梁少鋒

思想帶動行為。培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升自我認(rèn)知能力，是目前高中思想政治教育的主要目標(biāo)。因此我們應(yīng)該以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，在特有的時代背景下，讓思想政治教學(xué)回歸現(xiàn)實(shí)生活。

一、關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展

思想教育應(yīng)以學(xué)生的終身發(fā)展為目的。高中思想政治涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面，既要有豐富的知識作基礎(chǔ)，還要與嚴(yán)密的邏輯體系相組合。教學(xué)過程要遵循學(xué)生的生活發(fā)展需求，以其當(dāng)前的認(rèn)知水平為依托，從而充實(shí)他們的生活，幫助其提升解決問題的能力。

如在講“構(gòu)建和諧家庭”一課有關(guān)子女對父母的義務(wù)時，我們就要用所學(xué)的知識來解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

教師：我們知道父母有撫養(yǎng)子女的義務(wù)，同樣子女也有贍養(yǎng)父母的義務(wù)?，F(xiàn)如今，父母將子女告上法庭的案例越來越多。例如：一個守寡的75歲老奶奶，有3子1女，沒有經(jīng)濟(jì)來源，兒女們沒有一個人愿意贍養(yǎng)老人。于是老人在無奈之下，將兒女們告上法庭。大家對此有何看法？

學(xué)生1：老人辛辛苦苦把孩子養(yǎng)大，孩子照顧老人是應(yīng)該的，老人通過法律手段捍衛(wèi)自己權(quán)益的行為很正確。

學(xué)生2：她的子女太不孝順了，怎么忍心看自己的母親一個人凄慘地生活，這些子女應(yīng)該受到法律的制裁。

……

教師：從道理倫理和法律的角度出發(fā)，大家都能夠正確評判問題。子女對父母的義務(wù)包括：為父母提供物質(zhì)上、經(jīng)濟(jì)上的幫助，在精神上、生活上給予父母關(guān)心和照料。比如下一個例子：

李大媽和老伴都是退休干部，生活較寬裕，他們育有2女1男，都已經(jīng)成家立業(yè)，但很少看望二老，因此二老將子女告上法庭。子女們非常意外，覺得爸媽不缺錢，身體健康，為什么還將他們告上法庭。最后經(jīng)法院調(diào)解，子女們意識到除了經(jīng)濟(jì)支援外，更應(yīng)該注重老人們的精神需求，并承諾多花時間陪陪父母。

教師：從上述案例可以看出，老人們只是希望孩子們能?；丶铱纯?，家人經(jīng)常團(tuán)聚。你們雖然還未成年養(yǎng)家，卻不代表對父母沒有義務(wù)，不光是不給父母添麻煩，還要從精神上支持和孝敬父母。

通過這兩個案例的分析和討論，學(xué)生們懂得了家庭是社會的基本單位，父母和子女在家庭和諧中都占據(jù)主體位置。通過講述人們生活中的現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生更加了解自己在家庭中的義務(wù)，樹立正確的家庭觀，為創(chuàng)建和諧家庭奠定良好基礎(chǔ)，也為終身發(fā)展打造良好開端。

二、與社會發(fā)展節(jié)奏同行

思想政治課教材的內(nèi)容，并不能完全當(dāng)作教學(xué)的內(nèi)容。思想政治教學(xué)具有很強(qiáng)的時代性，但高速的社會發(fā)展，使得思想政治教材中的內(nèi)容有點(diǎn)滯后，所以教師應(yīng)該把握社會發(fā)展現(xiàn)狀，以原有的教材為基礎(chǔ)，引入相關(guān)的社會素材，豐富教學(xué)內(nèi)容。

比如，學(xué)生如何看待消費(fèi)，如何建立正確的消費(fèi)觀，是我們需要解決的問題?！岸嗖实南M(fèi)”一課旨在教會學(xué)生基礎(chǔ)的消費(fèi)概念，但是筆者認(rèn)為，教授學(xué)生基礎(chǔ)理論是不夠的，還應(yīng)該幫助他們建立正確的消費(fèi)觀。為此，筆者搜集了相關(guān)素材，如“購物狂的案例”“Iphone女事件”“蘋果三件套事件”等等，都是對物質(zhì)的盲目攀比，有的是毫無理智的消費(fèi)。通過這些事件的闡述，幫助學(xué)生建立更完善的消費(fèi)觀，讓他們認(rèn)識到，要適度、理性地進(jìn)行消費(fèi)，要經(jīng)受住社會上不良消費(fèi)風(fēng)氣的誘惑，做到勤儉節(jié)約，實(shí)行綠色消費(fèi)。

現(xiàn)實(shí)案例能生動有效地說明問題，使教材內(nèi)容更具說服力。理論回歸現(xiàn)實(shí)，用生活充實(shí)理論，讓學(xué)生學(xué)以致用，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)心靈的健康成長。

