摘 要：近年來，由于中國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重不平衡，相關(guān)產(chǎn)業(yè)收入分配嚴(yán)重不均，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工，因而農(nóng)村留守兒童越來越多?！傲羰貎和眴栴}成了研究當(dāng)今教育問題中出現(xiàn)頻率較高的話題，我國留守兒童存在學(xué)習(xí)差、行為習(xí)慣差，因范圍廣、影響大、解決難度大等原因，逐步引起了社會(huì)各界的關(guān)注。這些兒童由于過早脫離了父母的關(guān)愛和教育，單靠學(xué)校一方教育，老師一疏忽慢慢就成了學(xué)困生。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；留守兒童；教育

由于中國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重不平衡，相關(guān)產(chǎn)業(yè)收入分配嚴(yán)重不均，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工，因而農(nóng)村留守兒童越來越多。有些家長外出務(wù)工幾年就離婚，都不管孩子，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對學(xué)習(xí)不感興趣，成了學(xué)困生。為了每個(gè)學(xué)生能更好地全面發(fā)展，于是轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了教育工作的重點(diǎn)之一。如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生？

一、建立融洽的師生關(guān)系

師生之間，因其角色不同，學(xué)生很自然地在心理上對老師筑起一道無形的心理防線，特別是留守兒童，缺少父母的關(guān)愛，更怕老師。我們應(yīng)想法縮短與學(xué)生的心理距離。

二、優(yōu)化課堂，激發(fā)興趣

興趣是成功的先導(dǎo)。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。當(dāng)一個(gè)人對某種事物發(fā)生興趣時(shí)，就會(huì)主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索。學(xué)困生的成績上不去，往往和缺乏學(xué)習(xí)興趣有直接的關(guān)系。單一的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也會(huì)失去它的魅力。怎樣激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣？教師應(yīng)利用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生愉悅地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，讓這些學(xué)困生在做中學(xué)、學(xué)中用。

三、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)輔導(dǎo)

改進(jìn)課堂教學(xué)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的主要措施。老師備課時(shí)，要多為學(xué)困生著想。上課時(shí)，要盡量給他們創(chuàng)造一些提問、回答問題的機(jī)會(huì)，切忌教師和優(yōu)秀生一對一的活動(dòng)。特別是在學(xué)困生完成練習(xí)時(shí)教師一定要多巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予輔導(dǎo)。實(shí)踐表明：堅(jiān)持課堂鞏固才能有效地防止學(xué)困生日益落后、積重難返現(xiàn)象的出現(xiàn)，才有可能穩(wěn)步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

總之，教學(xué)是一門學(xué)問，上課是一門藝術(shù)。要想教好學(xué)、上好課，保證每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。作為教師切記無論采用什么方法千萬不要對學(xué)生發(fā)脾氣，讓這些長期與父母分離的兒童，都能享受到和其他孩子同等的關(guān)愛與快樂！

作者簡介：蘭虹，女，1971年9月出生，大專，就職于四川省江油市永勝小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。

陳德勇，男，1979年1月出生，大專，就職于四川省江油市永勝小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。