楚春霞

【摘 要】范例教學(xué)法就是通過典型的內(nèi)容和方式，使學(xué)生從個別到一般，掌握帶規(guī)律性的知識和方法，發(fā)展獨立學(xué)習(xí)、獨立解決問題的一種教學(xué)策略。《商務(wù)英語函電》課程所涉及的各個模塊的信函書寫有一定的規(guī)律性，應(yīng)用范例教學(xué)法能夠引導(dǎo)學(xué)生有效掌握各個模塊信函的書寫方法與技巧，寫出符合要求的商務(wù)信函。

【關(guān)鍵詞】范例教學(xué)法分組合作信函模擬與書寫

一、范例教學(xué)法的概述

所謂范例教學(xué)，就是通過典型的內(nèi)容和方式，使學(xué)生從個別到一般，掌握帶規(guī)律性的知識和方法，發(fā)展獨立學(xué)習(xí)、獨立解決問題的一種教學(xué)策略。教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇典型的例子作為教學(xué)內(nèi)容，通過“范例”內(nèi)容的講授，使學(xué)生達(dá)到舉一反三掌握同一類知識的規(guī)律的方法。

范例教學(xué)法是德國的教育家瓦·根舍因所創(chuàng)立的一種教育方法，這種教育方法是為了解決知識的量的急劇膨脹與人的有限的學(xué)習(xí)時間、能力之間的矛盾，從另一角度講，也是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、范例教學(xué)法的特點

（1） 直觀性。范例教學(xué)中，教師所用范例皆來自現(xiàn)實生活，范例必須具有真實性或擬真性，它的使用可以形象直觀地詮釋教材理論知識，范例教學(xué)相對直觀。

（2） 典型性。范例教學(xué)中，所選例子具有一定的典型性，通過范例的教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的規(guī)律與特點，達(dá)到舉一反三的效果。

（3） 拓展性。由于“范例教學(xué)”具有舉一反三的作用，使學(xué)生能夠依靠特殊范例掌握一般范例。并借助這種“一般”獨立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，實踐，教師可以給出更多范例，從多個范例中找出共性，總結(jié)規(guī)律。

三、范例教學(xué)步驟

（1）準(zhǔn)備范例

范例教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)是準(zhǔn)備范例。首先應(yīng)根據(jù)某一主題準(zhǔn)備相應(yīng)的范例，提出問題，激發(fā)學(xué)生思考，尋找解決問題的方法和設(shè)想，引出范例；然后，集中精力于典型范例的教學(xué)，通過教師的講解和實際演練說明該范例的特征，通過學(xué)生的實際模擬練習(xí)，從具體的“個”的范例中引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握該范例的寫作特點。

例如，教師就“如何書寫建立和發(fā)展業(yè)務(wù)關(guān)系信函”設(shè)計了這樣一個案例：

假如你是寧波興隆電子有限公司的職員，主要負(fù)責(zé)電子產(chǎn)品的出口，為了擴(kuò)大出口產(chǎn)品，你方想與澳大利亞悉尼約翰·史密斯公司建立業(yè)務(wù)關(guān)系，請以公司的名義給對方寫一封尋求建立業(yè)務(wù)關(guān)系的信函。

（2）教學(xué)導(dǎo)入范例

A．所選范例展示

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B. 范例分析與討論

根據(jù)展示的信函范例，教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、討論。最后，教師對各小組討論的結(jié)果進(jìn)行講評。例如，在對上述有關(guān)建立和發(fā)展業(yè)務(wù)關(guān)系的信函范例分析后，我們總結(jié)出此類信函一般包括以下三個方面的內(nèi)容：寫信方如何得知對方信息；寫信方對自己公司的介紹；表達(dá)本公司愿與對方建立業(yè)務(wù)關(guān)系的誠摯愿望。在此分析的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)老師給的另一案例，模仿信函范例寫出符合要求的信函。

（3）范例模擬練習(xí)與成效

學(xué)生根據(jù)教師給出的案例在30分鐘內(nèi)完成習(xí)作，經(jīng)批閱，教師發(fā)現(xiàn)80%的學(xué)生都能夠模仿范例寫出規(guī)范的商務(wù)信函。

范例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，以學(xué)習(xí)為中心，教師側(cè)重于對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)，確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。學(xué)生根據(jù)范例去思考問題。這樣他們就會主動、自覺地分析范例，模仿范例，達(dá)到學(xué)以致用的目的，于是就變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

范例教學(xué)法教學(xué)，加強(qiáng)了學(xué)生和教師間在課堂上的溝通；課堂再也不是傳統(tǒng)教學(xué)的“一言堂”，而是一種相互交流討論的“座談會”。教師舉出范例，學(xué)生提問、討論、回答問題，所以每一位學(xué)生從自己的角度分析同一范例，闡述自己觀點和處理方案時，教師可適時地在此過程中進(jìn)行中肯的點評和總結(jié)。這個過程正是一種師生之間的溝通與交流，是一種良性的互動，促進(jìn)了教學(xué)相長。

【參考文獻(xiàn)】

[1]德國范例教學(xué)理論及其在我國的運用[J].現(xiàn)代教育論叢， 1997（04）.

[2]“范例教學(xué)”理論概述. 知行網(wǎng).

[3] 方寧，王維平主編.商務(wù)英語函電[M].機(jī)械工業(yè)出版社， 2009.

[4] 沙佩主編.國際商務(wù)英語函電[M].華東大學(xué)出版社，2012.

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