李樹發(fā)

摘 要： 教學考核是教學體系的一個重要環(huán)節(jié)，也是體現教學實效性的教學環(huán)節(jié)，必須創(chuàng)新教學考核方式。《軍事理論》要提高課程教學的有效性，必須不斷完善考核機制，探索理論考核、平時考核、實踐考核等多元化課程評價體系。

關鍵詞： 高校《軍事理論》 課程考核 考核改革

考核作為教學的最終環(huán)節(jié)，是檢查教學是否達到教學目的，檢查學生對所學知識掌握和運用程度的有效途徑。因此，《軍事理論》課程考核應當根據其教學目的提出的要求，思考考核的內容和形式，并通過考核促進《軍事理論》課教學質量的提高。筆者通過多年來《軍事理論》課程的考核實踐，對高校《軍事理論》課程考試改革進行了初步探索，旨在不斷完善考核機制，探索理論考核、平時考核、實踐考核等多元化課程評價體系。

教學考核是教學體系的一個重要環(huán)節(jié)，也是體現教學實效性最明顯的教學環(huán)節(jié)，必須創(chuàng)新教學考核方式?！盾娛吕碚摗氛n要根據其作為公共必修課的這一特點，合理引導大學生認識和了解這門課，培養(yǎng)他們的興趣點，避免以考核作為手段迫使大學生被動地上課，否則學生容易出現厭學情緒，形成惡性循環(huán)?？荚嚳梢圆捎酶_放、更能發(fā)揮大學生主觀能動性的方式開展。我們嘗試了理論考核、平時考核、實踐考核等多元化考核方式，成績按一定比例納入期末總成績：

期末總成績（100%）=理論考核（30%）+平時考核（40%）+實踐考核（30%）。

1.理論考核（30%）

理論考核：著重考核學生對基本軍事理論的認識程度。理論考核上，改變長期依靠平時作業(yè)和卷面考試的成績評定方式，試行試題庫考核方法和計算機考核方法，由教師根據教學大綱的要求，合理地將教材中的知識點編制成試題庫，并研發(fā)考試程序，讓學生在公開、公平的計算機網絡考試環(huán)境中完成理論考試。

課堂教學結束后，由教師根據教材統(tǒng)一命題并采用開卷的形式考核，消除閉卷考試所帶來的死記硬背的學習誤區(qū)。

具體要求：（1）命題不得超出教學大綱所規(guī)定的知識范圍，不出偏題、怪題；（2）著重考查學生的基本知識，基本理論及靈活運用的能力；（3）命題要有一定的深度和廣度，難易比例適當，從易到難，形成一個適當的梯度；（4）題量要與考試時間的長短相一致；（5）命題要使班級所有學生的考試成績是“正態(tài)分布”，真實地反映每個學生的實際水平。（6）命題四套，卷面滿分30分。

考核題型主要包括：單項選擇題、多項選擇題和判斷題等。

2.平時考核（40%）

（1）課堂表現（30%）：主要包括出勤情況（病假、事假、曠課、遲到、早退等），上課表現（上課不認真聽講，相互講話、睡覺、玩手機等情況）。

具體考核：病假、事假嚴格履行請假手續(xù)，有假條。

上課不認真聽講，相互講話、睡覺、玩手機等，每次課出現上述現象之一者，扣2分，多者累計扣分。曠課一次扣5分，遲到、早退一次扣2分。每學期累計曠課、病事假超過1/3學時者，本門課程為不及格并按相關規(guī)定處理。

在第一次課上，我們按照學生的班級、學號排列座位，固定學生上課座位。這樣做一是為增強學生的組織紀律觀念，極大提高到課率。二是為體現軍事化管理的特色。三是為便于任課教師對學生課堂情況的考核，如學生出現空座、上課睡覺、玩手機等現象教師一目了然。

每周課堂教學按要求考核，期末統(tǒng)計、總結考核情況，評出每個學生的課堂表現成績。

（2）課堂討論（10%）：在課堂教學過程中，教師可根據教學內容、近一周國內外的軍事熱點問題組織學生進行討論，根據討論的實際情況予以賦分。這樣可以調動學生的學習積極性，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的語言表達能力及分析問題、解決問題的能力，有利于提高學生的綜合素質。如我們每次授課前都給學生開辟一個平臺，如“一周軍事熱點”，交流軍事熱點問題，師生認真討論，積極開展教學互動，收到了良好的教學效果。

3.實踐考核（30%）

實踐考核：旨在督促學生積極關注國防、了解國防，投身我國國防教育和國防建設的偉大實踐，培養(yǎng)學生樂于奉獻、保衛(wèi)祖國的國防精神。

（1）小論文：在課堂教學中期，讓學生課下進行軍事題材方面論文寫作，由教師統(tǒng)一命題。論文內容既反映軍事熱點，又照顧全面，既檢查學生掌握知識的程度，又反映學生運用知識、分析問題、解決問題及運用所學知識解決實際問題的綜合能力。由任課教師指導、組織學生完成論文，同時要求學生按照論文規(guī)范撰寫，培養(yǎng)學生的科研能力。

（2）參與活動：作為課堂教學的延伸，我們在課余時間舉辦了多種形式的國防教育活動。如在國防教育日、抗日戰(zhàn)爭紀念日、南京大屠殺死難者國家公祭日等重大紀念日期間，組織新生參觀抗美援朝紀念館，在學校醒目的位置利用懸掛條幅、舉辦圖片展等形式，對學生進行愛國主義教育。針對學生參與活動的表現及獲獎的情況，適當加分。

不斷完善《軍事理論》課程考核機制，引導大學生通過軍事課的學習，增強國防觀念和國家安全意識，掌握基本的國防知識，學習必要的軍事技能，激發(fā)愛國熱情，自覺履行國防義務，為成為優(yōu)秀的國防后備人才、合格的社會主義事業(yè)的建設者和接班人打下堅實的基礎。

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