◆徐 瑩 徐 婷

(常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

教育部《高等學(xué)校教學(xué)管理要點》指出:“學(xué)風(fēng)是教師的治學(xué)作風(fēng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)。要通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，逐步形成好的傳統(tǒng)”。學(xué)生社團(tuán)作為第二課堂，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，對學(xué)風(fēng)建設(shè)起著重要影響。

一、學(xué)生社團(tuán)的特點分析

(一)學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自愿集合的團(tuán)體

學(xué)生社團(tuán)的最大特點在于它的自發(fā)性，是有共同志向的學(xué)生自愿組成的團(tuán)體，具有共同的愿景和行為。社團(tuán)成員在社團(tuán)活動中不僅能受到良好學(xué)習(xí)氛圍影響的，而且成員間能相互影響，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)動力。

(二)學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生與社會接觸的橋梁

學(xué)生社團(tuán)還有另外一個特點是它架起了學(xué)生與社會溝通的橋梁。通過社會實踐、志愿服務(wù)、調(diào)查研究等多種活動進(jìn)入社會、了解社會，將他們在課堂學(xué)習(xí)中的所得用于社會實踐，能增加感受、體驗，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。

二、從常州機(jī)電經(jīng)濟(jì)管理系社團(tuán)建設(shè)基本情況看社團(tuán)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用

目前，該系學(xué)生社團(tuán)按照學(xué)生專業(yè)特點和興趣愛好廣泛分布。13個社團(tuán)大致可分為理論類、專業(yè)類、興趣類、公益類、心理類、創(chuàng)業(yè)類六大類型。理論類的有:鄧小平理論研究協(xié)會;專業(yè)類有:歐博英語俱樂部、日語協(xié)會、ERP沙盤社、市場調(diào)研社、營銷實踐社等;興趣類有:羽毛球社、手之韻工藝社、漂書部落等;公益類有:人文使者青年志愿者協(xié)會;心理類有心沁心悟心理協(xié)會;創(chuàng)業(yè)類有大學(xué)生實踐中心，這六大類社團(tuán)在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面起著不同的作用。

(一)專業(yè)類社團(tuán)，互比互學(xué)促學(xué)風(fēng)

在學(xué)生社團(tuán)中，專業(yè)類社團(tuán)因其有較強(qiáng)的專業(yè)性、有專業(yè)教師指導(dǎo)等特點，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。專業(yè)類社團(tuán)主要通過開辦專題講座、技能競賽等開展活動，社團(tuán)成員較多，基本與各相關(guān)專業(yè)對接，活動也比較規(guī)范，活動質(zhì)量也比較高。

歐博英語協(xié)會作為英語課堂學(xué)習(xí)的延伸，在促進(jìn)同學(xué)英語學(xué)習(xí)方面起到了重要作用。在保證常規(guī)學(xué)習(xí)時間的同時，英語協(xié)會還主辦了四屆經(jīng)濟(jì)管理系外語節(jié)，通過英語口語比賽、書寫比賽、歌曲比賽、戲劇排演、單詞表演、李陽瘋狂英語夏令營教員招募等活動形式，激發(fā)了同學(xué)們英語學(xué)習(xí)的興趣。日語協(xié)會通過舉辦與日本文化相關(guān)的活動，讓枯燥的日語學(xué)習(xí)生動起來;營銷實踐社通過舉辦在常高校營銷策劃比賽，讓營銷專業(yè)的同學(xué)將理論運用于實踐，在實踐中提高人際溝通能力、組織策劃能力。

(二)理論類社團(tuán)，潛移默化帶學(xué)風(fēng)

理論類社團(tuán)主要通過政策理論學(xué)習(xí)、人生價值探討、社會熱點問題討論等活動，激發(fā)社團(tuán)成員的社會責(zé)任感和愛國主義情感。這類社團(tuán)成員數(shù)量雖然不多，但相對穩(wěn)定，定期的學(xué)習(xí)交流在一定程度上帶動了學(xué)風(fēng)的發(fā)展。

