汪麗萍

（景德鎮(zhèn)學(xué)院，江西 景德鎮(zhèn) 333000）

1 閱讀推廣的含義

閱讀是人類從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。推廣指的是擴(kuò)大事物應(yīng)用或施行的范圍。閱讀推廣是將閱讀這種認(rèn)知過(guò)程傳播到更廣泛的范圍，讓更多有閱讀能力的人加入到閱讀的行列中。閱讀推廣包括推廣主體、閱讀者、閱讀對(duì)象和推廣媒介等要素。閱讀推廣主體是閱讀推廣活動(dòng)的組織者，比如出版機(jī)構(gòu)、文化教育機(jī)構(gòu)、傳媒機(jī)構(gòu)等。高校圖書(shū)館是高校的重要組成部門，在閱讀推廣中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，是閱讀推廣主體。高校教職工和學(xué)生是高校圖書(shū)館閱讀推廣的主要對(duì)象，即閱讀者。閱讀對(duì)象主要是指各類圖書(shū)、報(bào)刊等。推廣媒介是指采取什么手段向閱讀者推廣閱讀對(duì)象，如紙質(zhì)媒介、網(wǎng)絡(luò)媒介等。

2 新媒體閱讀及其對(duì)高校圖書(shū)館的影響

從商朝的龜甲、獸骨，到戰(zhàn)國(guó)的竹簡(jiǎn)，再到紙張的出現(xiàn)，以及當(dāng)代的電腦、手機(jī)等閱讀設(shè)備的普及，閱讀媒介不斷發(fā)生變化。新媒體是一個(gè)相對(duì)的、發(fā)展的概念，相對(duì)于傳統(tǒng)意義上的媒體，即我們所熟知的報(bào)刊、圖書(shū)、廣播、電視這四大媒體，新媒體被稱為“第五媒體”。具體來(lái)說(shuō)，新媒體指的是在新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)和有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。如網(wǎng)絡(luò)、電子書(shū)、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、數(shù)字電影、網(wǎng)絡(luò)博客、移動(dòng)電視等。

新媒體閱讀具有海量性、超文本性、互動(dòng)性、移動(dòng)性以及共享性等特征，深受大學(xué)生的喜愛(ài)。新媒體閱讀的出現(xiàn)改變了大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和行為，給高校圖書(shū)館帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。新媒體閱讀增加了大學(xué)生的閱讀機(jī)會(huì)和閱讀范圍，為大學(xué)生提供了豐富的專業(yè)及專業(yè)以外的各種知識(shí)，但是面對(duì)形式多樣的新媒體，大學(xué)生缺少正確有效的閱讀方法和技巧。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)有效地開(kāi)展新媒體閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生的閱讀行為。

目前，我國(guó)高校圖書(shū)館在新媒體閱讀推廣方面還處于摸索階段，對(duì)于國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館新媒體閱讀推廣的現(xiàn)狀，已有許多學(xué)者進(jìn)行了研究，本文重點(diǎn)從館內(nèi)、網(wǎng)絡(luò)和館外三個(gè)方面研究高校圖書(shū)館新媒體閱讀推廣的策略。

3 館內(nèi)新媒體閱讀推廣策略

3.1 合理調(diào)整館藏布局

豐富的館藏資源，是高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的基礎(chǔ)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展、新媒體的出現(xiàn)，文獻(xiàn)資源的形態(tài)越來(lái)越多樣化，大學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)信息的需求也越來(lái)越多元化。面對(duì)數(shù)字閱讀的興起，高校圖書(shū)館要注重整理和搜集數(shù)字資源，不僅要增加數(shù)字文獻(xiàn)資源的數(shù)量，更要重視提高這些資源的質(zhì)量，與傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源互相補(bǔ)充，構(gòu)建一個(gè)有特色的、豐富的、合理的館藏系統(tǒng)。

3.2 提高圖書(shū)館員的服務(wù)素質(zhì)

