萬述嬌 張茜

班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用。要讓班集體成為一個積極向上的班集體，成為學(xué)生引以為自豪的班集體，班主任就要做學(xué)生的知心班主任。

一、利用教師的人格魅力影響學(xué)生

班主任，首先就是教師身份，要在學(xué)生中樹立良好的形象。中學(xué)生正處在生理成長期和世界觀逐步形成的特殊時期，課內(nèi)，班主任引領(lǐng)學(xué)生參與實踐，體驗感悟、自主探究、合作交流……課外，班主任帶領(lǐng)學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研究等多種形式，走進社會大課堂，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。班主任親力親為的做事原則會潛移默化地感染學(xué)生，班主任從我做起，以身作則，為人師表的形象會成為學(xué)生的示范。

因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。我校很多人為了抄近路去食堂吃飯，從學(xué)校的花壇上走過，唯有我班堅持繞道走。這個現(xiàn)象引起了后勤職工的關(guān)注，后來問學(xué)生，學(xué)生說：“我們班主任就是這樣走的?！?/p>

二、利用情感感召學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情

孩子是單純的，在他們成長的過程中，我們班主任有義務(wù)和責(zé)任幫助他們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。我們班大多都是留守兒童，孩子的內(nèi)心非常敏感，這就需要我們用愛心去換真心。有一個學(xué)生，性格比較內(nèi)向，不善于與同學(xué)交往。在寢室和教室常常是獨自行動。有一天她一個人在教室里哭，經(jīng)過反復(fù)做工作，她才說出事情的原委。正因為她常常獨來獨往，寢室里的一位同學(xué)的錢被盜了，同學(xué)們都懷疑她，而她也找不出證人來為自己開脫，因此她覺得非常委屈。我在分析了解情況后，在她們寢室召開會議，用課文中《偉大的悲劇》，告訴學(xué)生遇到挫折應(yīng)當(dāng)積極面對，但也不能冤枉一個無辜的人。學(xué)生的觀念開始改變，她經(jīng)歷這件事后成長起來了，還主動拿出日記本，強烈要求我看看。我知道她已開始向我打開心扉，我趁此機會更細致地了解到，她是留守兒童，由于一個關(guān)系密切的同學(xué)把她的秘密告訴其他人，從此她再也不相信別人。我鼓勵她，讓她多與寢室的同學(xué)交往。她開始變得開朗，學(xué)習(xí)也認真起來。在“我讀書我快樂”征文中，她的征文榮獲市一等獎。

三、利用各種契機了解學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的閃光點

每個學(xué)生都是可以塑造的，只是我們班主任要找準契機，了解學(xué)生的思想動態(tài)。每個學(xué)生的背后，都隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和關(guān)愛中，增強自信并走向成功。

有個男同學(xué)插到我班時，其父親帶著沮喪的表情進行介紹，痛徹心扉地反省自己在教育孩子上是一個失敗的家長，他是這樣說的：“他在家里喜歡與媽媽頂嘴，在學(xué)校里不認真學(xué)習(xí)。他沉迷游戲，希望能在我班上出現(xiàn)轉(zhuǎn)機?！钡俏医?jīng)過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)他是一個很熱心的學(xué)生，善于幫助同學(xué)，助人為樂。我決定讓他擔(dān)任班上的生活委員。他一上任就能有序地安排好班上的進餐及生活用品的發(fā)放。同學(xué)們能處理好吃飯、休息與學(xué)習(xí)的時間。只有吃好、休息好后才能學(xué)習(xí)好。因此，我在班上大張旗鼓地表揚，并號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。他非常感謝我，感謝我給了他一個展示自己的機會。通過這件事，他知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進步。

我相信再另類的學(xué)生，必有向上的愿望，只要我們班主任愿意傾注愛心，做學(xué)生的貼心人，耐心等待，每一顆種子都會發(fā)芽，都會茁壯成長的。

編輯 張珍珍