◆常婷婷

(陜西師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院)

一、Moodle平臺簡介

Moodle是基于建構(gòu)主義教育理論而開發(fā)的課程管理系統(tǒng)，是一個免費的開放源代碼的軟件，目前在各國已廣泛應(yīng)用。在Moodle平臺上老師和學(xué)生都是平等的，在教學(xué)活動中，他們相互協(xié)作，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗共同建構(gòu)知識。

1.Moodle平臺界面簡單、精巧、具有兼容性和易容性。使用者可以根據(jù)需要隨時調(diào)整界面，增減內(nèi)容。幾乎可以在任何支持PHP的平臺上安裝，安裝過程簡單。

2.Moodle平臺提供了豐富的課程資源和教學(xué)活動，有很強大的教學(xué)功能，學(xué)生可以靈活學(xué)習(xí)。資源模塊包括:標簽、圖書、網(wǎng)頁、文件、文件夾等，活動模塊包括:博客、討論區(qū)、聊天、數(shù)據(jù)庫、作業(yè)、問卷調(diào)查、反饋、投票等。

3.Moodle平臺的行為記錄功能，能有效地督促學(xué)生進行課外自主學(xué)習(xí)。在課前進行一些討論活動，使學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力進行課前預(yù)習(xí)和準備。在課程結(jié)束后，還可以設(shè)計測驗，進行自我反思，教師通過平臺可以及時了解學(xué)生的情況。

二、基于Moodle平臺的電子書包

電子書包以移動終端和網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)，承載多種教學(xué)資源，是一個以提高教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標的新型教育模式和服務(wù)?；贛oodle平臺的電子書包是以電腦、平板或者手機為移動終端，以Moodle為網(wǎng)絡(luò)平臺，承載多種教學(xué)資源，從而提高教學(xué)效率的新型教育模式。這種新型教育模式體現(xiàn)了TPCK教學(xué)思想，TPCK是一種“整合技術(shù)的教師知識的框架”，該框架建立在Shulman的學(xué)科教學(xué)知識(PCK)概念之上，加入了技術(shù)知識;它是“學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)法和技術(shù)”這三種知識要素之間的復(fù)雜互動，是整合了這三種知識以后而形成的一種新知識形式。基于Moodle平臺的電子書包的教學(xué)設(shè)計不僅要同時關(guān)注學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)法和技術(shù)這三個知識要素，更要關(guān)注這三者之間的交互—這種交互將形成四種新知識，即學(xué)科教學(xué)知識(PCK)、整合技術(shù)的學(xué)科內(nèi)容知識(TCK)、整合技術(shù)的教學(xué)法知識(TPK)和整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(TPCK)。

基于Moodle平臺的電子書包充分體現(xiàn)了內(nèi)容豐富，涵蓋了各種資源:視頻、電子白板、錄音、網(wǎng)頁、文件夾等。還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)性強的特點，不論什么時間、什么地點，學(xué)生都可以利用終端設(shè)備進行學(xué)習(xí)。最重要的是還體現(xiàn)了交互性強的特點，學(xué)生利用終端設(shè)備可以有效的進行小組討論交流，小組討論內(nèi)容可以快捷的反饋給教師，教師可以及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效率。

三、《My Favourite Season》課程設(shè)計

本文是基于Moodle平臺，設(shè)計小學(xué)五年級下冊英語第二單元的教學(xué)內(nèi)容，從課前活動、課堂活動、課后拓展三部分來展開對《My Favourite Season》(學(xué)科教學(xué)知識)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，活動內(nèi)容主要涉及了討論、視頻欣賞、教程、測驗題以及課后作業(yè)。充分利用電子書包的多種資源使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，形象具體化(整合技術(shù)的學(xué)科內(nèi)容知識)，從而更好地呈現(xiàn)內(nèi)容，獲取信息，進行教學(xué)管理，實現(xiàn)有效的協(xié)作學(xué)習(xí)(整合技術(shù)的教學(xué)法知識)。

1.課前活動

通過添加討論區(qū)插入四季兒歌視頻，讓學(xué)生課前學(xué)習(xí)兒歌，并知道如何用英語來表達春、夏、秋、冬。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以進行討論，并通過視頻，學(xué)習(xí)英語單詞發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課堂活動

(1)討論交流模塊:基于Moodle平臺的英語電子書包，學(xué)習(xí)本節(jié)課英語單詞 spring、summer、fall、winter、season，教師領(lǐng)讀，學(xué)生進行練習(xí)。通過平板中的語音功能，教師可以了解學(xué)生的發(fā)音情況，更好地訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音。

(2)小組活動模塊:在電子書包中設(shè)計小組討論活動，可以增強學(xué)生的協(xié)作能力以及自我解決問題的能力。在本次課中，設(shè)計了學(xué)習(xí)四季英語詩;小組內(nèi)問答練習(xí)比賽，學(xué)習(xí)本節(jié)課重點句型“What’s your favourite season?Why?”通過直觀的圖片展示，讓學(xué)生來描述自己最喜歡的季節(jié)三個小組活動內(nèi)容。學(xué)生以課程小組為單位，進行討論和交流，可以通過語音交流，也可以通過文本交流甚至還可以通過視頻來進行交流。學(xué)生還可以通過Moodle中提供電子白板功能進行畫畫。這樣的豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，可以鍛煉學(xué)生的讀、寫、聽、畫的能力。教師通過Moodle平臺也可以關(guān)注每個小組的討論情況，指導(dǎo)學(xué)生更好地完成小組活動。

(3)測評模塊:利用Moodle平臺中的測驗活動，可以設(shè)計填空題、選擇題、完形填空題、簡答題等，讓學(xué)生在課堂中可以快速完成自我測評，方便簡單省時，點擊進入測試，學(xué)生就可以答題了。例如:完形填空題:

(4)課堂小結(jié)模塊:最后可通過添加網(wǎng)頁資源，由教師展示本節(jié)課重難點內(nèi)容，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

3.課后拓展

(1)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞。Copy new words.

(2)說一說自己最喜歡的季節(jié)，并能夠把這個季節(jié)最有代表性的東西畫出來。

(3)四季動畫視頻欣賞，提問問題:通過看視頻你記住了哪些單詞和句子?

設(shè)計意圖:本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生可以在課后進行拓展學(xué)習(xí)，與學(xué)生交流分享，與教師進行在線答疑，有助于在課下進一步學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

基于Moodle平臺的英語電子書包，可以使學(xué)生更加靈活地參與到整個課堂活動中，老師和學(xué)生沒有必要完全依賴電子書包上課，而是需要的時候使用電子書包，使技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)。學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在討論區(qū)中交流。在課堂中，教師利用電子書包與學(xué)生互動，通過平板中的語音對話，可以了解學(xué)生的發(fā)音情況，實現(xiàn)了用技術(shù)支持教學(xué)內(nèi)容。利用基于Moodle平臺的電子書包，教師可以有效地組織小組內(nèi)討論交流，展示學(xué)生的討論結(jié)論，這又實現(xiàn)了用技術(shù)支持教學(xué)方法。基于Moodle平臺的英語電子書包，利用平板、電腦或者是手機都可以讓學(xué)生不論在課堂還是家中都能很好的學(xué)習(xí)英語，突破了時間和空間的限制。電子書包，將更好地支撐我們進行教學(xué)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

［1］章偉.探究新型教學(xué)模式“電子書包”［J］.中國教育信息化，2013.

［2］何克抗.TPACK——美國“信息技術(shù)與課程整合”途徑與方法研究的新發(fā)展(下)［J］.中國電化教育，2012.