文/蔡紅衛(wèi)

摘 要：學習興趣對于促進學生積極學習具有重要的作用，它是推動學生主動學習的有效動力。中職語文在教學的過程中存在著許多的問題，借助興趣教學有助于打破中職語文的尷尬局面，提高學生學習的效率。

關鍵詞：中職語文；興趣教學；策略

中職院校的語文教師必須重視學生對于語文學習的興趣，要重視興趣教學的重要性。我們都知道興趣是學生入門的最好老師，是學生學習的最積極、最根本的動力所在。只有具備學習的興趣，學生才能具有求知的熱情，才能更好地發(fā)揮自己的主動性以及積極性。作為中職語文教師，要講求教學的實效性，不能一味只追求學習的量。本文結(jié)合中職語文教學的現(xiàn)實狀況，探究了中職語文實施興趣教學的策略。

一、注重導課的新穎性

課堂導入是一堂課的開端，對于整節(jié)課具有重要的作用，新穎的導入有助于吸引學生的注意力，促使其對于所學的內(nèi)容引發(fā)興趣，產(chǎn)生濃厚的求知欲，從而積極投入到學習的活動中來。例如，在學習宋詞《雨霖鈴》時，就可以借助學生熟悉的送別詩《贈汪倫》《別董大》等來導入新課，使得學生在回憶熟悉的別離情感中，體會送別詩這一永恒主題，同時，對于新學的內(nèi)容產(chǎn)生一定的興趣，這樣既起到了回顧舊知識的作用，又將學生帶進了關于離別的學習意境中，激發(fā)了學生學習的內(nèi)在動力與情感。

另外，教師在進行導課時要重視懸念的設置。巧妙設置懸念有助于集中學生的注意力，以提高學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲望，有助于達到較好的教學效果。教師通過巧妙地設置懸念，可以將學生的注意力巧妙地集中于知識點上，引導學生進入課堂教學的內(nèi)容中來。例如，在講解“短歌行”時，可以設置這樣的懸念，曹操在赤壁之戰(zhàn)的前夜吟誦了一首詩，但是一謀士說這首詩不吉利，而被曹操所殺。這首詩的題目是什么呢？這樣的懸念設置有助于吸引學生的興趣。

二、注重語文教學和學生專業(yè)技能以及生活實際的結(jié)合

職業(yè)語文教學較于普通語文教學具有明顯的特殊性，其教學的目的不僅僅是為了讓學生獲取知識與能力，更要對學生進行能力的引導。因此，在課堂內(nèi)容選擇上要注意適當突破，以充分體現(xiàn)語文學習的工具性與思想性統(tǒng)一的原則。另外，教師要重視指導學生學習應用文的書寫，例如，實習計劃以及總結(jié)報告等，同時，也可以要求學生以口頭敘述的形式將實習過程表達出來。這樣，不但可以加強學生關于專業(yè)知識的理解，而且有助于提高學生對于專業(yè)術語應用的能力，為學生踏入社會打下堅實的基礎。這樣的語文教學自然會引起學生的興趣，例如，對于電子專業(yè)的學生，教師可以相應的側(cè)重對于與科技相關的說明文講解，并要求學生根據(jù)自己的專業(yè)進行說明文的寫作，這樣學生就會將由于寫作出現(xiàn)的問題向教師請教，在這一過程中興趣自然會建立起來。

三、注重教學模式的創(chuàng)新

教師要重視語文教學模式的靈活性與創(chuàng)新性。傳統(tǒng)單一、呆板的教學模式容易促使學生厭煩情緒的滋長，不利于教學內(nèi)容的展開。因此，教師要注重多種教學模式的交互、協(xié)調(diào)利用，例如，探究課、討論課、活動課等模式可以交叉使用，這樣有助于促使學生保持學習的興趣。中職語文教師教學不能局限于教材的編排形式，而要結(jié)合學生實際的情況，配合節(jié)令、形式進行有效的教學，甚至可以對教材進行重新安排或是某些部分次序的調(diào)動，以配合專題學習以及單元學習的需要。采取具有創(chuàng)新性的教學模式，有助于激發(fā)學生的學習興趣，促進其產(chǎn)生學習的動力。例如，對于小說的講解，可以借助小說的背景、生動的語言描寫、故事情節(jié)以及作者的經(jīng)歷等來巧妙地設計教學，促使學生產(chǎn)生如臨其境的感覺，以更好地促進其學習。

四、注重提高教師自身文化素質(zhì)的提高，以增強教學的感染力

要充分發(fā)揮興趣教學的積極作用，充分地調(diào)動學生學習的熱情，教師起著至關重要的作用，教師要能夠運用豐富多樣的教學形式、生動的教學語言以及靈活的取舍教學的內(nèi)容等手段來調(diào)動學生學習的興趣。這離不開教師自身文化素養(yǎng)的提高。另外，許多教學實踐向我們表明，學生對于一位教師的喜愛，會遷移到學習的動力上來，這也充分地表明了教師對于學生思想感情以及學習興趣的重要作用。因此，教師要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷提高自身的素質(zhì)，以良好的師德、獨特的魅力以及嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度來影響學生，激發(fā)其學習的興趣。

中職語文教學是中職教學的基礎，進行興趣教學對于語文教學效率的提高具有重要的作用，教師要重視靈活運用教學策略，使其相互融合，激發(fā)學生學習的興趣，從而提高學生學習的激情。本文對于中職語文實施興趣教學的策略做了簡要的探析，提出了注重導課的新穎性、注重語文教學和學生專業(yè)技能以及生活實際的結(jié)合、注重教學模式的創(chuàng)新、注重提高教師自身文化素質(zhì)的提高，以增強教學的感染力的措施，希望有助于促進中職語文教學的進步。

參考文獻：

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編輯 郭曉云