天空是藍(lán)色的，草地是綠色的……學(xué)生們心中的夢(mèng)想是什么顏色？雞西市南山小學(xué)正是用版畫的顏色繪就了學(xué)生繽紛多彩的童年夢(mèng)。

走近雞西市南山小學(xué)，我們領(lǐng)略了印墨間的美麗，我們感受了多姿的版畫作品裝點(diǎn)的校園。率真、純樸、靈動(dòng)的兒童版畫作品讓人欣賞到爛漫美麗的童稚煥發(fā)出的無限生命活力。經(jīng)歷了萌芽初始、含苞待放、小荷初露……雞西市南山小學(xué)在特色辦學(xué)領(lǐng)域中，以版畫刻出了一張文化名片。

雞西市南山小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱南?。┥賰喊娈嫷靡嬗诒贝蠡陌娈嬘绊?，沿著北大荒版畫的基因與發(fā)展足跡，南小版畫亦從無到有，由小到大。一脈相承的鄉(xiāng)土藝術(shù)與辦學(xué)特色結(jié)緣，黑白刀法與育人的心靈碰撞，現(xiàn)代版畫與美育的完美結(jié)合，形成了別具特色的北大荒地域文化元素。

黑白線條，刻寫版畫情緣

黑白木刻，以其簡(jiǎn)單的線條和色彩的單一走進(jìn)師生的視野。它勾勒了南小版畫初始發(fā)展最清晰的印跡。

2007年，黑龍江工業(yè)學(xué)院版畫研究院院長(zhǎng)孟憲華教授在一次家長(zhǎng)理事會(huì)上感慨說：“版畫是一種極富想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)作形式，雞西的版畫家少之又少，雞西的版畫發(fā)展后繼無人??！”一席話引起了校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注?！鞍娈嬍潜贝蠡奈幕妮d體，是地域文化的精髓。發(fā)展版畫教育，它不僅能讓學(xué)生有版畫特長(zhǎng)，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞，對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛，更能填補(bǔ)雞西兒童版畫教育的空白，圓版畫家后繼有人的夢(mèng)想。” 這是時(shí)任校長(zhǎng)柏冬鴿的所想。

校長(zhǎng)柏冬鴿和她的團(tuán)隊(duì)幾經(jīng)揣摩，幾經(jīng)研討。在這一年的冬天，派出美術(shù)組老師利用假期時(shí)間到黑龍江工業(yè)學(xué)院跟隨孟教授學(xué)習(xí)版畫。雞西市南山小學(xué)的團(tuán)隊(duì)就在這樣白雪飄飄的季節(jié)里悄然誕生了。初學(xué)時(shí)，拿刀割板子是第一個(gè)難題，原本兩三刀就可以割好的板子，對(duì)于力量不大的女教師每次總要割上二三十刀，每次割板子都弄得她們滿頭的汗水。初用刻刀時(shí)，角刀、圓刀、平刀、斜刀，交替互換，手的力量、輕重度的搭配都是很有講究的，她們使不好手勁兒，弄傷手是常事兒。學(xué)生們都納悶，平時(shí)神采奕奕的美術(shù)老師怎么都成“創(chuàng)可貼”代言人了?？滔碌陌逍寂玫教幎际?，印畫時(shí)厚重的油漆味充斥鼻腔，就連回家都感覺到處處彌漫著汽油味，看到飯就惡心。印制版畫后，須要用大量的汽油潔凈雙手。用汽油洗過的手，皮膚都變成了白色。不久，她們?cè)久利悺⒗w細(xì)的雙手，變得干裂、粗糙，還經(jīng)常起刀槍刺。漸漸地，初始的那些新奇和喜歡被點(diǎn)點(diǎn)滴滴的困難所取代——雖然從南山小學(xué)到工業(yè)學(xué)院近在咫尺，但是她們學(xué)習(xí)版畫的路程卻顯得那樣的遙遠(yuǎn)。

