張書洋

[摘 要]現在一般的高職院校的大學生都有一定的責任意思、社會公共道德意識以及一定的權利意識，但是在遇到實際問題的時候如何正確實現自己的權利，承擔自己的義務能力還是比較欠缺的，在生活中遇到沖突或者矛盾時解決手段單一，反映出在目前大學生思想政治教育中忽略了公民教育的缺陷。公民教育應該是當代大學生思想教育中的一項重要內容，大學思想教育的目標就是為社會培養(yǎng)一批具有公共美德、公共理性精神以及公共意識的合格公民。目前國內各個高校中的思想道德教育的現狀卻是不容樂觀，在目前學術界研究討論中，一種以中性公民教育來替代具有強烈意識形態(tài)的純思想道德教育的觀點受到很多學者的歡迎，但是實際上公民教育與思想政治教育都有著很強的意識形態(tài)性，二者沒有根本意義上的區(qū)別。

[關鍵詞]大學生；思想政治；合格公民；研究

[中圖分類號]G614 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）05 — 0140 — 02

1前言

大學生是當代社會青年中可塑性性較好、知識層次比較高、有一定創(chuàng)造性的群體，他們是我國社會主義未來事業(yè)的接班人和建設者，是未來民族和國家的希望。作為肩負建設社會偉大事業(yè)的建設者，自身的文化素質水平固然重要，但是大學生的思想道德素質更加重要?，F代高效如何將現代大學生培育成具有較好的公共美德、意識以及理性精神的公民具有很重要的現實意義。以前單純以行政為主導的大學生思想道德教育顯然已經不能滿足要求，高效過去的思想道德教學內容、教育觀念以及相關的評價制度都沒有起到應有的作用，因此在目前國內致力于社會主義核心價值體現的大環(huán)境中，在大學生思想道德教育中加入公民教育，更新當代大學生的思想道德教育理念，改進高校道德教育的教學方法，并優(yōu)化思想道德教育的教學過程和教學體系，促使現代的公民教育恰當的融入高校目前的政治理論中，并充分發(fā)揮高校思想道德的實用功效，有著非常重要的現實意義。

什么樣的公民是合格公民？其實也就是公民教育要達成的目標是什么，淺層的目標要培養(yǎng)具有基本的公民素質、公民基本知識、公民道德、公民的社會參與能力，將一個人從自然人成為社會人，深層次的目標就是塑造優(yōu)良的公民，使之能夠具有參與公共事務所需的積極政治參與精神，義務感以及參與能力等。

2 當代大學生思想政治教育與公民教育存在的問題

2.1 公民意識在大學生思想政治教育中體現不足，合適的思想道德教育教程欠缺

長期高效思想道德教育中，高校的思想教育都過于追求單一的政治目的，在高校的思想政治理論教育中公民教育知識都比較零散，缺乏系統性、明確性。這就會導致高校思想道德教育中公民教育的層次以及目標不明確，相關的教育手段以及教育方式都過于陳舊。盡管這些年在思想道德教育新方案中對公民意識的教育方面的知識有所加強，但是仍然面臨著大道理居多，具體內容匱乏的尷尬局面，在實際的教學過程中教師不容易把握書本的內涵，學生也很難有明確的公民意識。高校的師生多數認為大學的思想政治課中應該把公民意識的相關內容加入到教育行列，明確公民意識教育的意義，并能體現在相關的教學中。

2.2 國內外一些新形勢對公民意識在校園思想道德意識提出了挑戰(zhàn)

隨著社會的整體進步，國家發(fā)生著很顯著的變化，導致人們的思想也跟著有了顯著的變化。目前高校中大學生的思想政治受到社會環(huán)境中很多負面影響的沖擊，主要體現在：多元化的價值觀的沖擊。隨著西方國家多元價值觀、社會全球化以及政治多極化等思想的影響，當下我國高校大學生的思想發(fā)生了很大的變化；我國的一些傳統的美德也收到了西方思想的沖擊，在經濟全球化的大背景下，中西方的文化發(fā)生碰撞，我國傳統文化、宗教以及思想都受到很大的影響；高校大學生的思想受到了市場經濟負面影響，追求利益最大化，拜金主義，權錢交易等都嚴重影響了高校師生的道德觀。

