在歐美一些國家，孩子們不僅沒有作業(yè)、補習(xí)班，政府還會給他們組織各類實踐活動，讓孩子們在快樂中發(fā)展和提高各項能力。

前不久，有一個《美國小學(xué)生暑假要做的100件事》的帖子在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳。這100件事，包括“帶著微笑做家務(wù)、去遠(yuǎn)航、抓蝴蝶或者蟲子、開睡衣晚會……”其中第100條是“玩得高興”，表達(dá)暑假最重要的目標(biāo)。

不過，由于美國中小學(xué)教育的暑假通常長達(dá)3個月，許多學(xué)生在開學(xué)返校時遇到了“暑假滑坡癥”，一開學(xué)難以跟上上課進(jìn)度。近年來，盡管也有不少反對留暑假作業(yè)的聲音，但部分學(xué)校開始布置一些暑假作業(yè)。這些作業(yè)以閱讀為主，也得到了社區(qū)的支持。比如，由公共圖書館牽頭設(shè)計閱讀作業(yè)，各小學(xué)圖書室配合，當(dāng)?shù)孛襟w也給予適當(dāng)?shù)男麄髦С帧?/p>

作業(yè)的內(nèi)容也很有趣，比如，讓學(xué)生寫藏頭詩、做書封套、給教師郵寄明信片、給父母朗讀、介紹最喜愛的作家生平等等。在布置閱讀作業(yè)中，學(xué)校也不乏對學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的引導(dǎo)。比如，有個作業(yè)是：“今天晚上不要玩電腦，也不要看電視，和家人一起閱讀或做游戲?！?/p>

日本有一項傳統(tǒng)的暑假作業(yè)“自主研究”，即要求學(xué)生就自己感興趣的事物，去了解、發(fā)現(xiàn)、觀察、調(diào)查、實踐，然后將結(jié)果整理起來，并配上說明文字，在開學(xué)的時候提交。老師再把父母都召集起來，輪流展示研究成果。

日本孩子們的選題豐富多樣，如“下水道井蓋調(diào)查”“恐龍滅絕探究”“喇叭花的生長過程”;也可以是孩子用心做出來的一個小手工，例如手工編織的毛衣、或是手工搭建的小木屋，或者手工制作的游戲等。

每年的七八月份，德國各地的大中小學(xué)開始放暑假。盡管各個州的規(guī)定有別，德國學(xué)生的假期都是一個多月。德國學(xué)生的暑假生活豐富多彩。

除了政府和學(xué)校舉辦的各種社會實踐、夏令營之外，幾乎家家都要出國度假。因此，開學(xué)時學(xué)生們會將自己的暑假生活做成PPT，在課堂上匯報自己的暑假旅游經(jīng)歷。

暑假前夕，德國幾乎每個城市的青少年局都會發(fā)售一種“假期證”。憑這個證件，青少年可參加青少年局的所有活動。動物園、博物館、天文臺、科技館及各類名勝古跡等，都可以憑假期證免費參觀。騎馬場、電影院、音樂廳、體育活動場所以及青少年活動中心提供的各種興趣課程，憑假期證參加只需支付非常低廉的門票。

此外，14歲以上的中學(xué)生還會選擇在暑假打工賺錢。學(xué)生暑期工作種類繁多，包括賣雪糕、推銷產(chǎn)品、派發(fā)廣告、送報紙、餐館服務(wù)生等。在德國，一個孩子一個假期里的勞動報酬，一般可以買一輛簡易、輕便的自行車。通過打工，德國的孩子們對通過勞動獲得報酬有了親身體會，對形成正確的價值觀以及融入社會有很大的幫助。

當(dāng)然，旅游是德國學(xué)生暑假生活中不可缺少的。據(jù)統(tǒng)計，每年都有60%的德國人到全國各地或國外旅行。大多數(shù)德國中小學(xué)生的父母在暑假都會帶著自己的孩子出國旅行，幾乎不會主動給孩子施加學(xué)習(xí)壓力。

此外，德國父母還會鼓勵孩子多與其他國家的同齡人交往，也歡迎其他國家的孩子到自己家居住，增進(jìn)不同文化之間的交流，以豐富閱歷。