文/胡春生

摘 要：建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，核心是農(nóng)村人口素質(zhì)的大面積提高和科學(xué)技術(shù)的普及。中等職業(yè)教育在新農(nóng)村建設(shè)中擔(dān)負(fù)著人才支持、智力貢獻(xiàn)、技能支撐的重大使命。隨著農(nóng)村城市化的進(jìn)程，產(chǎn)生了大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，如何對(duì)這部分勞動(dòng)力進(jìn)行轉(zhuǎn)移一直是我國(guó)面臨的一個(gè)難題。另外，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)高技術(shù)工人的需求日漸提高，而現(xiàn)有的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力缺乏必要的技能，這與企業(yè)的需求形成了矛盾。

關(guān)鍵詞：新農(nóng)村；勞動(dòng)力；免費(fèi)培訓(xùn)

農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)肩負(fù)著培養(yǎng)農(nóng)村新增勞動(dòng)力和現(xiàn)有勞動(dòng)力的重任，它通過(guò)造就大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專業(yè)技術(shù)人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。

一、對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的方法和途徑

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要前提是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，而在業(yè)人口文化素質(zhì)是科學(xué)技術(shù)的關(guān)鍵，勞動(dòng)者必須具有一定的科學(xué)文化知識(shí)，才能將現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。發(fā)展職業(yè)教育提高廣大農(nóng)民的素質(zhì)，培養(yǎng)有文化懂技術(shù)會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的基礎(chǔ)和保障，是推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的迫切需要。

1.根據(jù)農(nóng)民需要設(shè)置培訓(xùn)課程

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民，適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，特別要適應(yīng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要。培訓(xùn)課程應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)置，開(kāi)設(shè)符合農(nóng)村實(shí)際和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局的專業(yè)。大膽改革教學(xué)模式，根據(jù)動(dòng)植物生長(zhǎng)過(guò)程中不同時(shí)期所需要的飼養(yǎng)管理和田間管理技術(shù)，采用“理實(shí)合一”的教學(xué)方式實(shí)施教學(xué)，直接講授當(dāng)前動(dòng)植物的生產(chǎn)所需要從事的管理工作技術(shù)，讓學(xué)生知道當(dāng)前需要做什么和怎么做。在課程設(shè)置方面，除必修的專業(yè)課外，還可以設(shè)置貼近農(nóng)民需要的課程，從而提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重農(nóng)民的能力培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生操作技能、動(dòng)手能力的主要手段。在實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)師生共同承擔(dān)實(shí)習(xí)基地的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)任務(wù)，產(chǎn)教結(jié)合，教師既傳授知識(shí)，又作為師傅傳授技能，實(shí)地指導(dǎo)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)；學(xué)生既學(xué)習(xí)知識(shí)，又直接從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論，既掌握了知識(shí)和技能，又培養(yǎng)和提高了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力。各工種的實(shí)踐教學(xué)必須嚴(yán)格按照國(guó)家職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)組織實(shí)施。通過(guò)一系列強(qiáng)化訓(xùn)練，在實(shí)踐結(jié)束后，由省勞動(dòng)廳組織技能鑒定，獲得相應(yīng)的技能等級(jí)證書(shū)。

3.采用送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)模式

送教下鄉(xiāng)是一種全新的教學(xué)模式，它把優(yōu)質(zhì)的涉農(nóng)專業(yè)教育資源輸送給農(nóng)民，把學(xué)校辦在農(nóng)民的家門(mén)口，把實(shí)踐課放在田間地頭、養(yǎng)殖場(chǎng)。學(xué)員只到就近鄉(xiāng)鎮(zhèn)參訓(xùn)，生活、食宿、車船等費(fèi)用較低，而且在參加培訓(xùn)的同時(shí)可以照顧家庭，學(xué)員比較接受，且組織快捷，培訓(xùn)效果好，同時(shí)，培訓(xùn)的專業(yè)農(nóng)民易學(xué)，農(nóng)民憑一技之長(zhǎng)就能就業(yè)致富。

這種教學(xué)模式最大限度地發(fā)揮了職業(yè)教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的職能，實(shí)現(xiàn)了教育與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。

二、對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力培訓(xùn)的方法和途徑

隨著農(nóng)村勞動(dòng)力資源的不斷增加，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的不斷改善和農(nóng)村改革的不斷深入，農(nóng)村耕地面積逐漸減少，剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問(wèn)題更為突出。相當(dāng)一部分農(nóng)民由于缺乏科技文化知識(shí)，缺少?gòu)氖路寝r(nóng)產(chǎn)業(yè)所需要的勞動(dòng)技能，很難出山離村，即使是進(jìn)城務(wù)工，也很難在城市擇業(yè)、就業(yè)，只能是低就低聘低薪，只能做“力”所能及的工種。逐步提高農(nóng)民文化素質(zhì)和技能水平是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力順利轉(zhuǎn)移的基本前提，市場(chǎng)需求和人力資源的尖銳矛盾，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了巨大的空間。

1.讓農(nóng)民學(xué)得“一技之長(zhǎng)”

技術(shù)培訓(xùn)以傳授生產(chǎn)、勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)為主要內(nèi)容，以勝任某種崗位為目標(biāo)，以必需和夠用為度，培訓(xùn)實(shí)用性強(qiáng)、適應(yīng)市場(chǎng)需要的技術(shù)人才。我們面向社會(huì)，開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，了解市場(chǎng)需求，可按職業(yè)崗位的需求和市場(chǎng)變化調(diào)整、設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。例如，可根據(jù)市場(chǎng)需要開(kāi)設(shè)汽車駕駛、汽車維修、會(huì)計(jì)、電器電焊、廚師面點(diǎn)等，使農(nóng)民學(xué)得一技之長(zhǎng)，把他們培養(yǎng)成具有某種專業(yè)操作技能，能從事某種職業(yè)的勞動(dòng)者，使農(nóng)民能夠自主創(chuàng)業(yè)，或者得到就業(yè)的機(jī)會(huì)。

2.校企結(jié)合，定單、定向培訓(xùn)

企業(yè)下單、學(xué)校接單、農(nóng)民受益的培訓(xùn)模式。根據(jù)用工企業(yè)的需要，確定專業(yè)工種，組織農(nóng)民參加培訓(xùn)，培訓(xùn)考核合格后，進(jìn)入企業(yè)工作。這種培訓(xùn)形式由于農(nóng)民參訓(xùn)后就業(yè)機(jī)會(huì)大，而且企業(yè)的設(shè)施設(shè)備齊全，學(xué)員參訓(xùn)積極性高，培訓(xùn)效果較好，就業(yè)率高也較穩(wěn)定，學(xué)校實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合、校企對(duì)接、定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)，解決了廠家招工難、培訓(xùn)難的問(wèn)題，同時(shí)也為學(xué)員就業(yè)創(chuàng)造了條件。

除此之外，還要把農(nóng)民培訓(xùn)列入日常工作，以激發(fā)農(nóng)民的主人公意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到參加勞動(dòng)力培訓(xùn)的重要性，同時(shí)合理地安排培訓(xùn)時(shí)間，鼓勵(lì)農(nóng)民參加實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，農(nóng)村勞動(dòng)力的綜合素質(zhì)和技能水平就能得到較大提升，促進(jìn)農(nóng)民增收，加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐。

編輯 馬燕萍