閱讀推廣離不開(kāi)讀者服務(wù)，讀者服務(wù)離不開(kāi)館員素質(zhì)。圖書(shū)館員是連接圖書(shū)館與讀者的橋梁，館員素質(zhì)將直接影響新媒體閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展的效果。因此，高校圖書(shū)館館員要牢記“以讀者為本”的服務(wù)理念，主動(dòng)熱情地提供各種讀者服務(wù)，以提高讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)新媒體閱讀推廣的效果。圖書(shū)館員要不斷學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)新媒體閱讀的認(rèn)識(shí)，熟練掌握各種新媒體技術(shù)，努力讓自己成為學(xué)習(xí)型館員，將新媒體閱讀推廣作為自己的終身使命。

3.3 提升大學(xué)生的新媒體閱讀素養(yǎng)

新媒體閱讀素養(yǎng)，是指學(xué)生通過(guò)有效的新媒體閱讀，能夠理解和運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言的能力。大學(xué)生通過(guò)閱讀，參與學(xué)校以及日常生活中的閱讀群體的活動(dòng)，能夠從閱讀中獲得樂(lè)趣。

歐美許多國(guó)家都已經(jīng)陸續(xù)在學(xué)校的教育中開(kāi)設(shè)新媒體閱讀素養(yǎng)課程，如美國(guó)將 “閱讀優(yōu)先計(jì)劃”作為國(guó)家政策，并強(qiáng)調(diào)新媒體閱讀及素養(yǎng)的重要性。高校圖書(shū)館可以開(kāi)展各種教育來(lái)提升大學(xué)生的新媒體閱讀素養(yǎng)，如開(kāi)設(shè)《新媒體閱讀輔導(dǎo)》《電子資源檢索》等課程，培養(yǎng)大學(xué)生使用新媒體的技能，提高大學(xué)生有效獲取和傳播各類型信息的能力，從而使他們能在新媒體閱讀過(guò)程中獲取有價(jià)值的信息。

4 網(wǎng)絡(luò)新媒體閱讀推廣策略

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2013年12月，在網(wǎng)民職業(yè)中，學(xué)生是最大的群體，比例為25.5%。大學(xué)生過(guò)去看書(shū)看雜志等紙質(zhì)文獻(xiàn)的時(shí)間現(xiàn)在基本上都被用來(lái)上網(wǎng)，前往圖書(shū)館借書(shū)看書(shū)的大學(xué)生比例正逐年減少。網(wǎng)絡(luò)的普及性、快捷性和交互性為圖書(shū)館服務(wù)和業(yè)務(wù)的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，圖書(shū)館可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開(kāi)展新媒體閱讀推廣。

4.1 加強(qiáng)圖書(shū)館網(wǎng)站建設(shè)

一個(gè)自主開(kāi)發(fā)管理的網(wǎng)站是高校圖書(shū)館必不可少的網(wǎng)絡(luò)門戶，是高校圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)上向讀者介紹本館各類信息、提供各類服務(wù)最全面的平臺(tái)。

筆者認(rèn)為，從新媒體閱讀推廣角度看，高校圖書(shū)館網(wǎng)站應(yīng)加強(qiáng)“新書(shū)推薦”欄目的建設(shè)。傳統(tǒng)的“新書(shū)推薦”欄目大部分都只是推薦紙質(zhì)圖書(shū)、期刊，在新媒體時(shí)代，電子圖書(shū)、期刊的推薦應(yīng)該受到重視。高校圖書(shū)館每年都會(huì)購(gòu)置大批新書(shū)和數(shù)據(jù)庫(kù)，讀者可能會(huì)感到茫然，無(wú)從下手，無(wú)法辨識(shí)和選擇對(duì)自己有益的文獻(xiàn)資源，圖書(shū)館員應(yīng)該在這些新書(shū)中選出適合大學(xué)生閱讀的圖書(shū)，在購(gòu)買的數(shù)據(jù)庫(kù)中選出適合各專業(yè)學(xué)生閱讀的電子期刊，及時(shí)在圖書(shū)館網(wǎng)站上增加相關(guān)的鏈接，為大學(xué)生的閱讀提供專業(yè)指導(dǎo)，達(dá)到新媒體閱讀推廣的目的。