一次去“楓月橋”采風(fēng)積累素材，給她們留下了永生難忘的記憶。由于路程很遠(yuǎn)，美術(shù)老師張成坤就動(dòng)員愛人開著自己家的車，載著全組的人上路了。沿途秋意濃濃楓林盡染，那絢麗的色彩使人贊嘆不已，一路上說笑著拍攝著，大家已經(jīng)完全被大自然的神奇魅力征服。天色漸黑，返程路上不料車子拋錨，將她們擱淺在深山老林里。電話信號(hào)中斷了，怎么辦？一雙雙眼睛盯著張老師的丈夫。鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲此刻已悄聲匿跡，月亮藏了起來，慢慢地刮起了一陣風(fēng)，嗚嗚咽咽的，好像有人在哭，還隱約聽到深山老林里傳出熊的叫聲，陰森森的，大家都有一種不祥的預(yù)感。張老師的愛人已經(jīng)50多歲了，不顧當(dāng)時(shí)只有0℃的氣溫，躺在地上修車，他拿出了平時(shí)連釣魚都不舍得用的俄羅斯魚鉤，將它破壞，修車用。汽車發(fā)動(dòng)聲、風(fēng)聲、樹葉沙沙聲交織在了一起，緊張、膽怯、不安、后悔……終于車子暫時(shí)能維持開動(dòng)?；丶衣肪故悄菢拥穆L(zhǎng)，那樣的令人窒息。遇到崎嶇的路面，她們還要下車跟著跑一段，就這樣反反復(fù)復(fù)，狼狽的她們回到家時(shí)已是第二天凌晨?jī)牲c(diǎn)。這是她們行走版畫路上永遠(yuǎn)難忘的事件，直到今天提到那個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候她們還心有余悸。但是她們誰都不后悔，因?yàn)樵谀抢锼齻兣南铝俗蠲赖那锷涗浟俗钫滟F的版畫素材。她們靠著堅(jiān)持，靠著彼此的支持走出了深山，和版畫的距離又走近一步。

已經(jīng)54歲的張榮華老師，患腰間盤突出、美尼爾眩暈癥，每天也是堅(jiān)持戴著老花鏡刻版畫，有時(shí)抬起頭，面前都是一片漆黑；姜雪老師刻畫到深夜不慎從樓梯上摔得膝蓋滲血，但雙手依然高舉版畫；柳樹華老師愛人住院，既要照顧愛人，又不能放下版畫，她就把版畫帶到了醫(yī)院；年輕的鄂學(xué)莉老師，為了不落在后面，提前結(jié)束了產(chǎn)假……

隨著孟教授孜孜不倦的教導(dǎo)，隨著在采風(fēng)活動(dòng)中大家豐富的收獲，隨著對(duì)版畫的慢慢了解，隨著創(chuàng)作中感受的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨著版畫這門藝術(shù)帶給她們的吸引……老師們?cè)诓恢挥X中喜歡上了版畫。這時(shí)的她們陷入了眼高手低的階段，版畫學(xué)習(xí)又停滯了。學(xué)校又請(qǐng)專家走進(jìn)校園，讓老師走出雞西。爭(zhēng)取到了中國(guó)版畫協(xié)會(huì)、黑龍江省美術(shù)館、哈爾濱師范大學(xué)、雞西市美協(xié)等專家的支持與幫助，對(duì)6名美術(shù)教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)；組織美術(shù)教師赴深圳觀瀾版畫基地、新疆奈曼、河南新鄭、浙江紹興、天津塘沽、武漢湖北哈爾濱美術(shù)館等地參加全國(guó)各種版畫教育研討活動(dòng)。

學(xué)校的美術(shù)教師，是真正感受到職業(yè)幸福的一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，她們感受到了版畫帶給她們的樂趣，她們被版畫的魅力折服。在學(xué)校沒有硬性要求、沒有明確任務(wù)、沒有經(jīng)濟(jì)報(bào)酬的情況下，她們始終堅(jiān)持自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)，豐厚文化底蘊(yùn)；自費(fèi)采風(fēng)寫生，積累創(chuàng)作素材。從沒有節(jié)假日，最冷、最熱的寒、暑假都是她們最有成果的創(chuàng)作階段。在銀白色的季節(jié)南小走近版畫，回報(bào)的是金色的收獲。

多重套色，沉淀版畫風(fēng)韻

在黑白版畫色彩的單純簡(jiǎn)潔上求色彩豐富的套色版畫，彰顯著學(xué)校多重的版畫特色教育從古樸走向多彩，富有韻味和情趣，提高了學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)美。