2.3 當代大學生都有一定的權利和義務知識，但是欠缺如何行使權利、履行義務的相關技能卻很欠缺

公民教育的核心思想其實就是權利義務意識教育。根據一份權威調查顯示基本上高校大學生都知道一部分基本的權利和義務，但實際生活中卻不知道如何應用相關的知識。例如在學校的請假條中有出現問題，一切責任自負的說明，有2/5的學生認為是不合理的，只有將近1/3的學生認為這是不合法的；對于一些超市進行搜身的做法，大部分學生會選擇拒絕；在自身的權利受到侵害的時候，只有4/5的學生首先想到運用法律相關的知識來維護自身的權利。在實際的生活中，大學生對法律的作用認識很模糊，同時對于自身相關的法律知識掌握的不多，多數認為只要沒有違法的行為就夠了，不用掌握更多的法律知識。根據相關的調查，有將近1/3的學生認為法律是不能維護自身的利益；近來報導中，校園犯罪比例有上升現象，多數認為這是因為學生心理不健康以及思想道德欠缺的原因造成的。對法律知識的匱乏以及相關知識認識不足導致學生在遇到問題時缺乏解決沖突和矛盾的有效途徑，有將近1/3的人認為依靠關系或者其它手段能更有效解決生活中的問題。

3 在高校思想道德教育中滲透公民意識教育的意義

在高校思想道德教育中融入公民意識不單單是現代馬克思主義與時俱進的體現，也是中國思想道德教育發(fā)展的需要。一方面，高校的大學生思想道德教育要具有時代的特征，要結合社會發(fā)展的現實需要進行相關調整，并能夠深入的思考如何培養(yǎng)當代大學生的公民觀念、意識，致力于培養(yǎng)具有合格公民意識的大學生；從另外的一個方向考慮，公民教育和高校思想道德教育也有一定的區(qū)別，也有一定的統一性。

二者內容上存在很多交叉的部分，在教育口標上也比較相近，故而有很多的類似的教學內容，這也為二者進行融合奠定了基礎。思想政治教育與公民意識各有利弊。我國的思想政治教育進行的比較早，相對來說形成了一套比較完善的體系，制度也比較健全，但是這些思想不一定滿足新時代發(fā)展的需要，教育的觀念有待于跟新；另一方面，公民教育發(fā)展的比較晚，體系也不完善，但是公民教育能較好的推崇受教育對象的差異性和主體性，提倡公平，有很好的時效性，能夠成為培養(yǎng)高校大學生思想道德素質的重要手段。目前高校中普遍缺乏獨立而又有系統性的公民意識教育課程，高校思想政治理論課能很好彌補這一缺陷。因此公民意識教育和思想道德教育相互融合，對于提高高校思想政治理論課的實效性，增強大學生的公民意識以及公民素質有著非常重要的現實意義。

4 在高校大學生思想道德教育中融入公民意識教育的措施

4.1 從內在素養(yǎng)方面

4.1.1 培養(yǎng)有責任感的公民

這句話說起來簡單，做起來就比較難了，高校不能否認學生的個性、愛好，但是人作為這個社會集體中的一員，就必須要承擔起來自己的責任與義務。在學校期間，學生努力學習，報效國家就應該是學生義不容辭的責任和義務，作為一名學生，努力學習做好自己要做的事，這是學生的職責，要想把這件事做好，就要解決這幾方面的問題：勤奮的學習態(tài)度、明確的學習方向與目標、頑強的意志品質。

4.1.2 培樣有愛心的公民

培養(yǎng)學生做到心中有人，眼中有事。所謂“心中有人”，就是愛人，關心人。我們認為，學會做人的一個基本點就是心中有他人。具體說，二外的學生應該做到心中有父母、有老師、有集體，不能只有自己。利用中秋、國慶合家歡聚之時給每個學生布置一個感恩作業(yè)，提出了“五個一”：1、陪家長散步。 2、與家長共同營造一個“家庭讀書時刻”。 3、與家人合作設計溫馨客廳、張揚家庭文化。 4、幫父母做一次家務 。5、給父母做一次飯。有愛心是一名當代公民的基本素質，這一點在汶川大地震、玉樹、舟曲救災中，表現的非常充分。沒有愛心，才華再高，對社會也不會有多大貢獻，甚至會對社會有害。

