèi)找到對(duì)應(yīng)測(cè)試項(xiàng)目的原始成績(jī)值。那么該行標(biāo)準(zhǔn)百分欄內(nèi)的值即為該成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)分，如遇到原始成績(jī)與其標(biāo)準(zhǔn)分不對(duì)應(yīng)，而處在一個(gè)區(qū)間時(shí)，則按該區(qū)間下限賦分。這樣就得到了5項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。

2.2 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)綜合分?jǐn)?shù)的計(jì)算

由于多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)，在對(duì)多個(gè)指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)，有時(shí)需要根據(jù)每個(gè)指標(biāo)的相對(duì)重要程度進(jìn)行加權(quán)，即給出不同指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)。本文所指6項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)對(duì)鑒標(biāo)的相對(duì)重要程度顯然不同，故選用加權(quán)方法進(jìn)行多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)。因此運(yùn)動(dòng)素質(zhì)訓(xùn)練水平總的得分就是在以上各單因素得分的基礎(chǔ)上，按照各單因素對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的不同權(quán)重合并。

2.3 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)單項(xiàng)及綜合訓(xùn)練水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定

我們知道在體育科研中，測(cè)量不是目的，而只是為分析問題采集信息的過程，評(píng)價(jià)才能最終確定信息的價(jià)值。為了便于檢查和了解運(yùn)動(dòng)員各項(xiàng)訓(xùn)練水平總體（相對(duì)）優(yōu)劣和均衡程度，本文根據(jù)測(cè)量學(xué)有關(guān)評(píng)價(jià)的理論分別制定了以下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.3.1 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)單項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定

單項(xiàng)和綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)正態(tài)分布的理論，各單項(xiàng)測(cè)試成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)分的均數(shù)為基準(zhǔn)值，標(biāo)準(zhǔn)差為離散距把靠近均數(shù)周圍占總體50%的頻數(shù)定為中等水平，高于中等水平占總體25%的頻數(shù)（即+0.68S以上）定為上等水平，把低于中等水平占總體25%的頻數(shù)（即0.68S以下）定為下等水平，進(jìn)行等級(jí)區(qū)間劃分制定而成的。使用時(shí)，將九個(gè)單項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)分值與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照，分值落入的區(qū)間，即為該運(yùn)動(dòng)員該單項(xiàng)成績(jī)所在的等級(jí)區(qū)間。

2.3.2 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)各項(xiàng)發(fā)展均衡程度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定

在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)，全面發(fā)展其運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)一步提高非常重要，當(dāng)代優(yōu)秀選手運(yùn)動(dòng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要特點(diǎn)之一就是整體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)全面、均衡地發(fā)展，為了使教練員在對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，能及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)素質(zhì)中某些方面的弱點(diǎn)并有針對(duì)性地加以改進(jìn)，可以計(jì)算運(yùn)動(dòng)素質(zhì)訓(xùn)練水平發(fā)展均衡程度。

發(fā)展均衡程度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定是以個(gè)體極差相對(duì)于集體極差均數(shù)的分布位置為依據(jù)，采用極差法，將測(cè)試總體中運(yùn)動(dòng)素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分的最大值減去最小值，求出極差，計(jì)算極差的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，然后按離差法原理，將平均數(shù)周圍占總頻數(shù)50%的頻數(shù)定為基本均衡，低于平均數(shù)占總體25%的頻數(shù)定為均衡（即0.68S以下的數(shù)），高于均數(shù)占總體25%的頻數(shù)定為不均衡（即+0.68S以上的數(shù)）。如果評(píng)價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)某運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展不均衡，那么從理論上來講，要想繼續(xù)提高，首先應(yīng)致力于解決其薄弱環(huán)節(jié)，而對(duì)其它反映其運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特點(diǎn)較好的方面則可花較少的時(shí)間。

進(jìn)行本項(xiàng)評(píng)價(jià)的最大特點(diǎn)是可以幫助教練員找出運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的長(zhǎng)處和不足，有針對(duì)性地安排以后的訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

[1] 體育學(xué)院教材編審委員會(huì).籃球運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程.人民體育出版社，1991.

[2] 過家興等.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué).北京體育學(xué)院出版社，1991.

[3] DAVID RHOPKINS.“Using Skill Tests to Identify Successful and Unsuccesstul Basketball Performance”RESEARCH QUARTERLY 1979 Vol 50. No.3，P381-387

[4] 趙忠鳴.對(duì)我國(guó)優(yōu)秀少年男子籃球運(yùn)動(dòng)員主導(dǎo)身體素質(zhì)的測(cè)定及研究.北京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文，1981.