師資力量的日漸成熟讓學(xué)校開始摸索版畫教學(xué)的推廣，一張小小的 “兒童版畫問卷調(diào)查表”，開啟了學(xué)校的版畫教育之旅。最初，美術(shù)教師是以木刻版畫的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、嘗試版畫創(chuàng)作，它成為美術(shù)課一種很好的補(bǔ)充，對(duì)此喜歡的學(xué)生們創(chuàng)意靈動(dòng)，學(xué)校又決定成立版畫社團(tuán)，以點(diǎn)帶面。但是木刻版畫質(zhì)地硬，要很有力氣，只適合高年級(jí)的孩子，想要實(shí)現(xiàn)學(xué)校所有學(xué)生參與的版畫特色教學(xué)真的很難。學(xué)校不惜經(jīng)費(fèi)投入派老師出去取經(jīng)。河南新鄭的學(xué)習(xí)讓老師眼前一亮，原來少兒版畫還有學(xué)生刻起來更容易的膠版版畫?；貋砗罄蠋焸冇衷趯ふ彝|(zhì)地的吹塑板、雪弗板、密度板、橡膠版等，逐步摸索了多種版畫的制作材料。鄂學(xué)莉老師到浙江紹興，又學(xué)習(xí)到了脫膠版畫和綜合版畫。這些創(chuàng)新解決了版畫教育的瓶頸制約，提高了版畫學(xué)習(xí)的可操作性，極大地降低了版畫制作的成本，對(duì)于課程的推廣起到了積極的幫助。

老師們便從簡(jiǎn)單的實(shí)物拓印、吹塑版畫、紙版畫等適合兒童創(chuàng)作的版畫形式開始，普遍培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生懂得欣賞美；從版畫小品開始，培養(yǎng)學(xué)生的版畫創(chuàng)作熱情。因其小，在課堂上來得及完成，借此讓學(xué)生熟悉制作過程，嘗試自己完成。老師們想方設(shè)法地激發(fā)他們的興趣，逆道而行，先開展版畫欣賞課，把學(xué)生帶出教室，班級(jí)輪流參觀學(xué)校走廊的版畫作品，教師現(xiàn)場(chǎng)講述每幅版畫背后的故事。一個(gè)個(gè)鮮活的創(chuàng)作故事，一幅幅精美的版畫作品，深深地吸引了他們，視覺上的沖擊和心靈上的碰撞征服了同學(xué)們。學(xué)生們看到來自身邊同學(xué)的作品，自豪之情油然而生，心底也產(chǎn)生一種參與創(chuàng)作的欲望，同時(shí)也讓學(xué)生看到原來版畫是他們觸手可及的，并不是高深莫測(cè)的。這樣的版畫欣賞課，掀起了一股學(xué)習(xí)版畫的熱潮。但學(xué)習(xí)版畫不只有快樂，還需更多的努力和堅(jiān)持，部分學(xué)生最初的熱情過后，還容易在困難面前失去信心。美術(shù)老師們又在課堂開展競(jìng)賽，進(jìn)行鼓勵(lì)，在年組進(jìn)行優(yōu)秀作品展示活動(dòng)。柳樹華老師的一個(gè)想法讓學(xué)生的參與熱情空前高漲。她把學(xué)生的作品征集集結(jié)，建立一個(gè)真正屬于學(xué)生們的空間，用“笑臉”對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，集滿3個(gè)“笑臉”印章?lián)Q一張“微笑”卡，集滿兩張“微笑”卡，可以到學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐一周；集滿4張“微笑”卡獲得“小小版畫家”獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ刻於既Q群里，學(xué)生們也可以在那里找到他們感興趣的東西。這樣一來，學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)上，看見了自己的作品和笑臉，都異常興奮。其他美術(shù)老師也都建立了這樣的版畫空間，這樣一來調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參與熱情，吸引了更多的學(xué)生來關(guān)注版畫，喜歡版畫。

教材可以幫助學(xué)生們更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)版畫，學(xué)校組織美術(shù)教師根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)進(jìn)行適合的版種設(shè)計(jì)，依據(jù)美術(shù)教材的標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生的創(chuàng)作中找作品，拍攝圖片，添加文字說明，編寫教材。一個(gè)奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)默默工作著，一個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)自然而然地形成了，版畫校本教材低中高段各自有了學(xué)習(xí)的樣本，從繪圖到刻法再到拓印方式，圖文并茂，生動(dòng)形象。