所謂“眼中有事”，就是要求大家，如果看到樓道的地面上有一張紙，二外的學生就應該能主動撿起來，扔到垃圾箱去。我認為：一個人如果能把最小的、最不受重視的、最被人不屑一顧的事做到最好，那就是替未來最大的、最尊貴的、最卓越的事業(yè)奠定了基礎，這也是二外一直強調的做人的準則。我們平時的工作中都有體會，一個人如果不能把小事做得很好，領導也不敢把重要的工作交給你去做。所以我們要從小事做起，腳踏實地的態(tài)度，這樣會終生受益。

4.1.3 培養(yǎng)有自律的公民

培養(yǎng)學生能夠做到越在黑暗的地方，越做光明的事，也就是要求學生自覺自律。所謂黑暗，實際上就是指沒有人看見，沒有人監(jiān)督的時候，在這樣的情況下，還能自覺做好應該做的事，就是人生的一種高境界。我們的先輩常常提醒人們要“慎獨”，這句話的意思與我們的要求其實是有相同之處的。

4.1.4 培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的公民

任何教育都要進行評價的，這不單單鑒定一個學生的學習成果，也是對教學內容的一種測試。但目前高校中對于思想政治理論課程多數是采用閉卷的考察方式，設置固定的答案，這種測試方法能夠快速的判定一個學生的成績，但是卻不能整體評價一個學生對思想道德。目前已經有些高校嘗試在學習過程中監(jiān)控學習過程來評價，以成績評定一個人的思想道德水平本身就有很大的局限性，因此在以后教學中應采用更多的靈活多變的考核方式。例如在課堂上，應將主動權更多的交給學生，讓學生參與到課堂討論中，可以以小組為單位，讓學生在課前準備一些自己感興趣的案例，整理之后在課堂上講解，學生參與討論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

4.2 從外在表現方面著手

4.2.1 要培養(yǎng)學生尊師敬友的品德。尊敬老師，友愛學生這是學生進入學校之后一直被教導的，這是小事，但也能體現一個學生的素質問題，在學校見到老師應該學會主動向老師問好，跟同學相處要求謙讓，和睦。

4.2.2 在公共場合要遵守社會公德。在學校的公共場所旁若無人的大聲喧嘩，其實是一中文明修養(yǎng)不夠的表現。例如在學校的每年體檢的時候，如果一個班級的學生在整個體檢過程中都能保持輕聲說話，有序排隊，這個班級就會給人眼前一亮的感覺，并且體檢速度會大大增加。

4.2.3 要時刻教育學生做到生活上要崇尚簡樸、不慕虛榮?，F在高校學生接觸外界社會的渠道很多，受到外面很多浮夸之風的影響，在校園一直強調學校做到節(jié)約，不慕虛榮，這才是現在文明的體現。

4.2.4 要自覺愛護校園環(huán)境?，F在的高校為了給學生營造一個好的學習氛圍，學校校園環(huán)境都花了很大力氣，在高校中應該倡導彎彎腰活動，提倡學生像愛護自己的家那樣愛護學校的環(huán)境，使之成為一種習慣。

總結：是祖國的希望，將大學生培育為合格現代公民是這個時代進步的需要，高校的思想道德教育應主動承擔這一任務。作為一名高校思想道德教育者，應當立足自身，認真的探索，跟緊時代的步伐，充分發(fā)揮優(yōu)勢，正確對待當下高校思想政治道德教育中面臨的問題和挑戰(zhàn)，積極探尋相關的解決辦法，努力培養(yǎng)學生自主意識，理性精神以及獨立人格，使公民教育與當代大學的思想政治教育想融合是實現這一目標的有效途徑以及重要手段。

〔參 考 文 獻〕

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〔8〕 劉永記. 加強高職院校思想政治理論課教育教學的思考〔J〕. 職業(yè)時空. 2010，（09） .〔責任編輯：侯慶?！?/p>