[5] 董志權(quán).我國(guó)男子籃球甲級(jí)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練水平的檢查評(píng)定. 北京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文，1982.

[6] 成惜今.我國(guó)青年女籃運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的檢查評(píng)定及訓(xùn)練重點(diǎn)問題的研究. 北京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文，1982.

[7] 柯遵渝.檢測(cè)評(píng)定甲級(jí)女子籃球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員基本技術(shù)訓(xùn)練水平方法的研究.上海體育學(xué)院碩士學(xué)位論文，1986.

[8] 曾凡輝、王路德、邢文華等.運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材.人民體育出版社，1992.endprint

2.1 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)百分換算表的制作

標(biāo)準(zhǔn)百分換算表實(shí)際上是利用離差法的原理制訂的一種評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樗鼘⒕鶖?shù)分值定為50分，這就去掉了負(fù)分的現(xiàn)象，與人們的心理習(xí)慣一致，使用也就更方便。按照“正態(tài)曲線下面積分布的規(guī)律”理論， 2.5包括了98.76%的總頻數(shù)，故此，我們把兩級(jí)分?jǐn)?shù)定在該范圍內(nèi)。根據(jù)給定公式：=50+（）/0或T=50+（）/0，以平均數(shù)為基準(zhǔn)，0.1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差為間距，編制程序，分別計(jì)算出各項(xiàng)目各分?jǐn)?shù)段的對(duì)應(yīng)成績(jī)并進(jìn)行有序排列，制成測(cè)試指標(biāo)值與標(biāo)準(zhǔn)百分換算表查表時(shí)，先分別在各欄內(nèi)找到對(duì)應(yīng)測(cè)試項(xiàng)目的原始成績(jī)值。那么該行標(biāo)準(zhǔn)百分欄內(nèi)的值即為該成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)分，如遇到原始成績(jī)與其標(biāo)準(zhǔn)分不對(duì)應(yīng)，而處在一個(gè)區(qū)間時(shí)，則按該區(qū)間下限賦分。這樣就得到了5項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。

2.2 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)綜合分?jǐn)?shù)的計(jì)算

由于多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)，在對(duì)多個(gè)指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)，有時(shí)需要根據(jù)每個(gè)指標(biāo)的相對(duì)重要程度進(jìn)行加權(quán)，即給出不同指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)。本文所指6項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)對(duì)鑒標(biāo)的相對(duì)重要程度顯然不同，故選用加權(quán)方法進(jìn)行多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)。因此運(yùn)動(dòng)素質(zhì)訓(xùn)練水平總的得分就是在以上各單因素得分的基礎(chǔ)上，按照各單因素對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的不同權(quán)重合并。

2.3 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)單項(xiàng)及綜合訓(xùn)練水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定

我們知道在體育科研中，測(cè)量不是目的，而只是為分析問題采集信息的過程，評(píng)價(jià)才能最終確定信息的價(jià)值。為了便于檢查和了解運(yùn)動(dòng)員各項(xiàng)訓(xùn)練水平總體（相對(duì)）優(yōu)劣和均衡程度，本文根據(jù)測(cè)量學(xué)有關(guān)評(píng)價(jià)的理論分別制定了以下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.3.1 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)單項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定

單項(xiàng)和綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)正態(tài)分布的理論，各單項(xiàng)測(cè)試成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)分的均數(shù)為基準(zhǔn)值，標(biāo)準(zhǔn)差為離散距把靠近均數(shù)周圍占總體50%的頻數(shù)定為中等水平，高于中等水平占總體25%的頻數(shù)（即+0.68S以上）定為上等水平，把低于中等水平占總體25%的頻數(shù)（即0.68S以下）定為下等水平，進(jìn)行等級(jí)區(qū)間劃分制定而成的。使用時(shí)，將九個(gè)單項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)分值與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照，分值落入的區(qū)間，即為該運(yùn)動(dòng)員該單項(xiàng)成績(jī)所在的等級(jí)區(qū)間。

2.3.2 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)各項(xiàng)發(fā)展均衡程度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定