一幅學(xué)生的“過山車”作品吸引了家長(zhǎng)們的眼球?！斑@孩子才9歲，就能有這樣的作品，真是挺難??！”這是學(xué)校抓住家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行的版畫特色辦學(xué)理念上的介紹，讓家長(zhǎng)們了解版畫，讓家長(zhǎng)們參觀專家、教師、部分優(yōu)秀學(xué)生的版畫作品，這一舉動(dòng)的確得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。有了家長(zhǎng)們的支持，學(xué)校開始有計(jì)劃將版畫滲透進(jìn)學(xué)校的選修校本課程。

隨著清脆的鳥叫聲我們走進(jìn)了鄂學(xué)莉老師的版畫課堂——鳥的世界。老師像變魔術(shù)似的在手中展示了一幅以鳥為主體物的橡膠版畫，孩子們的表情帶著興奮和好奇，都想看看用橡膠版刻印的小鳥會(huì)是什么樣子的。接著老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示進(jìn)行刀法教學(xué)，木刻刀的刀法有幾十種，到底哪種刀法適合本節(jié)課學(xué)生們掌握使用呢？為了解決這個(gè)難題，老師精選了9種適合這節(jié)課表現(xiàn)的刀法圖解請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察。這時(shí)老師手里拿了一把木刻刀，把最難的兩種刀法云狀斑和亂草斑做了詳細(xì)的講解和示范，學(xué)生也一起拿起刻刀和老師一起在橡膠版的另一面進(jìn)行了練習(xí)?！暗逗劭痰奶珳\，印不出效果；油墨要滾的均勻，并且不能過多過厚；紙和橡膠版一定不能動(dòng)，要固定好，只要一動(dòng)就會(huì)印的重影了?！崩蠋熢谝灰蛔鲋v解和示范，學(xué)生們開始嘗試完成創(chuàng)作。一節(jié)版畫課下來學(xué)生們忙得不亦樂乎。我們發(fā)現(xiàn)，老師讓每個(gè)學(xué)生用皮套將刻刀外盒和刀套住，這樣用哪個(gè)刀時(shí)就在皮套中抽出，保證安全。學(xué)生們左手把著板子經(jīng)常會(huì)刻到手，因此每個(gè)學(xué)生在刻刀盒里都放上兩個(gè)創(chuàng)可貼。

課堂教學(xué)全面普及了學(xué)生對(duì)版畫的認(rèn)知。版畫機(jī)、冷裱機(jī)、晾畫架等齊全的設(shè)備，高中低段不同需求的版畫專業(yè)教室，都豐富和滿足了版畫教學(xué)需要。由于版畫課得上美術(shù)大課才能完成創(chuàng)作，所以每班每月2節(jié)版畫課必須連上，加之專業(yè)教室的輪換，這也讓學(xué)校在課表編排上費(fèi)盡了心思。

美術(shù)教師探討版畫課教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生手腦并用，找到了最適合的“激趣體驗(yàn)——欣賞嘗試——評(píng)價(jià)交流”的教學(xué)模式 ，努力做到從“面”上普及，從“點(diǎn)”上深化。為更好地促進(jìn)版畫教育的深入發(fā)展，學(xué)校還承擔(dān)了版畫方面的科研項(xiàng)目，探索讓版畫成為未成年人思想道德建設(shè)的有效載體。對(duì)學(xué)生的版畫教育不能單純地停留在表象，要內(nèi)化成一種文化，既要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求，又要磨煉學(xué)生堅(jiān)毅、執(zhí)著的人格?！蹲屆恳幻麑W(xué)生都具備版畫特長(zhǎng)指導(dǎo)意見》中，明確了學(xué)校版畫課程發(fā)展目標(biāo)：“課堂抓普及，激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)；活動(dòng)抓提高，增強(qiáng)興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)；參賽促發(fā)展，強(qiáng)化興趣，展示特長(zhǎng)；營(yíng)銷促提升，收獲興趣，體現(xiàn)價(jià)值?！?通過分層指導(dǎo)、分類推進(jìn)、活動(dòng)提升、榜樣引領(lǐng)等方式讓每一位學(xué)生在校期間都具有版畫特長(zhǎng)，進(jìn)而熏陶其藝術(shù)氣質(zhì)與精神品質(zhì)。

