張佳歆

古往今來，有為之士都在不斷地奮發(fā)向上，“鑿壁借光”、“懸梁刺股”只為今后有所作為。如今，每一所學校、每一間教室，都洋溢著一種奮發(fā)向上的快樂學習氛圍。我們有比古代學者更優(yōu)越的環(huán)境，有比他們更先進的學習工具，我們也有和他們一樣的刻苦精神。所以，在我們的世界里，學習伴隨我們生活，使我們更加充實快樂！

初中生活，有過完美，也有過缺陷。數學，是一個我曾經不想再聽到的詞語。那些魔鬼般的數字張牙舞爪，映在我的眼里，蕩漾在我的夢里，讓我那么恐懼、厭惡。我從來不認為是自己沒有能力學好這門學科，事實上也是自己努力不夠。

考試的失敗也曾經使我有過放棄的念頭，但是每次當我走到懸崖邊的時候，總有一只強勁的手把我拉回來，那便是我的數學老師的手。每次考試后他總是鎖緊眉頭，眼睛里飽含著失望。不！我看到了，他眼里有一種強烈的愿望，期待著我們有所進步，那團火在他眼里燃燒著。對！他沒有放棄，每天一有時間就到班上來給我們講題，甚至中午不去吃飯都要單獨給同學們補課。一次一次的失敗給他的內心帶來了多少痛苦，他卻依舊奮斗在最前線。我們還有什么理由不努力，還有什么理由不學習，讓老師也開心一回呢？

翱翔在數學的世界里，即使有千般困難，我們還是會戰(zhàn)勝那些自以為是的數字圖形，從而磨煉自己的意志。

看到同學們在操場上奔跑，我就覺得每個人都在沖向勝利的終點?？上?，目前的我們還沒有強盛的精力和充沛的體力，身體素質如何從摔跤的次數便可以看出。一次次考試，不及格的人數在增加，運動會比賽，得獎的人數在減少。記得那天的鍛煉課，我們在進行大量的身體素質練習后，開始跟隨隊伍繞操場跑步。一圈、兩圈，我覺得自己的腿很沉重、胸口好悶，便跟旁邊的人吆喝著自己不想跑了?？墒?，到第三圈、第四圈的時候我覺得我的內心已經平靜了，呼吸變得有規(guī)律了。我跟隨著隊伍跑著，忘記跑了多少圈。我只是漸漸覺得身體積蓄了很強的力量，想要爆發(fā)出來。直到我聽到班主任沖我們喊：“開始加速，沖！”我亢奮了，穿過了人群，沖到最前面。風拂過我的臉頰，感到無比輕松，第一次覺得潛力被挖掘出來了，眼前的一切好像都在向我微笑、為我鼓掌，此刻，我好快樂！

我知道了，很多時候不是生活中沒有陽光，而是我們在拒絕陽光。其實，我們只需打開窗，迎陽光進來，讓陽光在心底駐足，用奮斗點綴我們的生活！

點評：

不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。在通往成功的路上，古代有鑿壁借光的匡衡、懸梁刺股的蘇秦孫敬，眼下，莘莘學子在奮力拼搏，作者只是其中一員。因為努力不夠，數學考試屢屢失敗，想過放棄，因為數學老師，作者沒有了放棄的理由，進而樹立了戰(zhàn)勝數字圖形的信心。其實真正讓作者幡然醒悟的，是一次鍛煉課，剛起跑時的腿沉胸悶，到跑過幾圈后的平靜，潛力被挖掘出來后的喜悅溢于言表。同時，作者也明白了“好多時候不是我們的生活中沒有陽光，而是我們在拒絕陽光”，推開窗，“我”看到了陽光！文章敘述不緊不慢、張弛有度、語言樸實，幾處細節(jié)描寫尤為生動傳神。

（指導教師：鄒仕澤）endprint