吳 聞
(廣西警官高等專科學(xué)校 廣西 南寧 530023)
刑罰是以國(guó)家名義對(duì)犯罪人實(shí)施的一種特殊的懲罰方法,既是對(duì)犯罪人特定權(quán)益的強(qiáng)制剝奪,也是對(duì)其犯罪行為的否定性評(píng)價(jià)。犯罪人是刑罰的直接承擔(dān)者,對(duì)刑罰必然會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的心理反應(yīng),這就是刑罰的個(gè)體心理效應(yīng)。它可以分為正向和負(fù)向兩個(gè)方面,正向心理效應(yīng)對(duì)促使犯罪人認(rèn)罪悔罪,改邪歸正,重新做人有著重要作用,負(fù)向心理效應(yīng)則起相反的作用。因此,重視研究犯罪人刑罰的個(gè)體心理效應(yīng),掌握其各種影響因素,對(duì)指導(dǎo)我們采取有效措施強(qiáng)化犯罪人的正向心理效應(yīng),減少和避免其負(fù)向心理效應(yīng)出現(xiàn),最大程度地實(shí)現(xiàn)刑罰目的具有十分重要意義。
心理效應(yīng)是人受到外界信息的刺激而做出的反應(yīng),包括認(rèn)知的形成、價(jià)值觀的改變、情感的變化、需要?jiǎng)訖C(jī)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等。刑罰心理效應(yīng)是心理效應(yīng)的一種特殊表現(xiàn)形式,是指犯罪人、被害人和社會(huì)大眾對(duì)國(guó)家創(chuàng)制、適用、執(zhí)行刑罰所產(chǎn)生的心理反應(yīng)。相應(yīng)地,刑罰的個(gè)體心理效應(yīng)是指犯罪人受到懲罰處罰所產(chǎn)生的認(rèn)知、情感、需要、動(dòng)機(jī)等心理變化和反應(yīng)。既包括犯罪人在此過(guò)程中對(duì)刑罰、犯罪成本、法律權(quán)威性的理性認(rèn)知,也包括其對(duì)刑罰后果的感性體驗(yàn)。刑罰的個(gè)體心理效應(yīng)具有以下特征:一是可變性。即心理效應(yīng)隨著教育改造和人生境遇的變化而不斷變化。二是能動(dòng)性。即犯罪人對(duì)刑罰懲罰的認(rèn)知,及由此產(chǎn)生的痛苦、恐懼體驗(yàn)是自主能動(dòng)的。三是導(dǎo)向性。犯罪人在受刑罰處罰過(guò)程中形成的觀念、需要、動(dòng)機(jī)等心理成分影響著其心理和行為的方向。
犯罪人在受到刑罰懲罰的過(guò)程中的心理反應(yīng)往往是復(fù)雜多樣的,根據(jù)其社會(huì)評(píng)價(jià)意義可分為積極意義上的正向效應(yīng)和消極意義上的負(fù)向效應(yīng)。
簡(jiǎn)單地說(shuō),刑罰的個(gè)體心理正向效應(yīng)是在刑罰適用得當(dāng)和教育改造得法的情況下,犯罪人產(chǎn)生痛苦和恐懼、認(rèn)罪悔罪、良心自責(zé)、敬畏法律、感激幫教和決心改過(guò)等有利于其改過(guò)自新的心理變化。
1.痛苦和恐懼心理。痛苦心理效應(yīng)是指通過(guò)刑罰的實(shí)施給犯罪人造成“一種強(qiáng)烈、持久并希望盡快擺脫的不愉快的否定性情緒體驗(yàn)”。[1]恐懼心理是指犯罪人因身處監(jiān)管情景下而產(chǎn)生的懼怕心理。痛苦和恐懼是刑罰的基本心理效應(yīng),是刑罰威懾作用的體現(xiàn)。刑罰正是通過(guò)給犯罪人造成適度痛苦和恐懼心理效應(yīng),以抵消其通過(guò)犯罪獲得的快樂(lè)體驗(yàn),使其痛定思痛,反思犯罪行為后果,從而改過(guò)自新。
2.得不償失心理。一般來(lái)說(shuō),犯罪人實(shí)施犯罪是為了獲取一定的利益或好處,以滿足其不良需要。因此,犯罪人在實(shí)施犯罪行為時(shí)往往會(huì)反復(fù)估量投入產(chǎn)出的比例,權(quán)衡得失。如果犯罪人感到得不償失,則能消除或減弱犯罪動(dòng)因,遏制犯罪沖動(dòng),達(dá)到預(yù)防犯罪目的。刑罰的最基本手段是剝奪和限制犯罪人的人身和其它民事權(quán)益,使其付出人身自由、家庭幸福、事業(yè)成就、名聲榮譽(yù)、錢財(cái),甚至生命等犯罪成本,并且犯罪代價(jià)明顯大于收益,產(chǎn)生得不償失心理。