靈動(dòng)粉印，演繹版畫魅力

粉印版畫以其藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，讓學(xué)生體會(huì)到的是顏色的和諧之美。色彩以淺壓深，畫面豐厚耐看，多元的圖案正如學(xué)校多元的活動(dòng)，裝扮著學(xué)生們的童年，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)美，擁有多重的審美體驗(yàn)。

為了給更多熱愛版畫的學(xué)生在藝術(shù)上引領(lǐng)和技能上的提高，學(xué)校安排每周一次社團(tuán)創(chuàng)作活動(dòng)，每學(xué)期一次版畫展，讓喜歡創(chuàng)作的孩子們有了展示和學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。社團(tuán)里的王溢同學(xué)這樣回憶到：記得去年的暑假，社團(tuán)老師要求我們?cè)诩倨诙家獎(jiǎng)?chuàng)作一副高水平的版畫，這可讓我為難了！刻版畫行，但是太高難度的作品，還須要進(jìn)行精心的琢磨和選材才行??！找來找去，找了好幾天都沒有相中的素材。然而無意中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隨意的五邊形，充滿活力。很好的素材，說畫就畫。開學(xué)上交畫的時(shí)候，同學(xué)們都看不懂我的畫，可是專業(yè)的美術(shù)老師卻很認(rèn)可，她們覺得這畫與眾不同，有創(chuàng)意，這讓我特興奮。在數(shù)百名學(xué)生的作品中，我的“五星夢(mèng)想”版畫被評(píng)為二等獎(jiǎng)，還參加了版畫節(jié)的頒獎(jiǎng)典禮。每年九月都是學(xué)校的版畫節(jié)，一個(gè)大大的調(diào)色盤神秘揭開每年學(xué)生的版畫大獎(jiǎng)。每一屆都有新的構(gòu)思、新的創(chuàng)意、新的形式。第三屆版畫節(jié)是“小版畫家”個(gè)人展，每個(gè)小版畫家都有展覽專區(qū)，進(jìn)行自我介紹及個(gè)人優(yōu)秀作品展。第四屆版畫節(jié)開展了“印記之美”校園文化藝術(shù)節(jié)，由版畫體驗(yàn)、版畫巡游、版畫展演和 “以愛潤(rùn)愛”向張麗莉老師獻(xiàn)愛心的版畫義拍、義賣活動(dòng)組成，所得總計(jì)54 731元善款，全部捐給最美女教師張麗莉。大大的積木塊拼成了學(xué)校的藝術(shù)長(zhǎng)廊，紅、黃、藍(lán)、綠七彩紙箱是第五屆版畫節(jié)推出的中隊(duì)版畫展區(qū)。第六屆版畫節(jié)暨“繁星杯”少兒原創(chuàng)版畫大賽頒獎(jiǎng)儀式在“中國(guó)版畫藝術(shù)之鄉(xiāng)——雞西市版畫藝術(shù)展”開幕式上舉行，學(xué)校的37幅師生版畫作品在此次藝術(shù)展中展出。黑龍江工業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、雞西市版畫家群體、校領(lǐng)導(dǎo)等十余位嘉賓出席開幕式并為獲獎(jiǎng)學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)體頒獎(jiǎng)。版畫節(jié)已經(jīng)成為了孩子們翹首企盼的節(jié)日了！

2013年5月24日，雞西市南山小學(xué)作為全省“中小學(xué)美術(shù)教育興凱湖高層論壇”的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，聚焦了全省美術(shù)教師的目光。黑龍江省美術(shù)館副館長(zhǎng)于承佑對(duì)學(xué)校的版畫教育成果給予充分肯定和高度評(píng)價(jià)，中國(guó)藝術(shù)研究院版畫院院長(zhǎng)廣軍對(duì)學(xué)校版畫教育發(fā)展之快感到震驚，中國(guó)工業(yè)版畫研究院院長(zhǎng)宋恩厚老先生親自來到學(xué)校參觀了版畫教學(xué)和版畫作品，對(duì)學(xué)校的版畫教學(xué)特色給予肯定。

