石述思

每個孩子都會有自己的心愿，而且這個心愿往往成為其夢想起飛的最真實的DNA。但現(xiàn)實是，寒門子弟在十八歲之前只允許有一個心愿：好好學習，天天向上。只要孩子滿足這個要求，他們就可以獲得與之匹配的一切：各種營養(yǎng)品的無限供給，所有家務勞動的免于承擔，甚至帶有獎勵性質的“旅游”——寒暑假去北大、清華參觀。

在讀書這個主渠道之外，總有一些孩子在應試的戰(zhàn)車上過早出局，淪為差生，家長們還需要兩手準備：有條件的準備銀子，努力將自己無法在應試中勝出的孩子送到海外；更多的人則需要讓孩子掌握一門才藝。于是，各個年齡段的孩子在家長的帶領下，為下一次殘酷的打拼厲兵秣馬。

在廣電總局將地方衛(wèi)視的綜藝節(jié)目驅趕到夜深人靜的時刻后，寒暑假成了其提高收視率的黃金時刻——因為孩子們放假了。這些節(jié)目宛如社會上報考藝校熱潮的延伸，借助全民卡拉OK狂歡積聚的草根麥霸，向孩子們展示著學業(yè)不好時另外的關鍵出路：有才藝才配有夢想。

當下至少有十幾檔歌舞節(jié)目在激烈地PK。一夜成名的渴望在一個急功近利的年代，將孩子們的激情瞬間點燃。他們眼睜睜地看著那些處境和自己無比相似的人，在經受了導師和編導的反復折騰后，成為萬眾追捧、身價倍增的新星。而事實上，這樣的角逐比高考還要殘酷，還要遵循“一將功成萬骨枯”的成功學邏輯。

在應試教育的指揮棒下，本應多元的社會生態(tài)在青少年那里，卻形成了逼仄的二元成才模式：要么成為優(yōu)秀的考試機器，要么成為歌星舞神。可麻煩的是，這個時代稀缺的卻是創(chuàng)新型的科研人才，是懂市場的企業(yè)家，是有人文素養(yǎng)的社會管理者。其稀缺的背后除了折射出社會選拔機制和價值導向的缺陷，更折射出教育啟蒙的失敗。

每個孩子都是獨特的，身上都隱藏著獨特的稟賦和才華，都有屬于自己的夢想和特長。兩千多年前，孔子提出有教無類和因材施教相結合的偉大理念；兩千多年后，為了捍衛(wèi)社會最基本的公平，在高考唯一的準繩下，有教無類異化成無視社會需求的應試比拼，而因材施教則被學校、家長、社會改造成無視孩子興趣特長的才藝訓練。

一個被無數(shù)次驗證過的規(guī)律是：一個孩子只有被充分地尊重其愛好，發(fā)現(xiàn)其特長，才有可能成為一個優(yōu)秀的人才。但現(xiàn)實是自認為萬能的“滅絕師太”，她按照同樣的模式對孩子進行格式化，導致所有的愛好和特長被集中，孩子們被洗腦，然后完成了盲從和適應，上大學以后再踏上發(fā)現(xiàn)自我的苦旅——如此確實創(chuàng)造了不少成功的幸運兒，但代價是絕大多數(shù)的湮滅。

從這個角度上說，深圳衛(wèi)視的電視真人秀節(jié)目《飯沒了秀》倒是值得推薦。這檔節(jié)目最大的社會意義在于直擊當下教育的痼疾，去努力發(fā)現(xiàn)孩子們最初的心愿和特長，堅持以“孩子”為主體，緊緊圍繞“愿望”這一主題，貼近當下社會背景，勾勒出一個較為完整豐富的孩子世界的圖譜。

契合“中國夢”的主旋律，融合更多元的社會性熱點話題，該節(jié)目完成了一個真正多元的夢想展示?；蛟S，假期結束，這些寶貝會重回應試教育的主渠道，去接受格式化的訓練，但曾經在熒屏上展示的一切，必將是一次關鍵的啟迪，會幫助更多沉睡的家長醒來——他們都是愛孩子的，只是忘記該怎樣去愛。