3.良心譴責(zé)心理效應(yīng)。良心是人對(duì)道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任的自覺(jué)意識(shí)與體驗(yàn),以及在此基礎(chǔ)上形成的道德評(píng)價(jià)和心理調(diào)控心理。良心弱化或泯滅是犯罪人實(shí)施犯罪的重要因素?!靶塘P不僅剝奪犯罪人一定權(quán)利和利益,而且還借此表明國(guó)家對(duì)其行為的否定評(píng)價(jià)和譴責(zé)”,[2]以喚醒其良心,引導(dǎo)其進(jìn)行自我譴責(zé),恢復(fù)良心的行為調(diào)控功能,勸導(dǎo)善舉,阻止惡行沖動(dòng)。
4.悔改心理效應(yīng)。一般情況下,犯罪人雖然實(shí)施了犯罪行為,但并不意味著其積極心理成分完全喪失,他們還是具有一定的道德良心、是非觀念、正常的情感需求和分辨善惡利弊的能力。即犯罪人的心理和行為具有一定的可矯正性。刑罰發(fā)揮懲罰和教育感化功能,一方面通過(guò)懲罰使犯罪人權(quán)益受到損害、自由受限而心生恐懼、痛苦;另一方面通過(guò)教育感化使犯罪人認(rèn)識(shí)到罪行給自己、被害人、親友和社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重危害,激發(fā)其家庭和社會(huì)責(zé)任心,產(chǎn)生悔改心理效應(yīng)。
刑罰的個(gè)體心理負(fù)向效應(yīng)是指在刑罰實(shí)施過(guò)程中,犯罪人產(chǎn)生的不利于其認(rèn)罪悔罪,重新做人的心理效應(yīng)。
1.抵觸和對(duì)抗心理效應(yīng)。犯罪人認(rèn)為自己受到刑罰畸重或在刑罰實(shí)施過(guò)程中受到不公正的對(duì)待而產(chǎn)生的不服、不滿情緒,以及不配合管理、抵制改造,甚至對(duì)抗監(jiān)管的心理傾向。這種心理效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因有:一是認(rèn)為自己沒(méi)有犯罪或是定罪不準(zhǔn),量刑過(guò)重。二是認(rèn)為在刑罰執(zhí)行過(guò)程中受到不公正待遇,權(quán)益受到侵害。三是犯罪合理化或錯(cuò)誤歸因,認(rèn)為自己犯罪是出于被迫,或把犯罪錯(cuò)誤歸因于社會(huì)和他人。四是一些犯罪人具有極強(qiáng)的反社會(huì)心理傾向,對(duì)國(guó)家政權(quán)、社會(huì)制度持有強(qiáng)烈的仇視和敵視心理。
2.適應(yīng)心理效應(yīng)。指犯罪人在生理上、心理上以及行為上逐漸適應(yīng)刑罰懲罰的措施以及由此帶來(lái)的痛苦體驗(yàn)。適應(yīng)心理效應(yīng)在一些“二進(jìn)宮”、“多進(jìn)宮”和刑期較長(zhǎng)的犯罪人身上表現(xiàn)最為明顯。他們因?yàn)橛卸啻位蜷L(zhǎng)期服刑經(jīng)歷,對(duì)刑罰的執(zhí)行措施和管教過(guò)程有了充分了解,加上較長(zhǎng)的刑期使其出現(xiàn)“自由離我還很遙遠(yuǎn)”、“低頭過(guò)屋檐”的心理,并由此產(chǎn)生對(duì)監(jiān)獄生活的應(yīng)對(duì)性適應(yīng),逐漸失去對(duì)刑罰應(yīng)有的畏懼。
3.犯罪動(dòng)機(jī)惡化心理效應(yīng)。犯罪動(dòng)機(jī)是引起和支配犯罪人實(shí)施犯罪行為的內(nèi)在動(dòng)力,是犯罪主觀惡性的核心成分。從某種意義上講,實(shí)施刑罰就是要消除犯罪動(dòng)機(jī),遏制犯罪沖動(dòng)。由于在偵查、起訴、審判和教育改造過(guò)程中,政法機(jī)關(guān)的工作存在不足,如刑訊逼供、刑罰過(guò)重和監(jiān)管粗暴等現(xiàn)象,導(dǎo)致一些犯罪人產(chǎn)生嚴(yán)重的報(bào)復(fù)心理,出現(xiàn)犯罪動(dòng)機(jī)惡化現(xiàn)象,引發(fā)監(jiān)內(nèi)犯罪或離監(jiān)后的犯罪現(xiàn)象。