學(xué)校先后與雞西市內(nèi)的特教中心、杏花學(xué)校、恒山實(shí)驗(yàn)小學(xué)等兄弟學(xué)校成立“手拉手”聯(lián)盟校，雞西市文聯(lián)授予學(xué)?！半u西市青少年版畫創(chuàng)作基地”，學(xué)校的版畫特色教學(xué)在雞西藝術(shù)教育領(lǐng)域中起到了很好的推動(dòng)和輻射作用，擴(kuò)大了雞西地區(qū)版畫創(chuàng)作群體。學(xué)校借助青少年版畫基地的優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)版畫家輪流入駐版畫家創(chuàng)作工作室進(jìn)行分層指導(dǎo)，這一做法使師生能在校園內(nèi)欣賞名家作品，受到感染和啟迪；版畫家們還把展出作品贈(zèng)與學(xué)校永久收藏，為版畫發(fā)展提供了強(qiáng)大的支持，給學(xué)校積累了一筆寶貴的藝術(shù)財(cái)富。美術(shù)教師鄂學(xué)莉、王莉受黑龍江省版畫院的邀請(qǐng)免費(fèi)入住一個(gè)月創(chuàng)作版畫，受到了于承佑院長(zhǎng)的細(xì)心指導(dǎo)，無論是從構(gòu)思上還是技法上都有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。目前，學(xué)校6名美術(shù)教師均是雞西市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、市版畫協(xié)會(huì)會(huì)員；2位教師是省版畫家協(xié)會(huì)會(huì)員；1名教師是中國(guó)教育協(xié)會(huì)美術(shù)教育研究會(huì)會(huì)員。

凹凸堆疊，綻放版畫異彩

堆疊版畫，在色彩的基礎(chǔ)上，以其層次的魅力和造型賦予版畫靈動(dòng)的生命力，從畫到文化，孩子們感受到創(chuàng)造美的價(jià)值，再現(xiàn)了版畫異樣的光芒。

嘩嘩，浪花拍打著岸邊，濺起了幾尺高潔白晶瑩的浪花；湖水涌到岸邊，輕輕地?fù)崮χ?xì)軟的沙灘。一群學(xué)生在嬉戲玩耍，在撿拾晶瑩剔透的貝殼。這是老師帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ヅd凱湖采風(fēng)。來到農(nóng)家小院，院子里的布置讓學(xué)生們問個(gè)不停，回來后學(xué)生創(chuàng)作出了“一間茅草房外掛著一條興凱湖大白魚”等一系列地域特點(diǎn)濃厚的反映興凱湖風(fēng)光的作品……在這樣的采風(fēng)活動(dòng)中學(xué)生們將穆棱河公園、麒麟山等風(fēng)景區(qū)，用連環(huán)版畫的形式一一記錄了下來。怎么能讓外界認(rèn)識(shí)少兒版畫，讓外界了解家鄉(xiāng)雞西了解北大荒風(fēng)貌，讓少兒版畫贏得更多的目光和青睞，學(xué)校多年來承擔(dān)所有的參賽材料費(fèi)用，開始選拔優(yōu)秀作品定期組織參加各級(jí)各類大賽。在全國(guó)首屆“同根同源 共譜華章——少兒小版畫作品展”、紀(jì)念魯迅先生倡導(dǎo)的新興版畫運(yùn)動(dòng)八十周年全國(guó)少年兒童版畫精品展、教師版畫作品邀請(qǐng)展、天津塘沽版畫展、黑龍江省第十二屆“群星獎(jiǎng)”比賽、中國(guó)重慶綦江農(nóng)民版畫藝術(shù)節(jié)全國(guó)畫鄉(xiāng)作品聯(lián)展、中俄婦女文化交流展、黑龍江省第九屆版畫作品展、第二屆全國(guó)藏書票暨小版畫藝術(shù)展、中華第十五屆國(guó)際版畫雙年展（臺(tái)灣）、國(guó)際倫敦版畫展等國(guó)內(nèi)外美展、首屆中國(guó)工業(yè)版畫三年展、“迎國(guó)慶、頌清廉”全省首屆廉政文化優(yōu)秀作品評(píng)選都有雞西市南山小學(xué)師生作品入展、獲獎(jiǎng)。 “第六屆‘黑龍江之冬’國(guó)際文化藝術(shù)節(jié)——黑龍江院校師生版畫優(yōu)秀作品展”在省美術(shù)館展出，此次展出的師生作品一共280幅，其中雞西市南山小學(xué)獲獎(jiǎng)作品有19幅，教師的獲獎(jiǎng)作品有8幅；紀(jì)念魯迅全國(guó)版畫展，學(xué)校6位美術(shù)教師作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。美術(shù)老師和我們說起了五年一班屈原淞他媽媽講的一件事。 “當(dāng)時(shí)孩子想?yún)⒓颖荣悾丶液笙裰嗣砸粯拥乜贪娈?，我便?yán)厲地訓(xùn)斥他：學(xué)你該學(xué)的，別整沒用的！沒有辦法，不敢和我反抗，他就在我睡著后在被窩里點(diǎn)著手電筒繼續(xù)刻。一天夜里，我被一陣陣‘咔呲咔呲’的聲音吵醒，原來這小子和我‘斗智斗勇’了一個(gè)多禮拜了。結(jié)果完成的作品《紙飛機(jī)》，參加省首屆少兒版畫展，不料取得了驕人的成績(jī)，還被省美術(shù)館永久收藏。當(dāng)我得知這個(gè)好消息時(shí)真是大吃一驚，還和孩子一起參加了這個(gè)意義非凡的開幕式。‘寶貝，媽媽支持你！只要你喜歡！’我也被孩子教育得改變了?！?/p>

