秋天，又是香港各大學(xué)舉辦信息日和開(kāi)放日的季節(jié)，讓莘莘學(xué)子在高考和報(bào)志愿前，有機(jī)會(huì)親身認(rèn)識(shí)大學(xué)及各學(xué)科。但近年出現(xiàn)一個(gè)有趣現(xiàn)象，一些家長(zhǎng)不但陪同子女到訪，甚至比子女更主動(dòng)，團(tuán)圍著教授們發(fā)問(wèn)。

旁邊的子女卻甚少出聲。家長(zhǎng)的問(wèn)題頗為細(xì)致，談及個(gè)別科目?jī)?nèi)容、轉(zhuǎn)系技術(shù)操作、長(zhǎng)遠(yuǎn)工作計(jì)劃等，甚至讓人覺(jué)得是他們而非子女要讀大學(xué)。更夸張的例子，有家長(zhǎng)到實(shí)驗(yàn)室了解運(yùn)作，相關(guān)人員邀請(qǐng)她的子女試做實(shí)驗(yàn)，該家長(zhǎng)卻說(shuō)子女沒(méi)來(lái)，她本人會(huì)“親自落場(chǎng)”，然后把整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程轉(zhuǎn)告子女。該家長(zhǎng)細(xì)心聆聽(tīng)簡(jiǎn)介、抄錄筆記巨細(xì)無(wú)遺，丈夫更全程拍攝，令旁邊的教授忍俊不禁。

這些現(xiàn)象在香港社會(huì)引起熱議，如今的家長(zhǎng)是否看管子女太緊？當(dāng)然，他們的出發(fā)點(diǎn)是善良的，出于愛(ài)與關(guān)懷，但關(guān)懷得過(guò)分無(wú)微不至，是否會(huì)反過(guò)來(lái)扼殺子女發(fā)自內(nèi)心、自我追求的主動(dòng)和熱情呢？

近日看了一部由人氣明星福山雅治擔(dān)綱的電影，導(dǎo)演枝裕和的新作《誰(shuí)調(diào)換了我的父親》。這是一個(gè)關(guān)于兩個(gè)家庭在醫(yī)院抱錯(cuò)嬰兒的故事。福山雅治扮演現(xiàn)代都市的成功中產(chǎn)階級(jí)，擁有讓人羨慕的學(xué)歷、事業(yè)和家庭，也因如此，他充滿自信，希望在兒子身上復(fù)制自己的成功。電影開(kāi)始時(shí)，便講述他與太太陪同兒子出席名校入學(xué)試，之后又要兒子學(xué)琴。他對(duì)兒子如此嚴(yán)格，每天把時(shí)間表編得密密麻麻，以為這樣就是為兒子好。在兒子面前，他永遠(yuǎn)是一個(gè)臉若寒霜、要求甚高、一板一眼、望子成龍的嚴(yán)肅父親。

直到有一天，晴天霹靂，醫(yī)院突然通知他們夫婦，院方6年前不慎出錯(cuò)，將他家與另一家的兒子對(duì)調(diào)了。于是兩個(gè)家庭被迫見(jiàn)面，商量如何善后。與他這位嚴(yán)肅的父親恰巧相反，另一家的父親卻是一個(gè)市井俚俗、貪小便宜又不拘小節(jié)、至情至性的鄉(xiāng)郊大叔，疼愛(ài)孩子，又重視親子關(guān)系，常常和孩子玩作一團(tuán)，甚至一起洗澡，替他們修理玩具，在孩子眼中是位萬(wàn)能的好爸爸。

兩個(gè)家庭，反差如此強(qiáng)烈，一個(gè)聽(tīng)教聽(tīng)話，沿著父親為自己鋪的青云路規(guī)行矩步前進(jìn)；另一個(gè)則淘氣頑皮、鐘愛(ài)電玩，究竟哪家的兒子更加快樂(lè)呢？導(dǎo)演枝裕和，通過(guò)這樣一個(gè)處境對(duì)比，讓大家反思管教子之道，以及親子意義。

看完電影，我想起港大教授呂大樂(lè)所著《四代香港人》一書(shū)。這書(shū)幾年前在香港大熱，觸發(fā)坊間熱議，當(dāng)時(shí)大家聚焦的，大都是書(shū)中講到不同世代香港人在生活、職場(chǎng)中的不同際遇，彼此世界觀的不同，也剖析了不同世代香港人管教孩子的方法和親子之道。

書(shū)中講到戰(zhàn)后逃難來(lái)港的第一代人，對(duì)子女成長(zhǎng)都比較寬容，他們自覺(jué)學(xué)識(shí)不高，因此對(duì)子女成長(zhǎng)、求學(xué)、找工作，都采取放手態(tài)度，他們專(zhuān)注于為下一代創(chuàng)造條件（如提供教育），而非親自替下一代作每一個(gè)決定。

但到了他們的子女長(zhǎng)大成人，自己管教孩子卻是另一套。第一代人給予第二代人的自由成長(zhǎng)空間，不知不覺(jué)消失了。比起第一代，第二代人受過(guò)高等教育，更自以為是，自以為了解子女的需要，因此更加專(zhuān)橫霸道，留給子女的空間更少。過(guò)去父母需同時(shí)照顧多名子女，如今每一個(gè)小孩都由幾位成年人照顧，所以這代人總是無(wú)法擺脫來(lái)自父母的緊密監(jiān)視。

這些家長(zhǎng)過(guò)分了解社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，謀生艱難，因而急于為子女及早做好裝備，他們不容許孩子走上迂回曲折的冤枉路，打算憑自己的豐富經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，幫子女高效走近目標(biāo)。但正因?yàn)檫@一番好意，帶來(lái)了種種問(wèn)題。

例如，他們以多元學(xué)習(xí)和發(fā)展為名，這一刻送子女去學(xué)游泳，那一刻送去學(xué)鋼琴，令子女文武全才之余，卻少了一種發(fā)自內(nèi)心、自我追求的熱情。整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程成了一個(gè)進(jìn)入職場(chǎng)前的準(zhǔn)備程序。

電影中，福山雅治的太太心里暗暗怪責(zé)丈夫，因?yàn)楫?dāng)丈夫得悉兒子被對(duì)調(diào)時(shí)，第一反應(yīng)不是震驚和哀悲，甚至不是怪責(zé)太太不小心，連兒子被對(duì)調(diào)了也察覺(jué)不到，反而脫口說(shuō)句：“哦，怪不得……”顯然是以兒子不及自己聰明、學(xué)習(xí)成績(jī)差強(qiáng)人意，而在內(nèi)心深處拒絕承認(rèn)是自己的兒子。

今天的中產(chǎn)階級(jí)精英父母，實(shí)在需要反思，究竟自己對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，是出于希望看到他們愉快、健康地成長(zhǎng)，還是出于希望在兒子身上復(fù)制自己的成功呢？