□廖振(湛江市技師學(xué)院廣東湛江524000)

在大力推行全面素質(zhì)教育，深化教育改革的今天，如果只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉那是不夠的，特別是作為技工學(xué)校，其培養(yǎng)學(xué)生是突出勞動(dòng)技能、操作技能、社會(huì)實(shí)用型的勞動(dòng)技能人才，以更好地適應(yīng)日益激烈的社會(huì)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，這就要求學(xué)生有強(qiáng)壯的身體素質(zhì)作為保證，因此技校學(xué)生體育能力的培養(yǎng)顯得十分重要。

體育教學(xué)是傳授體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力是體育教學(xué)的核心。學(xué)生體育能力包括知識(shí)、技術(shù)、能力和智力等。學(xué)生體育能力具體體現(xiàn)在體育教學(xué)中，主要是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立鍛煉身體的能力。在教學(xué)實(shí)踐的摸索中，要培養(yǎng)和發(fā)展技校學(xué)生的體育能力，應(yīng)通過(guò)體育學(xué)習(xí),在“看、聽(tīng)、想、練”的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力、創(chuàng)造能力、自我鍛煉能力、交際能力、自我評(píng)價(jià)能力、適應(yīng)能力、提高學(xué)生思想品德、心理承受力等。具體應(yīng)抓好以下幾方面：

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

體育基本理論知識(shí)是指導(dǎo)學(xué)校體育工作的理論基礎(chǔ)。從目前的情況來(lái)看，體育基本理論知識(shí)的教學(xué)工作在技工學(xué)校的體育教學(xué)中是比較薄弱的環(huán)節(jié)，存在著教學(xué)課時(shí)少，教材不統(tǒng)一，并且對(duì)體育基本理論的教學(xué)方面，研究甚少等。要培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，必須重視體育基本理論知識(shí)的教育，要圍繞教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和今后的職業(yè)規(guī)劃，制定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，減少體育教學(xué)的隨意性。而且要在體育的教學(xué)上加以改進(jìn)增加體育的理論課時(shí)，要讓學(xué)生不光懂得怎樣去“玩”，還要在“玩”中理解到其中的含義。這個(gè)含義對(duì)學(xué)生的工作以至于今后的生活是非常有用的。所以把體育課適度上到教室里去更加有益于技校學(xué)生的發(fā)展。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣

教育家都特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中一個(gè)十分重要的心理因素。只有學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生了興趣，才會(huì)經(jīng)常注意有關(guān)體育的信息，自覺(jué)的學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識(shí)，觀看體育比賽，積極從事體育鍛煉等活動(dòng)，并表現(xiàn)出鮮明的情感色彩，有時(shí)甚至達(dá)到“入迷”的境界，樂(lè)此不疲。興趣是要培養(yǎng)的，而且有三個(gè)發(fā)展過(guò)程：有趣—樂(lè)趣—志趣，一環(huán)緊扣一環(huán)。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣時(shí)，首先要找出學(xué)生對(duì)體育沒(méi)有興趣的原因，深入研究他們心理活動(dòng)情況，通過(guò)講述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)技校學(xué)生所產(chǎn)生的積極作用提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，提高學(xué)生掌握體育各方面的能力，學(xué)會(huì)科學(xué)的體育練習(xí)方法，并指導(dǎo)其去運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生明白無(wú)論是在校期間，還是走上工作崗位，踏進(jìn)社會(huì)，自覺(jué)參與鍛煉，將受益終身，從而提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，采取切實(shí)有效的措施和教學(xué)手段，有的放矢、因勢(shì)利導(dǎo)地去激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生由不感興趣到感興趣，由感興趣到樂(lè)趣，并逐漸向志趣的方向發(fā)展，致使學(xué)生時(shí)刻注意有關(guān)體育的信息，自覺(jué)參與體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極投身到體育鍛煉中去。