近三年來，雞西市南山小學(xué)師生版畫作品在各級(jí)別展覽、交流、評(píng)選中屢獲佳績(jī)。學(xué)生獲獎(jiǎng)達(dá)到近500余人次，教師獲獎(jiǎng)達(dá)到近百余人次。王麗老師作品《晨曲》被英國(guó)倫敦國(guó)家博物館永久收藏，作品《?！吩谂_(tái)灣“版畫風(fēng)情展”獲金獎(jiǎng)；鄂學(xué)莉老師的《瞬間》被大連中山美術(shù)館收藏；姜雪老師的《聚》被湖北美術(shù)館收藏，《紫圍巾》被農(nóng)業(yè)博物館永久收藏；有4名學(xué)生的作品被省美術(shù)館永久收藏。在省美術(shù)館的展廳中，一位頭發(fā)花白的老藝術(shù)家駐足于雞西市南山小學(xué)的兒童版畫作品前，他的眼神是那樣的專注，神情是那樣的欣慰。因?yàn)檫@位北大荒版畫的知名開創(chuàng)者，看到了北大荒人后代的成長(zhǎng)，北大荒版畫后繼有人。

2009年初，學(xué)校著手研發(fā)以版畫為內(nèi)容的旅游工藝品。目前已經(jīng)研發(fā)出工藝杯、書簽、版畫禮盒、印有學(xué)生版畫的文化衫、學(xué)具袋等具有雞西地域特色、南小特色的郵、卡、冊(cè)和版畫創(chuàng)作精品等旅游工藝品。在不斷深化版畫特色辦學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校的版畫營(yíng)銷已成為一種產(chǎn)業(yè)，版畫禮品現(xiàn)已成為對(duì)外交流的一張名片。目前，已經(jīng)有1 000余幅版畫作品成為各級(jí)單位對(duì)外交流的紀(jì)念品，學(xué)校成為雞西市教育局、雞西市委宣傳部、雞西市政府、黑龍江省教育廳等對(duì)外交流的文化作品基地。學(xué)校還借助地域優(yōu)勢(shì)，開拓版畫市場(chǎng)，與雞西市旅游局合作，參加了雞西市旅游工藝品展、國(guó)際煤炭工業(yè)博覽交易會(huì)。學(xué)校探索師生版畫作品對(duì)外銷售渠道，建立版畫營(yíng)銷產(chǎn)業(yè)鏈。出臺(tái)《南山小學(xué)師生版畫創(chuàng)作激勵(lì)制度》，提出了要尊重作者勞動(dòng)創(chuàng)造、尊重版權(quán)，將優(yōu)秀作品的營(yíng)銷利潤(rùn)進(jìn)行了分配說明，提高師生創(chuàng)作積極性，調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的創(chuàng)作熱情。真正做到了取之于版畫，用之于版畫，實(shí)現(xiàn)了版畫教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入的自我循環(huán)。

