◆許 勤

(蘭州職業(yè)技術(shù)學院人文社會科學系)

在我國社會主義市場經(jīng)濟迅速發(fā)展的背景下，給全社會營造出一種競爭的環(huán)境，導致社會群體心理健康出現(xiàn)了一系列問題。當代大學生作為時代敏感而又活躍的群體，對社會的各種變化都會有快速的反應，心理上出現(xiàn)焦慮、心情浮躁、緊張壓力大等癥狀，由于大學生的辯證思考能力還未成熟，釋放壓力的方式和途徑便會出現(xiàn)極端，導致諸多高校流血事件的發(fā)生。黨的十八大提出要全面提高公民道德素質(zhì)。要堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚時代新風。大學生作為時代的接班人，我們有責任解決當代大學生的心理健康問題。

一、當代大學生的心理健康狀況

根據(jù)銀星嚴老師的《當代大學生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查研究》報告中指出，當代大學生心理問題呈現(xiàn)如下現(xiàn)象:

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在調(diào)查研究結(jié)果中，我們不難發(fā)現(xiàn)當代大學生的心理健康問題主要表現(xiàn)在憂患意識強烈、壓力大，缺少自信，想輕生、情緒不穩(wěn)定等心理問題。出現(xiàn)以上心理問題，凸顯出當代大學生的素質(zhì)與高等素質(zhì)教育不成正比。按理說在素質(zhì)教育的正能量激勵下，當代大學生的素質(zhì)是比較高的。但是，卻和實際中大學生的素質(zhì)相差甚遠。大學生出現(xiàn)各種壓力，便產(chǎn)生了心理健康隱患，對社會不滿情緒高漲。

二、當代大學生心理健康問題原因分析

1．社會經(jīng)濟因素。隨著社會的進步和社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育事業(yè)也得到了一定的發(fā)展。但是在社會主義市場經(jīng)濟的“速食”環(huán)境影響下，教育也出現(xiàn)了“快餐”通道，教育過程也有追逐功利的現(xiàn)象發(fā)生，最終殘害了作為社會主義建設(shè)者和接班人的大學生。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲等不健康網(wǎng)絡(luò)平臺也變相成為大學生犯罪和自殺的主要原因。在這個轉(zhuǎn)型的社會時代，雖然機遇和挑戰(zhàn)并存，但是我們不得不承認，在此過程中出現(xiàn)人們的理想和信念不強、世界觀和人生觀都有很大的改變和一定程度的扭曲等現(xiàn)象，人性的弱點暴露無遺。作為時代敏感而又脆弱的群體，大學生勢必會受到很大程度的影響，他們不能正確把我自身的性格特點和個性傾向，從而在長久的不健康心理作用下釀成悲劇。

2．家庭環(huán)境因素。自上世紀70年代初，我國政府開始大力推行計劃生育，到1978年后計劃生育成為我國的一項基本國策以來。按照時間和出生周期推算，當代大學生正是我國基本國策——計劃生育的豐碩結(jié)果，當代的大學生大部分都是獨生子女，一些獨生子女自小受到父母及家庭的寵慣和溺愛，使他們都變成了溫室里花骨朵，經(jīng)不起較大的生活挫折和磨難，有困難就依賴父母和家人，從小就形成一種大公子、大小姐的脾氣，一不順心就走極端，從不考慮結(jié)果，也不會關(guān)心周圍的人，沒有形成健康的人生觀和價值觀。出現(xiàn)“獨立”和“依賴”的心理沖突，總是導致悲劇發(fā)生的重要因素。加之受家庭環(huán)境和家庭和諧度的影響，很大程度上也影響大學生健全人格的形成和健康心理的發(fā)育。

3．學校教育環(huán)境影響。由于教育事業(yè)的差異性，雖然全國上下都在倡議關(guān)注大學生的思想心理健康問題，但實際深入到各地區(qū)、各高校中就會發(fā)現(xiàn)，各高校對大學生心理健康的教學工作有所動作，但大多數(shù)都偏向于形式化，沒有落實到每個班級、每個學生的身上，同時也缺少在大學生心理健康方面的投入，包括師資力量和資金等方面的投入?；旧隙际穷^疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，發(fā)生一起悲劇，就解決一起悲劇，然后就搞幾天心理健康教育活動，缺乏對大學生日常的心理健康教育，從而導致大學生流血悲劇時常發(fā)生。

三、社會主義市場經(jīng)濟條件下解決當代大學生心理健康問題的措施

1．倡導大學生健康成長，提高自我保護意識。雖然社會主義市場經(jīng)濟對大學生的影響很大，但是作為正在接受高等教育的大學生，我想他們有能力從自己的生活中找到自我、認識自我，從知識的海洋里尋求自我安慰和自我解脫的方法，獲得一個健全的人格。倡導大學生去多關(guān)心社會，多關(guān)心周圍的人，多設(shè)身處地的為別人考慮一些事情，放開自己的內(nèi)心，愉快開心地接納所有發(fā)生在自己身上的事情，勇敢面對所有的艱難困苦。時刻提醒自己保持一顆善良積極的心態(tài)，擁有一個健康穩(wěn)定的情緒，并且建立良好和諧的人際關(guān)系，幫助別人，也幫助自己。在遇到自己很沖動的事情上，多和自己的人際圈溝通交流，及時解決問題，時刻保持清醒的頭腦，避免在利益的驅(qū)使和沖動的誘惑之下做出一些違法犯罪的事情。

2．加強思想道德教育，用道德規(guī)范約束行為。學校和社會需要側(cè)重于多視角、全方位地培育當代大學生的理想和信仰、政治素養(yǎng)、道德情操和生活態(tài)度。用道德去約束大學生的行為和舉動。要促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導大學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，健康成長，成為綜合素質(zhì)高的社會主義建設(shè)者。

3．提高當代大學生的法律意識，增強對社會主義法治社會的理解。在2013年7月30日，《焦點訪談》播出一則“一次車禍的真相”的消息，從中我們發(fā)現(xiàn)，目前大學生對法律的意識比較單薄，沒有任何鑒別新聞消息的能力，最初的善良通過道聽途說變成了散布謠言、蠱惑人心，危害公共安全的罪犯。這是當代大學生的一大軟肋。在經(jīng)濟利益和精神享受的誘惑和驅(qū)動下，使得當代的大學生對法律沒有明確的認識，也缺乏對構(gòu)建法治社會的積極心態(tài)。對法律的漠視就是對生命的不尊重。社會、家庭和學校必須都為構(gòu)建法治社會、和諧社會出一份力量。社會要加強對法制的宣傳，家庭要對大學生的行為和心理進行規(guī)范引導，學校更應加大對大學生的心理健康和行為進行教育和約束，通過對法律的講解和法律知識的普及，讓當代大學生有明確的法律意識和法律頭腦，確保校園和諧，也是構(gòu)建和諧社會的一種主要體現(xiàn)。

［1］張宏偉．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強大學生心理健康教育的研究［J］．赤峰學院學報，2012，(6)．

［2］楊曉慧．加強大學生心理健康教育工作的思考［J］．中國高等教育，2012，(2)．

［3］張利兵．基于積極心理學理念的大學生心理健康教育課程改革［J］．科技文匯，2013，(230)．

［4］崔艷俠．社會實踐促進大學生心理健康教育的探索［J］．吉林省教育學院學報，2012年，(301)．