劉暢?吳艷新

摘 要：中職學(xué)校大部分學(xué)生不具備良好的閱讀習(xí)慣，針對(duì)這一現(xiàn)象，建議在中職學(xué)校建立學(xué)生閱讀制度，通過(guò)閱讀制度的建立培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣、提升人文素養(yǎng)，通過(guò)探索與實(shí)踐不斷完善閱讀制度和學(xué)生閱讀活動(dòng)內(nèi)容，最終使學(xué)生的閱讀從引導(dǎo)和強(qiáng)迫轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨樽杂X(jué)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 閱讀制度 信息檢索技術(shù) 閱讀推廣

圖書(shū)館起著文化傳承、文化傳播和文化育人的重要作用，為提高學(xué)校圖書(shū)館資源利用效率，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確快速檢索信息的能力，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握讀書(shū)方法，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，從而拓寬學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野，提升學(xué)生人文修養(yǎng)，形成學(xué)校濃厚讀書(shū)風(fēng)氣。筆者所在學(xué)校圖書(shū)館嘗試建立學(xué)生讀書(shū)和閱讀制度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，成為終生學(xué)習(xí)和終生發(fā)展的人。

一、加強(qiáng)新生入館教育，引入信息檢索技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容

隨著職業(yè)教育改革的深入，很多中等職業(yè)學(xué)校都實(shí)行了理論和實(shí)踐一體化教學(xué)改革，構(gòu)建了“提出任務(wù)—資訊—決策—計(jì)劃—實(shí)施—檢查—評(píng)價(jià)”的“七步法”教學(xué)模式。其中“資訊”這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生具有一定的信息檢索能力才能完成。目前我國(guó)中等職業(yè)教育在對(duì)學(xué)生信息檢索能力培養(yǎng)這方面做得比較少，學(xué)生這種能力亟待培養(yǎng)和提高。

由圖書(shū)館負(fù)責(zé)強(qiáng)化新生的入館教育工作，除介紹館藏資源、讀者須知外，重點(diǎn)講解圖書(shū)分類(lèi)方法和檢索方法，以及與讀書(shū)有關(guān)的問(wèn)題，如“為什么讀書(shū)、讀什么書(shū)、如何讀書(shū)”等。僅僅入館教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到我們對(duì)學(xué)生閱讀狀態(tài)的要求，需要由圖書(shū)館進(jìn)一步提供《信息檢索技術(shù)》的相關(guān)資料，對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行培訓(xùn)后，由語(yǔ)文教師在新生語(yǔ)文課中完成相關(guān)內(nèi)容和閱讀方法的講解和指導(dǎo)。

二、讀書(shū)規(guī)定及實(shí)施辦法

1.讀書(shū)規(guī)定

每位學(xué)生每學(xué)期必須完成4冊(cè)圖書(shū)的精讀任務(wù)，由圖書(shū)館提供選讀書(shū)目，其中包括中外文學(xué)名著、宗教哲學(xué)、人物傳記、科普讀物、人生教育、美學(xué)藝術(shù)等。

學(xué)生除完成以上讀書(shū)任務(wù)外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館學(xué)生閱覽室閱讀期刊，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事、了解本專(zhuān)業(yè)最新動(dòng)態(tài)，娛樂(lè)休閑雜志可以陶冶情操、緩解壓力、釋放情緒。圖書(shū)館對(duì)到館閱讀的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)要求各系部積極倡導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)館閱讀。

2.實(shí)施辦法

在班主任的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校文化素質(zhì)教育選讀書(shū)目，學(xué)生在學(xué)期初制訂學(xué)期讀書(shū)計(jì)劃，每學(xué)期至少精讀4冊(cè)圖書(shū)，其中至少1冊(cè)選讀書(shū)和1冊(cè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的圖書(shū)。學(xué)生在執(zhí)行讀書(shū)計(jì)劃時(shí)，必須認(rèn)真填寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。班主任對(duì)未完成計(jì)劃的學(xué)生進(jìn)行督促，對(duì)沒(méi)有借書(shū)記錄卻填寫(xiě)閱讀報(bào)告的學(xué)生要批評(píng)教育，嚴(yán)重的要給予紀(jì)律處分。

3.必讀、選讀書(shū)目的組織

學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，本著擇真而讀、擇善而讀、擇美而讀的原則為學(xué)生制定必讀和選讀書(shū)目。因?yàn)榇蟛糠种新殞W(xué)校對(duì)圖書(shū)館的投入一直受學(xué)校經(jīng)費(fèi)制約，所以在必讀和選讀書(shū)的組織問(wèn)題上，要利用圖書(shū)館的現(xiàn)有圖書(shū)資源，同時(shí)充分利用校園網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多數(shù)選讀書(shū)目的網(wǎng)上閱讀。在此基礎(chǔ)上，圖書(shū)館根據(jù)館藏結(jié)構(gòu)和讀者需求定期購(gòu)置新書(shū)并更新選讀書(shū)目，使之不斷完善。

三、閱讀推廣助力

圖書(shū)館可以通過(guò)各種形式舉辦豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，為方便指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，學(xué)生可點(diǎn)擊學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)站，提出閱讀過(guò)程中的疑問(wèn)，圖書(shū)館有專(zhuān)人負(fù)責(zé)及時(shí)解答。同時(shí)，學(xué)院定期或不定期地舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和校外人士介紹讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)生交流讀書(shū)的心得體會(huì)，學(xué)期中舉辦知識(shí)講座、調(diào)查問(wèn)卷、有獎(jiǎng)問(wèn)答、讀者座談會(huì)等，學(xué)期末根據(jù)讀者借閱次數(shù)評(píng)選閱讀達(dá)人等，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的持久開(kāi)展。閱讀制度的實(shí)施和內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng)，這兩項(xiàng)工作相互促進(jìn)，互為平臺(tái)。有閱讀制度做保障，閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展就有了落腳點(diǎn)，有閱讀推廣活動(dòng)，就豐富了閱讀制度實(shí)施的內(nèi)容。

四、閱讀實(shí)效分析

閱讀制度之所以能夠有效實(shí)施、落到實(shí)處，取得良好效果，主要基于以下幾點(diǎn)：一是以明確的任務(wù)分工做基礎(chǔ)，圖書(shū)館、各系部、班主任、學(xué)習(xí)委員、學(xué)生都有明確的任務(wù)分工，責(zé)任到人；二是完善的考核制度作保證，由教務(wù)處、圖書(shū)館聯(lián)合考核，對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核；三是以多方位的閱讀推廣活動(dòng)做推動(dòng)，學(xué)期舉行的各項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)，吸引學(xué)生讀書(shū)。書(shū)讀多了，學(xué)生頭腦中便有了源源不斷的素材用來(lái)寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，長(zhǎng)期堅(jiān)持必然會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、提升其人文修養(yǎng)、拓寬其眼界、豐富其思想。

培養(yǎng)中職學(xué)生讀書(shū)是我們的責(zé)任，提供良好的閱讀環(huán)境是我們的義務(wù)，讓學(xué)生在閱讀中受益是我們的使命。我們是引領(lǐng)中職生走向神圣精神家園的行者。中職圖書(shū)館任重而道遠(yuǎn)，我們需要不斷創(chuàng)新方法、改進(jìn)服務(wù)，我們需要腳踏實(shí)地、持之以恒地不懈努力。

（作者單位：河北省承德技師學(xué)院）endprint