在第23屆中國(guó)哈爾濱國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易洽談會(huì)上，雞西市南山小學(xué)少兒版畫作為表現(xiàn)地域風(fēng)情，突顯時(shí)代特點(diǎn)的地方興凱湖文化特色產(chǎn)品營(yíng)銷，得到省雞西市領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并引來了國(guó)內(nèi)客商，達(dá)成多項(xiàng)合作意向。中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張偉在雞西市領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀學(xué)校版畫時(shí)說：“南山小學(xué)的少兒版畫做得很好，宣傳地域特色，弘揚(yáng)了興凱湖文化?！笔∈卸嗉颐襟w對(duì)南山小學(xué)的少兒版畫予以報(bào)道。

學(xué)校曾先后榮獲省首屆青少年版畫展創(chuàng)作組織獎(jiǎng)、全國(guó)首屆少兒小版畫作品展先進(jìn)集體、第十八屆國(guó)際少兒書畫展優(yōu)秀集體等。學(xué)校特色辦學(xué)成果刊登于《黑龍江教育》《輔導(dǎo)員》雜志，《校園文化報(bào)》曾兩刊專版刊載師生作品及活動(dòng)。國(guó)家、省、市領(lǐng)導(dǎo)多次親臨學(xué)校，視察指導(dǎo)版畫特色教育，并給予高度評(píng)價(jià)。蘿北縣教育局、鐵力五中、綏芬河阜寧小學(xué)、俄羅斯遠(yuǎn)東、俄羅斯“哈巴羅夫斯克邊疆區(qū)青少年生態(tài)體驗(yàn)團(tuán)”、澳門數(shù)學(xué)研究會(huì)等到校參觀和交流，對(duì)師生版畫作品贊不絕口。

全國(guó)著名版畫家牟成來到學(xué)?？吹搅艘粋€(gè)落款為10歲孩子的版畫時(shí)，激動(dòng)地說：“南山小學(xué)的版畫難能可貴的是非專業(yè)的教師隊(duì)伍卻收獲了更多的精彩?！辈閷W(xué)校題詞——“雞西版畫，后繼有人”。

中國(guó)書法家協(xié)會(huì)理事、全國(guó)政協(xié)文聯(lián)主席張世俊為學(xué)校題詞 “藝苑奇葩”。

如今的南小從一所傳統(tǒng)的文化學(xué)校，正發(fā)展成以版畫為教育載體的具有濃厚的北大荒文化底蘊(yùn)的品牌學(xué)校。版畫啟蒙著未來的創(chuàng)造與希望，凝聚著地域文化的靈氣和感悟，抒發(fā)著對(duì)美的描繪及向往！版畫激發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)靈感，版畫教育也正成為學(xué)校特色發(fā)展的推動(dòng)力，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。老師們的文化氣度、職業(yè)氣度、專業(yè)氣度更厚重了，有效地促進(jìn)了師生健康的發(fā)展。

一位家長(zhǎng)這樣說： “在學(xué)校版畫義賣為張麗莉老師捐款的活動(dòng)中我把為孩子拍下的一副版畫掛在家里，這不僅僅是孩子學(xué)習(xí)版畫和熱愛版畫的一種表現(xiàn)，更是引導(dǎo)孩子走進(jìn)靈魂深處的憑借。做人要有思想，有境界。學(xué)校的版畫教育，讓我的孩子在藝術(shù)修養(yǎng)上有了提高，精神上富足了，面對(duì)困難嬌氣少了，勇氣多了，面對(duì)生活成為一個(gè)自信、樂觀的好少年?！?/p>

校長(zhǎng)柏冬鴿這樣說：“生活處處皆教育，來源于北大荒生活的版畫教育，不僅是作為學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生美術(shù)技能的訓(xùn)練和提高，也是一種對(duì)學(xué)生精神力量的引領(lǐng)，它正向?qū)W生們傳遞著積極向上的正能量。從熱愛版畫到熱愛家鄉(xiāng)北大荒、熱愛祖國(guó)，它豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)毅的性格，讓學(xué)生們更懂得熱愛生活?！?/p>

也許今天雞西市南山小學(xué)學(xué)生們緊握刻刀的小手還有些稚嫩，也許今天學(xué)生們的夢(mèng)想才剛剛刻畫，但是，在廣袤神奇北大荒的天空下，一群追夢(mèng)人一定會(huì)劃出最優(yōu)美的印跡 ……