3、發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和體能

一般來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)能力水平愈高，身體的協(xié)調(diào)性愈好，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能就愈快，增強(qiáng)體質(zhì)的效果也就愈顯著，有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。在體育運(yùn)動(dòng)中，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都要求學(xué)生具有快速反應(yīng)能力，而學(xué)生的快速反應(yīng)的應(yīng)變能力的高低將直接影響著體育運(yùn)動(dòng)的成效。因此，作為體育教師在體育教學(xué)中，必須注重學(xué)生快速反應(yīng)能力的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，應(yīng)盡可能大量采用多種走、跑、跳、投、懸垂、支撐、滾翻、平衡等基本體操練習(xí)手段，每一節(jié)體育課都應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，有目的地著重鍛煉和發(fā)展學(xué)生一、兩種運(yùn)動(dòng)能力。在教學(xué)形式上，應(yīng)盡可能地做到新穎多樣，生動(dòng)活潑，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，使之練而不厭，學(xué)而不倦。在教學(xué)方法上，要有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)展觀察力、理解力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠把體育課中所學(xué)到的體育知識(shí)和技能，運(yùn)用到日常鍛煉身體的實(shí)踐中去。增加體能訓(xùn)練是指讓身體適應(yīng)生活運(yùn)動(dòng)與環(huán)境的綜合能力。體能較好的人在日常生活和工作中，從事體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí)均有較強(qiáng)的適應(yīng)性，而不會(huì)產(chǎn)生疲勞和力不從心或疲勞的感覺(jué)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

體育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)，不但具有自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，而且還具有更廣闊的空間和氛圍。我們應(yīng)借助體育教學(xué)的自身優(yōu)勢(shì)，在傳授知識(shí)與技能中，充分發(fā)揮體育的育體、促智、審美、益心等多功能的教育性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，創(chuàng)新能力得到提高。須知，在體育運(yùn)動(dòng)中，不但要求學(xué)生有良好的基礎(chǔ)技能，而且還要求學(xué)生結(jié)合自身的身體素質(zhì)特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。體育學(xué)科對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這對(duì)技校學(xué)生將來(lái)走上激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，會(huì)得到終身受益。在教學(xué)中，要不斷更新觀念，引入新的教學(xué)思想和方法，充分發(fā)揮與調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的思維由原來(lái)的被動(dòng)思維，變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)造性思維。作為體育教師要注重開(kāi)展啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生提供富有刺激創(chuàng)造的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選用符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和創(chuàng)造能力發(fā)展的素材，改革教學(xué)方法。

5、以體育教師師德、師能的影響，全面提高學(xué)生的體育能力

學(xué)生體育能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)工作。教師教學(xué)能力的高低，直接影響到教學(xué)的質(zhì)量。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，與他們朝夕相處的教師發(fā)揮著巨大的師表作用。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，往往成為學(xué)生模仿的對(duì)象。因此，體育教師要用高尚的情操、淵博的知識(shí)、健美的體魄和優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響。

“學(xué)高為師，身正為范”。教師要不斷提高自身的思想素質(zhì)和教學(xué)素質(zhì)，凡是要求學(xué)生做到的，教師必須自己先要做到，要求學(xué)生具有良好的思想道德，自己必須具有高尚的道德品質(zhì)。身教重于言教，孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師要禮貌待人，談吐文雅，外表端正，衣著整潔等，要處處關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，做學(xué)生的貼心人，嚴(yán)于律己，寬以待人。同時(shí)，還要刻苦鉆研，力求精通所任的體育學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師的業(yè)務(wù)越精，就越能把所任的體育學(xué)科教活，避免“照本宣科”的現(xiàn)象。只有這樣，才能有力地感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生。教師這種潛移默化的影響，會(huì)直接教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，從而培養(yǎng)起濃厚的體育興趣，達(dá)到提高體育能力的目的。

6、結(jié)束語(yǔ)

技工院校體育教師不但需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的傳授，而且更需要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行育心，尤其是應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，掌握科學(xué)的鍛煉身體的方法，體育能力的提高又能為專(zhuān)業(yè)技能的提高服務(wù)，從而為他們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。因此，體育教學(xué)實(shí)踐中，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育能力的培養(yǎng)。

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[3]陳偉杰.體育協(xié)會(huì)把課外活動(dòng)搞活了[J].中國(guó)學(xué)校體育，2009，(2).