經(jīng)過4年的探索和發(fā)展，經(jīng)管系鄧論研究協(xié)會目前發(fā)展成為以時事討論為常規(guī)活動，辯論賽舉辦為重點活動的理論類社團(tuán)，連續(xù)被評為學(xué)院四、五星級社團(tuán)。主辦承辦了系級的新生辯論賽、六系社聯(lián)辯論賽、院級的大學(xué)生辯論賽以及科教城經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生辯論賽。辯論賽的開展，不僅提高了學(xué)生的語言運用能力，也鍛煉了思維應(yīng)變能力，讓大家認(rèn)識到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。在成功舉辦活動的同時，鄧論研究協(xié)會中還涌現(xiàn)出了一批辯論高手，組成了經(jīng)濟(jì)管理系辯論隊，在系級、院級、市級大學(xué)生辯論賽中屢創(chuàng)佳績。

(三)其他四類社團(tuán)，間接作用助學(xué)風(fēng)

興趣類社團(tuán)在促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面具有雙方面的影響。一方面，適當(dāng)?shù)幕顒涌梢蕴嵘龑W(xué)生的身心素質(zhì)，也能促進(jìn)學(xué)習(xí)效率。另一方面，社團(tuán)活動會占用學(xué)生的時間，如羽毛球社、手工社等，如果活動過多，會分散社團(tuán)成員的學(xué)習(xí)精力。

公益類社團(tuán)、心理類社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)與學(xué)風(fēng)建設(shè)也有間接聯(lián)系。多年實踐證明，參加這些社團(tuán)的學(xué)生通過參與相關(guān)社團(tuán)活動，提高了心理健康水平，端正了學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)了競爭意識，從而間接推動了學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三、以專業(yè)類社團(tuán)建設(shè)為工作重點，更好地促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

鑒于對于促進(jìn)學(xué)風(fēng)能起到重要作用，專業(yè)類社團(tuán)的建設(shè)應(yīng)該被作為將來的工作重點。結(jié)合常州機(jī)電經(jīng)濟(jì)管理系的實際，筆者認(rèn)為，專業(yè)類社團(tuán)建設(shè)要注意以下幾方面。

(一)加大投入，確保社團(tuán)日常訓(xùn)練的規(guī)范性、延續(xù)性與遞進(jìn)性

學(xué)院及系部應(yīng)保證對專業(yè)社團(tuán)的經(jīng)費投入，并想方設(shè)法為社團(tuán)安排固定的活動場地，確保社團(tuán)有足夠的經(jīng)費和場所開展日常訓(xùn)練。同時還應(yīng)出臺相關(guān)規(guī)定，對在全國、省、市各種專業(yè)技能競賽中的獲獎?wù)?，進(jìn)行不同程度的物質(zhì)獎勵和素質(zhì)學(xué)分加分。

(二)借助教研室，加強(qiáng)專業(yè)教師和學(xué)生工作人員的共同指導(dǎo)

社團(tuán)成員專業(yè)知識積累少、活動組織經(jīng)驗欠缺，專業(yè)教師與學(xué)生工作者的參與能有效克服這些弱點。專業(yè)教師要在專業(yè)技能方面給予學(xué)生積極指導(dǎo)，學(xué)生工作人員則要做好社團(tuán)活動的后勤工作，為學(xué)生社團(tuán)開展活動解決困難。

(三)形成特色，增強(qiáng)專業(yè)類社團(tuán)對廣大同學(xué)的吸引力

專業(yè)類社團(tuán)活動形式較為單一，內(nèi)容較為枯燥，要吸引廣大同學(xué)自覺參與專業(yè)社團(tuán)，參加活動，就要求專業(yè)社團(tuán)的活動要具有一定特色。學(xué)院及系部要借助社團(tuán)項目立項申報這個平臺，鼓勵專業(yè)類社團(tuán)申報活動，在活動組織過程中形成特色，使社團(tuán)活動精品化、持久化，在學(xué)生中具有一定的影響力和號召力。

(四)培養(yǎng)骨干，提高專業(yè)社團(tuán)活動的質(zhì)量

社團(tuán)干部是社團(tuán)的中堅力量，他們素質(zhì)的高低往往決定社團(tuán)活動質(zhì)量的高低，因此對于社團(tuán)干部的培養(yǎng)顯得格外重要。培訓(xùn)要做好計劃，要求社團(tuán)干部了解專業(yè)類社團(tuán)的宗旨、工作方法、管理技巧，切實提高領(lǐng)導(dǎo)管理能力。

總之，學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的重要陣地，對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展能起到積極作用。如何創(chuàng)建社團(tuán)發(fā)展的良好氛圍，使學(xué)生社團(tuán)真正成為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效抓手和載體，將始終是社團(tuán)發(fā)展過程中需要解決的問題。

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