實(shí)施刑罰就是要追求刑罰正向心理效應(yīng)的最大化,盡量減少和避免負(fù)向心理效應(yīng),充分發(fā)揮刑罰的改造和預(yù)防功能。因此,有必要深入研究影響刑罰的個(gè)體心理效應(yīng)的各種因素。
刑罰創(chuàng)制是指刑罰的制定、修改和廢除。刑罰的實(shí)施是以刑罰的創(chuàng)制為前提的,創(chuàng)制的質(zhì)量高低從制度層面制約著刑罰功能的實(shí)現(xiàn),對(duì)刑罰的個(gè)體心理效應(yīng)有著極大的影響。刑罰創(chuàng)制的質(zhì)量表現(xiàn)在刑罰制度的諸多方面,其中對(duì)刑罰的個(gè)體心理效應(yīng)影響較大的因素主要有公正性、相適性和人道性等。
1.刑罰創(chuàng)制的公正性。在刑事訴訟過(guò)程中,定罪量刑關(guān)系到犯罪人的重大利益,而定罪量刑是以刑事法律為依據(jù)的。因此,沒(méi)有刑罰創(chuàng)制的公正性,就不可能有刑罰適用與執(zhí)行的公正性。當(dāng)刑罰制度體現(xiàn)社會(huì)公平正義,符合社會(huì)心理,刑事法律就成為人們公認(rèn)的天平,犯罪人在受到刑罰時(shí)就會(huì)更多產(chǎn)生正向心理效應(yīng)。反之,則可能引發(fā)負(fù)向心理效應(yīng)。如在創(chuàng)制時(shí),如果把社會(huì)成員普遍接受的行為,或者相當(dāng)多社會(huì)成員習(xí)以為常的行為,或由國(guó)家政策直接引起的行為定性為犯罪,并加以懲罰。刑罰創(chuàng)制的公正性就一定會(huì)引發(fā)廣泛質(zhì)疑,勢(shì)必影響刑罰的個(gè)體心理正向效應(yīng)的形成。
2.刑罰創(chuàng)制的罪刑相適性。指刑罰創(chuàng)制要使刑罰的性質(zhì)和強(qiáng)度與犯罪的性質(zhì)、情節(jié)和主觀惡性相稱。荀子曾提出“刑當(dāng)罪則威,不當(dāng)罪則侮”。即罪刑相適則法律威力得以彰顯,使犯罪人恐懼;不相適就褻瀆法律,犯罪人不會(huì)悔改。一般來(lái)說(shuō),畸重可能引發(fā)犯罪人不服或不滿,甚至仇視的心理;畸輕則使犯罪人得不到應(yīng)有的懲罰,就可能產(chǎn)生輕視刑罰,藐視法律的負(fù)向心理傾向。
3.刑罰創(chuàng)制的人道性。是指刑罰創(chuàng)制應(yīng)符合人性?!笆侨说乐髁x精神在刑罰創(chuàng)制中的體現(xiàn),在刑罰立法中融入人道主義精神早已成為一股無(wú)法阻擋的潮流?!盵3]但是,在刑事立法中要徹底體現(xiàn)人道性還存在一些困難。當(dāng)前對(duì)刑罰創(chuàng)制的人道性有不同看法,有人認(rèn)為嚴(yán)刑峻法可以彰顯刑罰威懾力,使犯罪人付出沉重的代價(jià),產(chǎn)生“一朝被蛇咬,十年怕井繩”的心理效應(yīng)。有人認(rèn)為嚴(yán)刑峻法同社會(huì)文明進(jìn)步背道而馳,特別是野蠻的報(bào)復(fù)性懲罰方式往往會(huì)使犯罪人產(chǎn)生抵觸和對(duì)抗心理等負(fù)向效應(yīng)。
刑罰適用是指法院對(duì)犯罪人依照一定程序定罪量刑的司法活動(dòng)。當(dāng)前,在刑罰的適用中影響刑罰的個(gè)體心理效應(yīng)的突出因素有以下幾種:
1.刑罰適用中的枉法裁判。刑罰是懲罰犯罪、伸張正義和維護(hù)社會(huì)公平正義的手段。枉法裁判是刑罰不公的典型表現(xiàn),它極大地削弱刑罰應(yīng)有的威懾作用。在現(xiàn)實(shí)中,審判活動(dòng)由于受到各種因素的干擾,枉法裁判現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。枉法裁判難以使犯罪人相信刑罰是犯罪的必然后果,使刑罰的威嚴(yán)受損,道德導(dǎo)向功能失靈,預(yù)防犯罪的作用弱化。
2.刑罰適用的及時(shí)性?!皯土P犯罪的刑罰越迅速和及時(shí),就越有益?!盵4]犯罪學(xué)研究表明,刑罰可以使犯罪人把刑罰造成的內(nèi)心痛苦同犯罪行為聯(lián)系起來(lái),形成條件反射。這有利于犯罪人形成刑罰正向心理效應(yīng)。“刑罰及時(shí)是實(shí)現(xiàn)刑罰目的的重要條件,如果刑罰不及時(shí),則會(huì)大大削弱效應(yīng)?!盵5]
