侯興鋒

送走了一屆畢業(yè)生，本應(yīng)該循環(huán)到七年級(jí)代課，但從這學(xué)期開始，八（2）班的班主任王老師要去培訓(xùn)學(xué)習(xí)一年，我被安排接替這個(gè)班的班主任。

這是我沒有預(yù)想到的。

王老師臨去培訓(xùn)之前，向我反復(fù)交代了一些班里的情況，譬如哪些學(xué)生是優(yōu)等生，哪些是差等生，哪些是老實(shí)聽話的，哪些是調(diào)皮搗蛋的，并特別強(qiáng)調(diào)了一個(gè)叫林梅兒（化名）的女生，她是個(gè)智障生，任課老師從不愿提問她，抽考時(shí)要把她排除在外。

懷著一絲忐忑不安的心情，行走在去往班級(jí)的路上，正想著怎樣才能讓學(xué)生很快地接受自己并和諧相處，忽然被一聲“老師好”的喊聲嚇了一跳，我抬頭一看，一個(gè)胖乎乎的女生，右手行著禮，朝我燦爛地笑著。我立時(shí)被這種高規(guī)格的尊敬感染了，也笑著說了一聲：“你好！”她立馬跑開了。后來我知道了，這個(gè)女生就是林梅兒。

接下來的日子里，也許是王老師的叮囑真的起了作用吧，在日常教學(xué)中，我很少過問林梅兒，而她從不違反紀(jì)律，每天在課堂上只是靜靜地坐著。既然是智障生，成績(jī)可想而知。在老師和同學(xué)的眼里，她就是一個(gè)異類。除了她迥于常人的言行舉止給大家偶爾帶來笑料外，其余的時(shí)間里她基本就是一個(gè)被遺忘的人。

有一次，我剛到班里，發(fā)現(xiàn)教室的后窗玻璃碎了一塊，就問了一句：“誰砸爛的？”同學(xué)們面面相覷，卻無一人吭聲。我很生氣，碎了一塊玻璃都不敢承認(rèn)，而且也沒有人敢出來指證，這還有一點(diǎn)正直誠實(shí)之心嗎？這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)再好，將來走上社會(huì)又有何用呢？太讓人失望了。

我煩躁地在講臺(tái)上來回走著，突然林梅兒站起身說：“報(bào)告老師，是代子?xùn)|打破的玻璃?！卑嗬飳W(xué)生此刻都把目光“刷”地投向了林梅兒。我問道：“代子?xùn)|，是你干的嗎？”代子?xùn)|漲紅了臉，慢慢低下了腦袋。哦，我明白了，代子?xùn)|是英語老師的兒子，其他學(xué)生都不敢或不好意思指認(rèn)他，只有林梅兒果敢地站了出來，澄清了事實(shí)真相。我悲哀地想，急功近利的教育方式，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻抹殺了他們的靈氣和勇氣。而林梅兒此時(shí)的單純和勇敢，更顯得她與眾不同。

在一個(gè)深秋的上午，我上了一節(jié)課后，便感到渾身不舒服，不料此時(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來調(diào)研，學(xué)校臨時(shí)指派我在最后一堂課上一節(jié)公開課。關(guān)乎學(xué)校的名聲，我無法拒絕，強(qiáng)咬牙答應(yīng)了下來。我集中所有的心力圓滿地結(jié)束了公開課，學(xué)生和聽課者陸陸續(xù)續(xù)走光了，我一下子癱坐在椅子上，望著窗外的涼風(fēng)陣陣，黃葉飄零，感到一身的酸懶疲憊。看來，我是發(fā)燒了。

這時(shí)，林梅兒輕手輕腳地又走進(jìn)了教室，悄悄地關(guān)上了所有的窗戶，然后走到我跟前，天真地說：“老師，您病了，難受嗎？我關(guān)上了窗戶，您就不會(huì)冷了?！?/p>

我默默地看著她所做的一切，內(nèi)心里不由涌起了一陣陣慚愧，這個(gè)一直被我忽略淡漠，一直被大家奚落歧視的不起眼的女孩，多么像一位天使，有著一顆多么善解人意、體貼溫暖的愛心啊。

對(duì)，我寧愿相信她就是一位落入凡間的善良天使。