在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)，全面發(fā)展其運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)一步提高非常重要，當(dāng)代優(yōu)秀選手運(yùn)動(dòng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要特點(diǎn)之一就是整體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)全面、均衡地發(fā)展，為了使教練員在對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，能及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)素質(zhì)中某些方面的弱點(diǎn)并有針對(duì)性地加以改進(jìn)，可以計(jì)算運(yùn)動(dòng)素質(zhì)訓(xùn)練水平發(fā)展均衡程度。

發(fā)展均衡程度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定是以個(gè)體極差相對(duì)于集體極差均數(shù)的分布位置為依據(jù)，采用極差法，將測(cè)試總體中運(yùn)動(dòng)素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分的最大值減去最小值，求出極差，計(jì)算極差的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，然后按離差法原理，將平均數(shù)周圍占總頻數(shù)50%的頻數(shù)定為基本均衡，低于平均數(shù)占總體25%的頻數(shù)定為均衡（即0.68S以下的數(shù)），高于均數(shù)占總體25%的頻數(shù)定為不均衡（即+0.68S以上的數(shù)）。如果評(píng)價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)某運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展不均衡，那么從理論上來講，要想繼續(xù)提高，首先應(yīng)致力于解決其薄弱環(huán)節(jié)，而對(duì)其它反映其運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特點(diǎn)較好的方面則可花較少的時(shí)間。

進(jìn)行本項(xiàng)評(píng)價(jià)的最大特點(diǎn)是可以幫助教練員找出運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的長(zhǎng)處和不足，有針對(duì)性地安排以后的訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

[1] 體育學(xué)院教材編審委員會(huì).籃球運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程.人民體育出版社，1991.

[2] 過家興等.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué).北京體育學(xué)院出版社，1991.

[3] DAVID RHOPKINS.“Using Skill Tests to Identify Successful and Unsuccesstul Basketball Performance”RESEARCH QUARTERLY 1979 Vol 50. No.3，P381-387

[4] 趙忠鳴.對(duì)我國(guó)優(yōu)秀少年男子籃球運(yùn)動(dòng)員主導(dǎo)身體素質(zhì)的測(cè)定及研究.北京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文，1981.

[5] 董志權(quán).我國(guó)男子籃球甲級(jí)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練水平的檢查評(píng)定. 北京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文，1982.

[6] 成惜今.我國(guó)青年女籃運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的檢查評(píng)定及訓(xùn)練重點(diǎn)問題的研究. 北京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文，1982.

[7] 柯遵渝.檢測(cè)評(píng)定甲級(jí)女子籃球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員基本技術(shù)訓(xùn)練水平方法的研究.上海體育學(xué)院碩士學(xué)位論文，1986.

[8] 曾凡輝、王路德、邢文華等.運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材.人民體育出版社，1992.endprint

2.1 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)百分換算表的制作

標(biāo)準(zhǔn)百分換算表實(shí)際上是利用離差法的原理制訂的一種評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樗鼘⒕鶖?shù)分值定為50分，這就去掉了負(fù)分的現(xiàn)象，與人們的心理習(xí)慣一致，使用也就更方便。按照“正態(tài)曲線下面積分布的規(guī)律”理論， 2.5包括了98.76%的總頻數(shù)，故此，我們把兩級(jí)分?jǐn)?shù)定在該范圍內(nèi)。根據(jù)給定公式：=50+（）/0或T=50+（）/0，以平均數(shù)為基準(zhǔn)，0.1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差為間距，編制程序，分別計(jì)算出各項(xiàng)目各分?jǐn)?shù)段的對(duì)應(yīng)成績(jī)并進(jìn)行有序排列，制成測(cè)試指標(biāo)值與標(biāo)準(zhǔn)百分換算表查表時(shí)，先分別在各欄內(nèi)找到對(duì)應(yīng)測(cè)試項(xiàng)目的原始成績(jī)值。那么該行標(biāo)準(zhǔn)百分欄內(nèi)的值即為該成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)分，如遇到原始成績(jī)與其標(biāo)準(zhǔn)分不對(duì)應(yīng)，而處在一個(gè)區(qū)間時(shí)，則按該區(qū)間下限賦分。這樣就得到了5項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。

2.2 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)綜合分?jǐn)?shù)的計(jì)算

由于多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)，在對(duì)多個(gè)指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)，有時(shí)需要根據(jù)每個(gè)指標(biāo)的相對(duì)重要程度進(jìn)行加權(quán)，即給出不同指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)。本文所指6項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)對(duì)鑒標(biāo)的相對(duì)重要程度顯然不同，故選用加權(quán)方法進(jìn)行多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)。因此運(yùn)動(dòng)素質(zhì)訓(xùn)練水平總的得分就是在以上各單因素得分的基礎(chǔ)上，按照各單因素對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的不同權(quán)重合并。