三、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)好一切事物的重要前提。對高中思想政治課這樣枯燥乏味的課而言，更需要興趣的支持。高中思想政治課教學(xué)離不開典型事例，教材中確實(shí)也列舉了很多事例，但是這些事例大多都是以英雄、偉人等為例，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定距離，缺乏時代性和新鮮感，學(xué)生很難與之產(chǎn)生共鳴。因此，為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還須根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活來選擇一些典型事例，補(bǔ)充教材。

如在講授“人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)”這一課時，教師首先提出一個問題。

教師：如何理解人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)？

學(xué)生1：比爾·蓋茨開發(fā)Windows系統(tǒng)，創(chuàng)立微軟，為社會發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

學(xué)生2：袁隆平帶頭培育雜交水稻，為我國糧食產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。

……

教師：大家所舉的都是英雄、偉人的典型事例，請再欣賞以下片段（截取央視《2012感動中國》中陳斌強(qiáng)的視頻）。結(jié)合陳斌強(qiáng)老師的事例，你們對剛才的問題有了哪些新認(rèn)識？

學(xué)生1：陳斌強(qiáng)老師照顧母親的樸實(shí)行為不光感染了他的學(xué)生，更是給我們上了生動的一課。

學(xué)生2：陳斌強(qiáng)老師的孝順，不僅撫慰了母親的心，而且撫慰了每一個中國人的心，將中華民族的美德充分體現(xiàn)出來，是社會的好榜樣。

學(xué)生3：陳斌強(qiáng)老師盡孝道的行為，使整個社會都為之觸動，他為社會作出了貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的真正價值。

……

教師：看來同學(xué)們已基本對“人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)”有了新的認(rèn)識。對社會的貢獻(xiàn)可分為物質(zhì)和精神兩方面，同學(xué)們舉的例子更多側(cè)重物質(zhì)貢獻(xiàn)，而陳斌強(qiáng)老師則提供了精神貢獻(xiàn)的實(shí)例，可見通過這兩種方式，我們都能實(shí)現(xiàn)自己人生的真正價值。

四、與社會熱點(diǎn)緊密結(jié)合

高中生意志的自主性和探知欲不斷增強(qiáng)，開始關(guān)心社會，思索人生。尤其在互聯(lián)網(wǎng)時代，他們可通過網(wǎng)頁、論壇、微博等方式了解更多社會熱點(diǎn)問題。但是由于社會經(jīng)驗和認(rèn)識的局限性，學(xué)生很難對這些問題有正確判斷。因此，教師應(yīng)將社會熱點(diǎn)問題與教材內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生共同探討、學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)師生之間思維的共鳴。

如教師在講授“網(wǎng)絡(luò)的倫理困惑”一課時，首先讓學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)的好處與壞處，進(jìn)而發(fā)問。

教師：網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界有哪些不同？

學(xué)生1：現(xiàn)實(shí)世界中我們只能和認(rèn)識的人打交道，網(wǎng)絡(luò)世界中也可以跟陌生人打交道。

學(xué)生2：現(xiàn)實(shí)世界中我就是我，網(wǎng)絡(luò)世界中我可以扮演其他人的角色。

學(xué)生3：現(xiàn)實(shí)世界中每個人都有自己的責(zé)任和義務(wù)，而網(wǎng)絡(luò)世界中不需要承擔(dān)什么責(zé)任。

……

教師：網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的世界，但是這個虛擬世界卻對現(xiàn)實(shí)生活有著重要影響。前不久網(wǎng)上流傳的所謂“北京街頭外國小伙扶摔倒中年女子疑遭訛詐”的新聞，混淆了眾多網(wǎng)友的視聽，最終警方查證此事純屬造謠，還了這位被撞人一個清白，大眾才恍然大悟。正是由于很多網(wǎng)站為了賺取點(diǎn)擊率，在未明真相之前就輕易對當(dāng)事人下道德判斷，給人民和社會帶來了不良影響。因此，網(wǎng)絡(luò)這個新型事物，我們可以充分利用它來完善自己，但是還應(yīng)呼喚網(wǎng)絡(luò)倫理的約束，創(chuàng)建和諧的網(wǎng)絡(luò)社會。

高中思想政治課教學(xué)聯(lián)系社會熱點(diǎn)，不僅滿足了學(xué)生的求知欲，而且能夠讓其在一個理性的環(huán)境下辨別事物的真?zhèn)闻c好壞，運(yùn)用所學(xué)知識更加深入地看待問題、分析問題、解決問題，為思想政治教學(xué)回歸現(xiàn)實(shí)提供了一個可靠的依據(jù)。

五、結(jié)束語

如前文所述，高中思想政治教育的根本目的是幫助學(xué)生建立完善的人生觀與價值觀，使學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識去解決生活中的問題，心智更加成熟，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會冷靜地思考問題，能夠辨別生活中的是非曲直，在社會中成為一個擁有正能量的有用之人。

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)南寧市上林縣中學(xué)）

（責(zé)任編輯：張迿）endprint