3.刑罰適用的過(guò)度“誤差”。主要有兩種情形:一是由于審判人員的刑罰觀和對(duì)具體刑事法條的理解存在缺陷,在事實(shí)認(rèn)定、法律適用上出現(xiàn)不當(dāng)或錯(cuò)誤;二是由于審判隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊,少數(shù)審判人員把握自由裁量的能力較差,自由裁量幅度過(guò)大。刑罰適用的過(guò)度“誤差”的結(jié)果是刑罰畸重畸輕,容易引發(fā)犯罪個(gè)體心理負(fù)向效應(yīng)。
影響刑罰執(zhí)行的因素是很多的,有積極的,也有消極的。從減少或避免刑罰的個(gè)體心理負(fù)向效應(yīng),提高刑罰執(zhí)行效果的角度出發(fā),在這里主要討論消極因素。
1.片面強(qiáng)調(diào)懲罰,忽視教育。刑罰的直接目的是預(yù)防犯罪,主要途徑:一是懲罰,二是教育。《監(jiān)獄法》將懲罰和教育規(guī)定為改造罪犯的兩大基本手段,要求將懲罰和教育相結(jié)合。有效的思想教育可以幫助犯罪人認(rèn)識(shí)罪行的危害性、丑惡性,從心靈深處反省自己,激發(fā)良心,培養(yǎng)正確的人生觀和法律意識(shí),痛改前非,重新做人。然而,在刑罰執(zhí)行過(guò)程中,有個(gè)別執(zhí)行部門片面強(qiáng)調(diào)懲罰,重視勞動(dòng),忽視教育引導(dǎo),把教育放在次要地位,甚至把改造等同于勞動(dòng),出現(xiàn)“只有勞動(dòng),沒(méi)有教育”的情況,簡(jiǎn)單地把犯罪人視為勞動(dòng)力,監(jiān)獄變成了“工廠”“、農(nóng)場(chǎng)”。經(jīng)常性的超時(shí)間、超強(qiáng)度的勞動(dòng)容易引發(fā)犯罪人的抵觸情緒和對(duì)抗行為,影響教育改造的有效開(kāi)展。
2.考核與獎(jiǎng)懲隨意性大。當(dāng)前我國(guó)監(jiān)獄對(duì)犯罪人的考核主要形式是日常記分制度,《罪犯日常百分考核細(xì)則》是記分的依據(jù),分?jǐn)?shù)同犯罪人的減刑、假釋等密切相關(guān),嚴(yán)格依法執(zhí)行考核與獎(jiǎng)懲制度對(duì)激發(fā)犯罪人自我改造的積極性有著重要作用。在實(shí)際工作中,一些管教干部進(jìn)行考核和獎(jiǎng)懲時(shí),以個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移,以言代法,因人而異,因時(shí)而異進(jìn)行考核與獎(jiǎng)懲,嚴(yán)重影響犯罪人改造自新的主動(dòng)性和積極性。
3“.三課教育”缺乏個(gè)性化。思想、文化、生產(chǎn)科技三課教育是監(jiān)獄教育改造的基本途徑。但一些監(jiān)獄監(jiān)區(qū)在開(kāi)展三課教育工作中,沒(méi)有充分考慮犯罪人的刑罰類型、刑期、犯罪原因、家庭情況、個(gè)性差異和改造表現(xiàn)等情況,教育措施的針對(duì)性不強(qiáng),效果差。第一,在教育形式上,圖省事,只搞集中教育,忽視個(gè)別教育。第二,在教育內(nèi)容方面,沒(méi)有根據(jù)犯罪人的知識(shí)層次、心理需求和個(gè)人經(jīng)歷等進(jìn)行精心選擇。第三,教育方法單一,說(shuō)教、命令和訓(xùn)斥成為主要手段。第四,只重視監(jiān)獄教育,忽視發(fā)揮社會(huì)和家庭的幫教作用。
4.管教工作中存在腐敗現(xiàn)象,嚴(yán)重影響法律威嚴(yán)。少數(shù)管教干部宗旨意識(shí)淡薄,法律意識(shí)不強(qiáng),私欲膨脹,在管教過(guò)程中搞權(quán)力尋租價(jià),進(jìn)行權(quán)錢交易,嚴(yán)重?fù)p害隊(duì)伍形象。對(duì)于長(zhǎng)期處在封閉環(huán)境中的犯罪人來(lái)說(shuō),管教干部的腐敗枉法行為對(duì)其有強(qiáng)烈的不良心理暗示和思想誘導(dǎo)作用,容易進(jìn)一步弱化其法律意識(shí),妨礙其正向心理效應(yīng)的形成,影響教育改造的有效性。
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