2.3 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)單項(xiàng)及綜合訓(xùn)練水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定

我們知道在體育科研中，測(cè)量不是目的，而只是為分析問題采集信息的過程，評(píng)價(jià)才能最終確定信息的價(jià)值。為了便于檢查和了解運(yùn)動(dòng)員各項(xiàng)訓(xùn)練水平總體（相對(duì)）優(yōu)劣和均衡程度，本文根據(jù)測(cè)量學(xué)有關(guān)評(píng)價(jià)的理論分別制定了以下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.3.1 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)單項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定

單項(xiàng)和綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)正態(tài)分布的理論，各單項(xiàng)測(cè)試成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)分的均數(shù)為基準(zhǔn)值，標(biāo)準(zhǔn)差為離散距把靠近均數(shù)周圍占總體50%的頻數(shù)定為中等水平，高于中等水平占總體25%的頻數(shù)（即+0.68S以上）定為上等水平，把低于中等水平占總體25%的頻數(shù)（即0.68S以下）定為下等水平，進(jìn)行等級(jí)區(qū)間劃分制定而成的。使用時(shí)，將九個(gè)單項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)分值與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照，分值落入的區(qū)間，即為該運(yùn)動(dòng)員該單項(xiàng)成績(jī)所在的等級(jí)區(qū)間。

2.3.2 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)各項(xiàng)發(fā)展均衡程度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定

在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)，全面發(fā)展其運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)一步提高非常重要，當(dāng)代優(yōu)秀選手運(yùn)動(dòng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要特點(diǎn)之一就是整體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)全面、均衡地發(fā)展，為了使教練員在對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，能及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)素質(zhì)中某些方面的弱點(diǎn)并有針對(duì)性地加以改進(jìn)，可以計(jì)算運(yùn)動(dòng)素質(zhì)訓(xùn)練水平發(fā)展均衡程度。

發(fā)展均衡程度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定是以個(gè)體極差相對(duì)于集體極差均數(shù)的分布位置為依據(jù)，采用極差法，將測(cè)試總體中運(yùn)動(dòng)素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分的最大值減去最小值，求出極差，計(jì)算極差的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，然后按離差法原理，將平均數(shù)周圍占總頻數(shù)50%的頻數(shù)定為基本均衡，低于平均數(shù)占總體25%的頻數(shù)定為均衡（即0.68S以下的數(shù)），高于均數(shù)占總體25%的頻數(shù)定為不均衡（即+0.68S以上的數(shù)）。如果評(píng)價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)某運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展不均衡，那么從理論上來講，要想繼續(xù)提高，首先應(yīng)致力于解決其薄弱環(huán)節(jié)，而對(duì)其它反映其運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特點(diǎn)較好的方面則可花較少的時(shí)間。

進(jìn)行本項(xiàng)評(píng)價(jià)的最大特點(diǎn)是可以幫助教練員找出運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的長(zhǎng)處和不足，有針對(duì)性地安排以后的訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

[1] 體育學(xué)院教材編審委員會(huì).籃球運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程.人民體育出版社，1991.

[2] 過家興等.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué).北京體育學(xué)院出版社，1991.

[3] DAVID RHOPKINS.“Using Skill Tests to Identify Successful and Unsuccesstul Basketball Performance”RESEARCH QUARTERLY 1979 Vol 50. No.3，P381-387

[4] 趙忠鳴.對(duì)我國(guó)優(yōu)秀少年男子籃球運(yùn)動(dòng)員主導(dǎo)身體素質(zhì)的測(cè)定及研究.北京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文，1981.

[5] 董志權(quán).我國(guó)男子籃球甲級(jí)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練水平的檢查評(píng)定. 北京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文，1982.

[6] 成惜今.我國(guó)青年女籃運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的檢查評(píng)定及訓(xùn)練重點(diǎn)問題的研究. 北京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文，1982.

[7] 柯遵渝.檢測(cè)評(píng)定甲級(jí)女子籃球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員基本技術(shù)訓(xùn)練水平方法的研究.上海體育學(xué)院碩士學(xué)位論文，1986.

[8] 曾凡輝、王路德、邢文華等.運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材.人民體育出版社，1992.endprint