4.2 手機(jī)圖書(shū)館

截至2013年12月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了5億，較2012年底增加了8 009萬(wàn)人，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群比例由2012年底的74.5%提升至81.0%。3G技術(shù)的普及、4G技術(shù)的出現(xiàn)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，促進(jìn)了手機(jī)網(wǎng)民持續(xù)穩(wěn)定地增長(zhǎng)。手機(jī)上網(wǎng)在大學(xué)生中也日益普及，高校圖書(shū)館合理利用手機(jī)這一工具進(jìn)行新媒體閱讀推廣，可以為讀者提供更為高效的服務(wù)和更為豐富的文獻(xiàn)資源。

手機(jī)圖書(shū)館是無(wú)線移動(dòng)通信技術(shù)在圖書(shū)館領(lǐng)域的應(yīng)用，當(dāng)前的手機(jī)圖書(shū)館服務(wù)方式包括兩個(gè)方面：短信息服務(wù)和WAP服務(wù)。短信息服務(wù)是讀者與手機(jī)圖書(shū)館之間以短信的形式實(shí)現(xiàn)交互，即讀者可以接收系統(tǒng)發(fā)來(lái)的信息，同時(shí)讀者也可以通過(guò)手機(jī)發(fā)送相應(yīng)的短信指令給系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)續(xù)借、借書(shū)證掛失等基本功能。WAP服務(wù)主要是讀者利用手機(jī)通過(guò)GPRS網(wǎng)絡(luò)或無(wú)線網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)手機(jī)圖書(shū)館系統(tǒng)的WAP網(wǎng)站，進(jìn)行在線操作，享受在線服務(wù)。手機(jī)圖書(shū)館最早興起于21世紀(jì)初的日本，現(xiàn)在，許多國(guó)家已將圖書(shū)館的一些基本服務(wù)應(yīng)用于手機(jī)，但在國(guó)內(nèi)，手機(jī)圖書(shū)館還處在摸索和嘗試階段。高校圖書(shū)館在開(kāi)展新媒體閱讀推廣活動(dòng)中，讀者使用手機(jī)圖書(shū)館可以非常方便地查找和獲取電子圖書(shū)、期刊論文、學(xué)位論文等數(shù)字文獻(xiàn)資源，因此，高校圖書(shū)館應(yīng)該加強(qiáng)手機(jī)圖書(shū)館的建設(shè)。

4.3 開(kāi)通圖書(shū)館微博和微信公眾平臺(tái)

微博是一種允許用戶及時(shí)更新簡(jiǎn)短文本 （通常少于140字）并可以公開(kāi)發(fā)布的微型博客形式。微信是一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，微信支持通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字。微信公眾平臺(tái)是微信的功能之一，通過(guò)這一平臺(tái)，個(gè)人和企業(yè)都可以打造一個(gè)微信的公眾號(hào)，可以群發(fā)文字、圖片、語(yǔ)音三個(gè)類別的內(nèi)容。

在新媒體閱讀時(shí)代，微博和微信應(yīng)作為高校圖書(shū)館在新媒體閱讀推廣策略上的一種嘗試。微博和微信自主性、互動(dòng)性更強(qiáng)，能拉近讀者和圖書(shū)館之間的距離。通過(guò)建立自己的微博和微信公眾平臺(tái)，高校圖書(shū)館擁有了一個(gè)獨(dú)立的發(fā)布機(jī)制來(lái)發(fā)布信息，能夠進(jìn)行讀者與館員之間的互動(dòng)交流，并且這種交流方式以大學(xué)生為中心，能充分激發(fā)大學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮其原創(chuàng)能力。利用高校圖書(shū)館的微博和微信，大學(xué)生可以定制自己感興趣的話題和最新信息，通過(guò)文字、圖片、音頻、視頻等多種方式，在閱讀中進(jìn)行評(píng)論、分享，與他人互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式閱讀。

5 館外新媒體閱讀推廣策略

5.1 建立讀者協(xié)會(huì)等閱讀社團(tuán)

為了使高校圖書(shū)館和讀者之間能夠方便有效地溝通，高校圖書(shū)館可以協(xié)助讀者成立讀者協(xié)會(huì)等與閱讀相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)組織。在圖書(shū)館的直接指導(dǎo)、各院系的有力配合下，讀者協(xié)會(huì)可以舉辦各種貼近大學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)行新媒體閱讀推廣，使他們能夠主動(dòng)地接近新媒體閱讀，并逐漸熱愛(ài)新媒體閱讀，熟練掌握新媒體閱讀技能。

5.2 與校內(nèi)其他部門合作

高校圖書(shū)館可與學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生處、院系等部門進(jìn)行合作，共同開(kāi)展新媒體閱讀推廣。如學(xué)科館員與任課教師共同實(shí)施閱讀指導(dǎo)，將新媒體閱讀嵌入到教學(xué)過(guò)程中。選取文獻(xiàn)學(xué)、閱讀學(xué)等相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，由館員和教師根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)分別講授新媒體閱讀理論和閱讀方法、閱讀工具的使用等知識(shí)，積極開(kāi)展新媒體閱讀素養(yǎng)教育。這種合作式教育，將新媒體閱讀素養(yǎng)教育提升到了一定的高度，使大學(xué)生感受到閱讀的重要性，提高他們的閱讀能力和創(chuàng)新能力。5.3館際合作

閱讀推廣工作的開(kāi)展，需要館際合作。高校圖書(shū)館可以通過(guò)區(qū)域性的高校圖書(shū)館聯(lián)盟進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)合作，依托圖書(shū)館聯(lián)盟內(nèi)成員館各自的優(yōu)勢(shì)資源，合作發(fā)展館藏，最大程度實(shí)現(xiàn)資源的共建共享、分工協(xié)作，共同開(kāi)展新媒體閱讀推廣活動(dòng)，會(huì)擴(kuò)大活動(dòng)的受眾范圍，能讓更多的人參與到新媒體閱讀推廣的活動(dòng)中來(lái)，使新媒體閱讀推廣取得事半功倍的效果。

6 結(jié)語(yǔ)

以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體的相繼出現(xiàn)，深刻地改變了大學(xué)生的閱讀方式，高校圖書(shū)館應(yīng)該積極面對(duì)新媒體閱讀帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，調(diào)整服務(wù)方式，改進(jìn)新媒體閱讀推廣策略，更好地為讀者服務(wù)。

[1]王誠(chéng).通信文化浪潮[M].北京:電子工業(yè)出版社,2005.

[2]第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].[.2014 -05 -21].http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201403/t20140305_46240.htm.

[3]蔡菲.中山市中山圖書(shū)館推廣社會(huì)閱讀的嘗試[J].圖書(shū)館學(xué)研究,2007(9):64-66.

[4]謝蓉,張麗.閱讀2.0：新一代的圖書(shū)館閱讀推廣[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào),2009(6).16-20.

[5]王欣妮.基于博客的圖書(shū)館學(xué)學(xué)術(shù)交流系統(tǒng)思考和啟示[J].圖書(shū)情報(bào)工作,2009(1).93-96.

[6]司嬌嬌.圖書(shū)館開(kāi)設(shè)微博的實(shí)踐探索——由杭州圖書(shū)館微博實(shí)踐引發(fā)的思考[J].圖書(shū)館雜志,2011(5).31-34.

[7]蘇海燕.大學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣模式研究[J].山東圖書(shū)館學(xué)刊,2012(2):52-55.

[8]苑世芬.高校圖書(shū)館新媒體閱讀推廣策略研究[J].現(xiàn)代情報(bào),2013(3):74-77,81.